浅谈小学数学教学中有效提升学生计算能力的策略

小学数学是基础教育中的重要学科,小学生的计算能力与学生的小学数学学习效率息息相关。在小学数学教学中已将小学生计算能力的培养视为重点,因为,这关系到学生数学成绩的高低,培养学生良好的计算能力是提高小学生数学整体成绩及培养学生数学思维能力的最佳途径。所以,在小学数学教学中,有效提升学生的计算能力成为数学教师非常值得探讨与研究的问题。从当今小学数学教学过程中学生计算能力的问题及状况分析,并针对有效提升小学生计算能力的策略进行了探究。     

基于核心素养的小学数学生成性课堂的实践

当前,教育教学已经全面转向素质教育。在小学数学教学中,教师在传授学生知识的同时更应注重对学生核心素养的培育。良好的数学核心素养不仅对学生提高学习数学的兴趣很重要,同时也能让学生在学习中感受到数学学习的实际应用价值。教师应从课堂教学入手,把真正提高小学生的数学素养作为教学的重要内容,使小学生数学核心素养逐渐渗透与发展。     

努力培养学生积极的学习态度

小学生学习数学应契合小学生数学学习的特点,在小学生学习数学的情感与态度、小学数学的应用题教学与改变学生数学行为方面着手论述,旨在从以上三方面对小学生学习数学进行优化策略研究,以促进小学数学学习目标的实现。     

也谈小学数学教学中实践操作的有效性

数学知识是抽象的,而小学生的思维是以具体形象思维为主的,因此,小学数学教学中组织学生进行实践操作能有效地解决数学学科与学生思维特点之间的矛盾,本文从五个方面阐述了小学数学教学中如何运用合理的教学手段提高小学生实践操作的有效性。     

小学数学图形与几何有效教学的实践与思考

小学数学是小学生需要学习的重点科目,小学数学知识的学习能够提升小学生的思维能力,促进小学生想象力和创造力的提升,能够帮助小学生更好地掌握生活技巧,从而有效促进小学生综合能力的提升,促进小学生综合素养的提升。而在小学生数学教学过程中,数学图形与几何又占了小学数学的大部分内容,所以教师在对学生进行数学教学的过程中,要对小学数学图形与几何知识进行合理有效的教学,从而提升数学课堂的教学效率,促进小学生数学学习能力的提升。     

浅谈学生数学思维的培养策略

数学思维就是思考数学问题和解决问题的思维活动形式,数学知识的学习有利于思维的发展。小学数学教学中培养学生的数学思维能力,可以启发学生的智力,让学生从被动的学习状态中解放出来,从而主动地参与到数学学习中去。通过培养小学生的数学思维,够使小学生运用数学思维考虑问题,这将更有利于培养小学生的综合素质,所以教师在小学数学教学中要重视培养学生的数学思维。在平时的教学中,不仅要传授知识,而且要抓住教材的特点,创设条件对学生进行各方面的思维训练,逐步培养学生的思维能力。     

浅谈小学数学教学对学生思维能力的培养

数学是小学教育的重要内容。小学数学教学是学生畅游数学海洋的敲门砖,是学生学习更深层次数学知识与技能的基础。本文首先简要介绍了小学生思维能力特点,阐述了小学生数学思维能力培养的意义,从课堂教学角度探讨了小学生数学思维能力培养实践,最后归纳了小学生数学思维能力培养的几个注意问题。     

小学数学应用能力培养实践谈

小学数学新课标明确指出:数学教学要注意培养小学生的应用意识和应用能力。这就要求我们必须从小学生的认知规律出发,结合生活实际运用设置教学方案,让学生通过体验数学解决问题的过程提升运用能力。本文结合一线教学实际对怎样培养小学生数学应用能力进行分析与讨论。     

小学数学教学中生活情境的创设与运用

把生活情境教学应用于小学数学教学中,能够使小学生在比较轻松的环境中学到数学知识的应用,能够让学生将知识与自己的生活关联起来,让学生的知识得到巩固,促进学生数学思维的发展。生活情境的教学方式更容易引起小学生的共鸣,激起小学生学习数学的兴趣。本文对于在小学数学教学中使用生活情境教学的方法进行了分析。     

小学数学教学中如何提高小学生的计算能力

计算是小学数学教学中的重要组成部分,不仅影响着小学各阶段,还关系着学生初中数学与高中数学的学习。由此可见,计算在学生的学习中起着非常重要的作用,教师要以发展的远光看待计算。教师要依据小学生的个性特点、心理特征与学习能力,针对性地设置教学情境,促进学生的课堂参与积极性,使学生从学习中主动获取知识,从而实现教学目标。本文将小学数学教学中如何提高小学生的计算能力作为研究重点,提出有效的措施,希望对现阶段小学数学教学有所帮助。     

小学数学教学中学生计算能力的培养与提高策略研究

数学能力的提升对于小学生的未来发展有着至关重要的作用,数学学科是小学教学中最为基础的学科之一。学习数学可以不断提高小学生的数学逻辑性思维,还可以让学生在日常生活中解决一系列相关的问题,因此,这就需要教师不断提高小学生的综合素质,其中计算能力作为教学中小学生必须具备的一项基础能力,同时也是学生在解决问题时应用的主要技能。只有不断提高小学生的计算能力,才能够有利于小学生在考试中取得十分优异的成绩。所以,学生的数学知识与自信心在课堂中需要不断强化,从教学课堂中形成学习的内驱力。当数学教师在执行教学工作任务的同时,不仅需要将计算机技能传授给学生,同时还需要注重小学生不断提高计算机能力,保障学生在课堂学习中可以准确地计算,从而让每一位学生在数学领域中更好的全面发展。     

