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文本细读是基于语文教材中的阅读文本,通过反复阅读的方式,体会作者所表达的真情实感,并在阅读过程中提炼出文本主旨思想的阅读方法。在小学语文阅读课堂中,采取细读关键字词、细读文本内容、小组合作细读等文本细读方法,能够帮助学生理清思维脉络,快速走进文本意境,提高阅读理解能力,为学生学好语文知识奠基。 相似文献
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查应忠 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):128-129
文本细读以细读的方式让学生更好地融入作品的语境中,让学生真正体会到作品的美妙之处。多种视角开展文本细读,可以保证学生获取足够的情感体验,文本细读中融合多种阅读方式,有助于提高小学学生的阅读水平。 相似文献
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增加阅读数量,重视阅读质量,是提高学生阅读能力的主要途径。其中提高小学生阅读质量,离不开语文课堂中对文本的细读深品。即在老师的引领指导下,认真细致的阅读课文,关注文本细节,倾听作者心声,体验作者感受,进入作者的情感世界,最终读出自我,与文本浑然一体。引领学生进行文本细读是语文课堂的重点,也是难点,而这往往又会成为语文课堂中的薄弱环节。本文谈一下语文课堂中老师该如何引领学生细读慢品,完成对课文的阅读和欣赏。 相似文献
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小学语文阅读教学中,文本细读是一种可以让学生深入文本中去品味和拓宽阅读深度与范围的教学方法。对阅读本身是一种优化,对语文教学是一种教学辅助。在实践教学,中小学语文阅读教学需要通过细读的方法让学生加深对文本的理解,拓宽知识范围,增强对文本的分析与归纳能力。阅读中的文本细读,是语文阅读学习中的一种技能,同时也是构建阅读教学的重要教学方法。提升学生语文素养不仅要注重语文基础知识的教学。同时,还要让学生在文本细读中去认真感受文本所赋予的语言魅力。细读能挖掘文本中所蕴含的内在价值,让学生在阅读和理解过程中加深对文本的解读深度,提高学生自主分析与归纳能力。让学生在文本细读中,以学习和欣赏的心态去对文章进行阅读,拓宽学生的知识范围。 相似文献
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目前,学生阅读能力的下降已是不争的事实。思考其原因有,学生阅读的时间和空间受到严重挤压,阅读教学本身的有效性备值得质疑。阅读教学想要更有针对性、高效性,文本的"细读"就显得非常重要。本文围绕苏教版语文教材的课例,结合阅读实践谈体会:如何细读文本,找准课堂着力点,让语文课堂更具美感。 相似文献
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文本细读既是一种有效的阅读教学方法,又是一种重要的阅读学习方法。教师在语文阅读教学中,可通过多推敲、多体会、不过度、多方法的文本细读,让学生融入到文本的情境中,不断提高阅读理解能力。文章探究在语文阅读教学中开展文本细读的有效策略,以丰富语文阅读教学方法,提升语文阅读教学水平。 相似文献
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文本细读是小学语文阅读教学的重要手段。学生通过细读文本,可以揣摩文本的思想情感,领悟文本的修辞技巧,挖掘文本的意蕴。那么如何有效地让学生进行文本细读呢? 相似文献
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王素清 《中华活页文选(教师版)》2023,(6):19-21
在小学语文课程改革持续深入的新时期,文本细读在小学语文教学中的应用价值愈发显现,不仅能培养学生的语言能力,而且有助于开阔学生的阅读视野,进一步提高学生的阅读理解能力。本文阐述了文本细读的应用价值,运用案例分析法,提出在小学语文阅读教学中应用文本细读的有效策略,旨在调动学生的阅读积极性,为教师的文本细读教学设计提供参考。 相似文献
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文章首先阐述了初中语文阅读教学中文本细读的重要性,然后提出了初中语文阅读教学中文本细读的有效策略,分别是运用体会式阅读,感受文本情感;加强对于文本词句细节的理解;加强文本内容之间的联系;注重不同视角的文本解读。 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调通过阅读培养语文素养,而文本细读是阅读教学的关键环节。深入的文本阅读有助于提高阅读效率,促进学生语文素养的全面发展。本文首先从研墨文本标点,领悟笔墨之韵;解析语境意蕴,剖析语义玄机;聚焦篇章脉络,洞察结构之美;探寻文意主旨,擢升情感共鸣等多个维度提出了文本细读的应用路径,其次以部编版三年级下册第三单元第12课《一幅名扬中外的画》为例,展开案例探讨,以此为相关教育工作者在小学语文阅读教学中应用文本细读提供理论支撑和实践指导。 相似文献
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语文教学需要透过文本形式,穿越文本内容,抵达文本核心,而"文本细读"就是最根本最有效也是最可行的方法。"文本细读",就是从文本出发,通过细致和反复的阅读,注重细节的品味和结构的分析,对文本所蕴涵的丰厚意蕴作出"丰沛的阐释"。教师要在教学中以"还原"法为核心开展文本细读:细品语言,还原情趣;前后勾连,还原情感;以情入文,还原背景;合理想象,还原场景。 相似文献