文言文教学摭谈

文言文是我国古代文化的重要载体,是现代汉语的源头。学好文言文是学好语文的需要,也是继承民族优秀文化的需要。     

对文言文教学的思考

学好文言文是继承民族优秀文化的需要,也是学好语文的需要。但现在的文言文教学并不乐观,大部分学生对文言文的学习产生一种恐惧、厌学情绪。针对这种情况,我作了一些尝试。     

文言文课堂教学的新探索

<正>文言文是我国古代文化的重要载体,是现代汉语的源头,学好文言文是继承民族优秀文化的需要,也是学好语文的需要。怎样让学生读懂文言文,喜欢文言文,这是语文教师时常感到头疼的事。如果教师能为学生找到一条学习文言文的"捷径",就能使其顺利通过文言文这一关,并能领略到古代文化     

初中文言文教学初探

文言文是我国的古代文化遗产,堪称民族文化中的瑰宝,学好文言文是传承民族优秀文化的需要,更是学好语文的需要。初中语文教材中的文言文,多为经典,文质兼美。因此,深入钻研文言文教学,探讨文言文教学的规律和方法,提高文言文的教学质量,已成为初中语文教学一个重要课题。笔者结合教学实践,粗浅地谈谈文言文教学的一些体会。     

文言文教学的思考与体会

文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。怎样让学生读懂文言文，喜欢文言文，这是语文教师时常感到头疼的事。如果教师能为学生找到一条学习文言文的“捷径”，就能使其顺利通过文言文这一关，并能领略到古代文化的精髓。     

用“小古文”敲开文言阅读的大门

文言是我国古代文化的重要载体之一,是现代汉语的源头活水。学好文言文是学好语文的需要,更是传承民族优秀文化的必需。为了让学生喜欢上文言文阅读,培养学生阅读文言文的习惯,积淀文言文文化素养,作者以"小古文"为阅读突破口做了尝试。     

新理念 新中考 新成果——2002年中考语文改革述评（二）

三、文言文阅读“言”“文”并重 ,命题材料由课内渐趋课外。文言文是我国古代文化的重要载体 ,是现代汉语的源头 ,学好文言文是继承民族优秀文化的需要 ,也是学好语文的需要。《全日制义务教育语文课程标准》指出 ,文言文的学习目标是 :“阅读浅易文言文 ,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文 80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分 ,纵观 2 0 0 2年全国各省、市的中考语文试题 ,文言文阅读的考查有以下几个特点 :(一 )命题坚持“能够阅读浅易文言文”的总原则。通过初中三年的学习 ,大多数初三学生在教师的指导下 ,或…     

我是这样学习文言文的

学好文言文既是继承传统的需要,也是修身养性的重要途径。如何学习文言文呢？“工欲善其事,必先利其器”。下面向大家介绍我学习古文的点滴方法,供朋友们参考。     

不惜推移力，只为自在行——农村普通高中文言文教学打破困局初探

众所周知，文言文是中国语言的根基所在，它蕴涵着丰富的文化精髓，是我们继承中华优秀文化传统的重要手段。新课程标准对高中阶段的文言文教学提出了更高的要求，高考也加重了对文言文的考查力度。因此，任何一位语文老师对文言文的教学都不敢掉以轻心了。而对中学生来说，学好文言文不仅是自身发展的需要，更是民族得以继承与发展的需要。     

文言文语句的翻译技巧

正文言文是我国古代文化的重要载体,是现代汉语的源头。学好文言文是继承民族优秀文化的需要,也是学好语文的需要。《全日制义务教育语文新课程标准》七到九对年级文言文阅读学习提出的阶段目标是"诵诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣","阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容","背诵优秀诗文80篇"。对古诗文阅读的评价要求是:"评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考查学生记诵积累的过程,考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意,而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。"     

浅议熟读与深思之于文言文教学

<正>文言文教学是高中语文教学不可或缺的重要组成部分,如何提高文言文的教学实效是每个高中语文教师都必须面对的问题。笔者认为,指导学生学好高中文言文既要强调熟读又要强调深思;只有把深思和熟读有机结合,才是文言文的完整意义上的为学之道,二者缺一不可。一、深思和熟读各有不可替代的作用1.深思的作用在文言文教学中,深思直接表现为认知和理解。学习文言文需要掌握大量的实词和虚词,需要把握有关文言句式及相     

文言文教学四部曲——初中文言文教学之我见

现在大多数初中生对文言文不感兴趣,甚至厌恶、畏惧,为提高语文教学效率,让文言文焕发出新的活力,提高语文学科的成绩,我累积了一些文言文教学的经验。一、激发兴趣俗话说＂兴趣是最好的老师＂,学生学好文言文也需要有强烈的兴趣。那么,怎样激发学生学习文言文的兴趣呢？我想应做到以下几点：     

提升文言文教学乐趣的方法

<正>要想让学生提升学习兴趣、学好文言文,就需要教师改变传统的教学模式,丰富自己的教学方法,需要教师在进行文言文讲解的时候增加一些乐趣,吸引学生的注意力,提高学生学习的积极性和热情。一、学习文言文的重要性(一)文言文是传统文化的继承文言文记载了中国几千年文化的发展历史,可以体现出中国文化的博大精深,通过文言文的学习可以让学生感受到古代文化的魅力所在。学习文言文,对于文化的传承和发扬光大都是至关重要的。     

中学语文通假字分析

国家在中学语文教材中加大了文言文比例,并加深了文言文的难度,如何掌握文言文中的通假字,是学好文言文的关键所在.     

中学生如何活学文言文

文言文的学习是中学语文的重要组成部分,作为中学生学好文言文是十分必要的。本文从学习文言文的重要性、如何活学文言文,以及提高学习文言文的效率几个方面来探讨。     

谈谈高中文言文的教学

文言文在高中语文教学中占有一定的比例,教师教得费力,学生学得吃力。为了让学生学好文言文,教师必须重视朗读教学,并教给学生积累文言知识的方法,使学生喜欢文言文,学好文言文。     

如何让小学生学好文言文

文言文是小学语文教材的重要组成部分,学生学好文言文有助于理解中华民族优秀的传统文化,感受古代汉语的言语智慧。但是文言文的文本特征鲜明,与现代汉语存在明显差异,小学生在学习中总是存在不同程度的问题,因此,文言文教学既是重点也是难点,值得教师重视其教学有效性。本文结合实践经验,就引导学生学好文言文提出几点意见。     

重视朗读在文言文教学中的运用

在全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）对文言文教学提出了这样的要求：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。但是，对中学生来说，学习文言文可不是件易事。怎样学好文言文，怎样才能使学生具备阅读浅易文言文的能力，这就需要教师在教学上下苦功了。我认为，以朗读训练带动文言文教学是一条有效的途径。     

新课改下的文言文诵读教学

语文重感悟积累,而诵读是通往积累感悟的一座桥梁。诗歌要读,散文要读,小说要读,而其中的文言文更需要读。因为学习文言文,既有语言障碍,又有时代因素,长期以来,文言文教学以教师串讲为主要方式,认为只要老师逐个讲解,学生认真听,作笔记,就能消除语言障碍,缩短时代差距,进而学好文言文。     

删繁就简学文言

文言文作为中学生习得语言的一个重要源泉,地位是非常重要的,但要学好文言文不是一件易事。要学好文言文,我们可以删繁就简,指导学生从诵读、品味、积累三个方面进行学习。一、诵读文本意在所得诵读是学习文言文的基础。要求学生读得正确、流畅,抑扬顿挫中将语言形象化、将情感美化、