刍议如何提高小学生的数学思维能力

当前教育改革强调,我们在教学中除了教会学生基本学科知识,还要注重学生素质的提高,小学数学教学中,我们应该关注小学生思维能力等数学学科素养的提升,在数学教学中关注学生核心素养对于数学知识的掌握具有促进作用,是小学生能力培养的关键措施与小学数学教学的核心目标,如何在数学课教学中培养小学生思维能力,小学教师应该深入研究,并作为小学数学教学的重要课题,我校教师在这一方面做了大量的研究,积累了丰富的经验,本文就我校教师在小学生数学思维能力培养的一些经验和做法进行简单的介绍。     

关于小学数学教学中渗透数学思想方法及教学生活化的分析

对小学生进行数学思维的培养,对于学生的数学学习有着极为重要的影响。加强学生对数学思维的培养,不仅能帮助学生提高自身的思考探究能力,更能促进小学生数学思维的进一步断完善。同时,对小学生进行生活化数学教学,将学生的实际生活经验与数学学科知识紧密结合,加深学生对数学应用能力的掌握,促进学生对知识结构的建立。本文论述了小学数学教学中数学思想渗透方法及教学过程中的生活化教学模式,旨在为后续小学数学教学工作提供参考依据。     

立足表达与交流，促进学生能力发展——数学核心素养背景下提升小学生表达与交流能力的实践研究

培养学生的数学表达与交流能力是推动学生数学核心素养全面发展与进步的有机组成部分。文章立足于小学数学教学实践,从"留给学生充足的思考时间,提升小学生数学表达与交流能力""创设包容的数学课堂氛围,提升小学生数学表达与交流能力"以及"合理开展小组合作讨论,提升小学生数学表达与交流能力"这三个方面入手,针对数学核心素养背景下提升小学生数学表达与交流能力这一主题进行了初步分析与探索。     

试论小学数学教学“数学化”的缺失

当前普遍小学生数学过程中正面临"数学化"逐渐弱化的情况。为了解决教学现状,提高学生对数学的学习兴趣,培养小学生数学思维,改变对数学枯燥乏味的认知,小学数学教师采用多样化的教学方法,改变传统教学思维,从提高学生学习兴趣角度入手,有效结合教学环境与数学学科本身的魅力,加强小学生对数学知识的探索,强化学生积极主动学习数学,将被动式学习转变为主动探索,从而促进学生高效率地学习数学。     

小学数学教学生活化的实践分析

<正>数学与生活有着密切的关联,在小学数学教学中,进行生活化教学实践是非常适合的,这可以使数学知识具体化、简易化、真实化,促使数学更贴近小学生,让小学生对数学知识学习产生兴趣,并感受数学,逐步提升小学生数学知识水平。所以,小学数学教学生活化的实践是非常有意义的。为了验证这一点,本文将对小学数学生活化教学进行分析。《全日制义务教育数学课程标准》中明确指出,数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察与操作的机会,使小学生体会     

小学数学教学中学生审题能力培养途径探究

审题是数学解题的第一步,也是学生确定解题思路的关键。文章立足于新课标的要求与小学生的学习发展需要,分析小学生数学审题的惯用思维,研究培养小学生审题能力的意义,同时从题型分析、方法指导、条件分析、自主审题四个方面出发,深入探究在小学数学教学中培养学生审题能力的途径,旨在帮助学生克服心理障碍,为教师的教学设计提供思路。     

小学数学生活化教学的尝试

在小学数学教学中,学生接受能力比较差,个体差异也比较大,所以如何教学是一个比较复杂的问题。小学生年龄比较小,有些学生还没有形成数学思维,对数学的接受能力不是特别强。在新课标背景下,教师要从各方面着手,培养学生数学学习的能力,让小学生从小养成好的数学思维,为以后的数学学习打下坚实的基础。在小学数学教学过程中,教师可以让数学教学更加生活化,使学生更容易理解及接受数学知识。     

构建小学数学“思维训练式”概念教学模式的探索

良好的数学思维对培养小学生的逻辑思考能力来说是十分重要的。数学老师在对如何培养学生的数学思维能力的过程中也有着重要影响,并且小学数学老师能够通过"思维训练式"教学模式来对小学生的数学逻辑思维能力进行提升,而我国当下一些小学数学老师在教学过程中,无法对学生进行有效的"数学思维训练"。基于以上关于在小学数学教学中培养学生的数学逻辑思维方面的相关背景,本文先分析了我国当下小学生在数学学习方面的现状,又从多个角度对培养小学生的数学思维能力方面进行了探究。     

探究小学数学活动教学中学生实践经验的积累

活动教学对于调动小学生数学兴趣、积累其数学解题经验有着重要的推动作用。教师在实际教学过程中应善于利用数学活动教学,逐步发掘学生学习兴趣、积累其数学综合经验,进而提升其数学综合能力。本文从个人近年来数学教学经验着手与大家探讨小学数学活动教学重学生实践经验的积累策略。