浅谈一年级学生数学阅读能力的培养

每次作业发回去之后,我总会听到学生说:"哎呀,这里怎么会错呢?""真可惜呀,我少看了一个字。"……有的家长也常在教师面前说:"我的孩子怎么不懂读题呢?让他自己读就做不来,我帮他读,不用和他解释他也会做。""我的孩子为什么每次考试都考不好?问他有什么不懂不会的,他又说全都懂、全都会。唉,这孩子真是马虎。"……孩子和家长都会     

每一个女人都美丽

一个男孩问他的妈妈:"你为什么要哭呢?" 妈妈说:"因为我是女人啊。" 男孩说二"我不懂。" 他妈妈抱起他说:认你永远不会懂得." 后来小男孩就问他爸爸:"妈妈为什么无缘 无故哭呢?" .所有女人都这样。"他爸爸回答。 小男孩长成了一个男人，但仍不懂女人为什 么哭泣。 最后，     

像管理班级一样经营学校

刘君新学期荣升校长,亲朋好友均对他表示祝贺,但他私下里却很忐忑。他说:"说实话我真不懂管理,做几年教导主任纯粹扮演个‘服务员、教务员’的角色,谈不上管理。以前校长头痛医头脚痛医脚的做法我总觉得算不上管理。"我说:"你讲出这番话,我相信你一定能管好学校。因为,第一,你真诚,坦诚,不虚饰。能正确认识自己又坦诚面对自己,不管做什么事都不会差到哪去的。第二,你说你不懂管理,其实是你没     

“点线的懂”与“立体的懂”

前段时间看了一篇文章,那是周振甫老师写的《立方的懂》。文章是讲怎样学习古文的。作者向张元善老先生请教怎样读书,张老先生说他开始读书时,对读的书完全不懂,读了若干年,一旦豁然贯通,不懂的全懂了,而且是"立方的懂"。他说读书关键是要把所读的书全部装在脑子里。假如只是记住了一些生字和句子,那只是"点线的懂"。     

怪我在年华里没有学会懂事

我说:"你不懂我,别靠我太近。"我说:"你太烦人,我要躲得远远的。"我说:"你不必挂念我,我往后的人生你一定不在了。"这些都是我曾经说过的绝情的话,都是年少冲动的言语,分别是     

构建和谐师生关系的五点建议

<正>一则笑话中,师生用歌声相互表达自己的无奈:老师:"我的柔情你永远不懂,我无法把你看得清楚。"学生:"你说我像云,捉摸不定,其实你不懂我的心。"虽然只是一则笑话,但是无法使人一笑了之,因为它或多或少反映了当下一些师生内心真实的想法。人们常说老师是学生的良师益友,何以到现     

“不懂的”和“懂得的”

社会发展到今天,面对瞬息万变的大千世界,作为家长,我突然发现不懂的东西实在太多了,甚至不如自己的孩子。先说吃喝,就有许多不懂的东西。不懂肯德基,不懂麦当劳,不懂乐吉士;不懂咖啡厅,不懂啤酒屋,不懂喝早茶。再说玩乐。不会玩保龄球、高尔夫球,不懂洗头房,不懂桑拿浴,不懂     

追寻学生的“有效提问”

正一天,辅导儿子功课。最后一道题是"读过课文之后,提出一个你不懂的问题"。儿子说:我没有不懂的问题啊,那就写一个我明白的,当作不懂的问题吧。无心的一句话让身为教师的我心里很不是滋味:还有多少孩子也是这样把提问当作任务来应付?孩子们的问题有多少是"有效"的真问题?随着新课改理念的逐步推广,我们的很     

综合性学习"戏曲大舞台"活动案例

[确定主题] 在与七年级学生谈话过程中,我了解到他们虽然上了"戏曲大舞台"综合实践活动课,却都在抱怨:课本上说了那么多戏曲,可一种也不懂.学生认为可以把它作为一个研究课题.经过集体讨论,最后确定了"关注戏曲"这一主题.     

冯友兰的救世情结

哲学家与船夫相遇,该有什么故事发生呢?寓言是这样讲述的:哲学家问船夫:"你懂数学吗?""不懂。"船夫说。"你的生命的价值失去了三分之一。"哲学家说。"你懂哲学吗?"     

马云:我不懂技术

"真正的成功是你心里面的成功,懂得分享、懂得倾听、懂得妥协、懂得坚持。这些学会了,很多事情自然学会了。"如果我很懂技术,公司的技术人员会很悲摧,因为我三天两头会告诉他们应该这样、应该那样。不懂技术,不代表我们对技术不尊重。而正因为我不懂,我才会好奇、景仰地看着他们说"就应该这么做"。事实上也是这样,阿里的云计算能够发展,一个重要的原因是因为我不懂。这不是笑话。6年前,我们认为数据是未来的方向,认为云计算是未来的方向,但到底     

不懂礼貌的小猴

12月18日晴小猴是个不懂礼貌的孩子。爸爸妈妈担心地对他说:"小猴哇,你这么不懂礼貌,早晚会吃大亏的!"小猴却满不在乎。这天,妈妈说:"小猴哇,你自己去看望姥姥吧!你不认识路,可以向别人打听。"小猴拍拍胸脯,大声说:"行!没问题!"小猴说完就活蹦乱跳地走了。他一会儿摘桃子吃,一会儿在树上荡秋千。玩着玩着他突然想起去姥姥家的事。正好抬头看到了乌鸦,     

校长写给新教师(一)

正关于"我讲了8遍学生还是不懂"的猜想日前,一位新教师向我抱怨:"校长,这个问题我都讲了8遍了,可学生还是不懂啊,怎么办?"我笑了笑,和他作了一些探讨。事后,教师的话始终萦绕在我耳旁,让我思索了很久。讲了8遍肯定有点夸张,但讲了多遍一定是事实。为什么教师讲了多遍学生还是不懂?到底是谁的问题?不妨来一个猜想。先说教师:1.教师在讲到第三遍的时候(尽管不是连着讲3遍),态度一定发生了变化,表情不再那么和蔼,一     

要把学生教得不懂

<正>"要把学生教得不懂。"这是著名科学家钱伟长提出的一个重要论点。钱伟长还进一步说:如果把学生都教懂,这是教育的失败;只有把学生都教得不懂,这才是一种真正的教育,这才是一种成功的教育。此话初听,颇感费解,细细一想,发人深省,意味深长。     

有效——语文课堂永恒的追求

随着新课程改革的不断深入,我们欣喜地发现,很多课堂已远离了许多浮夸的、表面的、炫目的、流于形式的东西,而逐步回归本真。追求扎实有效的课堂教学,已成为众多课改实践者的共识。那么,何为"有效"的课堂呢?吴琳老师说得好:"从学生的认知上说,‘有效’的课堂就是从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会的课堂。"可见,只有"有效"的课堂,     

因素,因子

英语学习有两个关键词要理解,一曰"懂",一曰"熟"。"懂"是基本的要求,弄懂词汇的用法和语法要求非常重要,不然听/读不懂,说/写也不会,整个一"英盲"。但光"懂"不够,还得"熟",否则考虑10分钟才说上一句话,再耐心的听众也闪人了。老话说,Practice makes perfect。要"熟"就得多练,并且是在弄懂的基础上练,所以我们提倡Perfect practice makes perfect.     

为心灵设个“弯道”

一次在高速公路上行驶,感觉特别敞亮,心中暗暗想:如此宽阔平直的大道,跑起来又快又安全。可是,当走过一段笔直平坦的道路后,前面突然出现了起伏很大的弯道。我颇感遗憾,说:"要是没有这样的弯道多好。"驾驶员冲我一笑:"你不懂,这弯道是故意设计的。"     

谁完成了帕特里克的作业

帕特里克从来没有完成过家庭作业。"太枯燥了!"他说。他就是爱玩棒球、篮球,还有电子游戏。他的老师告诉他:"帕特里克,你要是不完成作业,你就会什么都不懂的。"老师说的是真的,他有时候觉得自己就像一个傻瓜。     

给心灵设一个弯道

第一次带车在高速公路上行 驶,心理感觉特别敞亮,并且想:这 么宽阔平坦的大道,跑起来一定会 很顺利、很安全。可是,当走过一段 笔直平坦的道路后,前面出现了起 伏很大的弯道。我颇感遗憾,说: "要是没有这样的弯道多好。"驾驶 员冲我一笑:"你不懂,这弯道是故 意设计的。"     

“网络作业帮助”让人喜来让人忧

"过去孩子回家作业做到十点多钟,遇到难题皱眉苦思到十一、二点,所以孩子特别讨厌老师布置很多的课外作业。可现在孩子回家完成作业的速度很快,几十分钟就做完了,也不再向家人请教了,而且对完成课外作业很有自信。"一位初二学生家长迷惑不解地说。原来,现在的中学生迷上了一种"网络作业帮助"。学生在做作业时,遇到不会做的题或不懂的问题,不用花费大