抓住孩子们的“兴奋点”

梦瑶带来了一个小风车,引起了班里的一阵"骚动"——孩子们特别喜欢这小小的风车,争着想要玩。小风车由一根根小竹棒扎成,边缘还露着细细的铅丝,我不由得担心起孩子们     

那天刮风

窗外刮起了大风,我灵机一动,何不教孩子们做风车呢,既有趣,又能让他们知道风的作用。孩子们一听可高兴了,按我的吩咐都找来了高粱秆。本来是想用高粱秆上的皮插在秆上,没有想到皮是扁的,风车     

民间玩具知多少(二)

风车 借助风力转动是人们在生活中很容易得出的经验,所以很多国家都有风车,比如大风车就是荷兰的一种标志。与外国竖在屋顶上的木制大风车相比,我国的风车是小巧而精致的,用一张五彩的正方形纸片就可以做成。 风车虽然简单,但是它带给孩子们的欢乐却是纯真而浪漫的。春天里,几个孩子拿着迎风转动的风车,追逐嘻戏,不难想象那场景一定很动人。风停了,风车安静下来,孩子们也安静下来。“风车不转了!”他们说。一个稍大一些的孩子沉着地对着风车吹了一口气,风车又悠悠然地转了起来。孩子们再次欢呼雀跃,他们仿佛探知了风车的奥秘。小小的风车还会在孩子们的生活中继续转动下去,带着一个个不老     

探索型主题活动案例:种子

正主题由来:户外活动时,孩子们发现地上掉落了许多像豆角一样的东西,有的是绿色的皮,有的是黄色的很脆的皮,孩子们捡起来研究发现,把皮拨开后,里面有一粒一粒的豆子,便高兴地你一言我一语说:"这是树上结的豆角吧。""这不是豆角,它们不能吃。""那是不是树的种子呢?""不是,树的种子不是小树苗吗?""种子就是这样一粒一粒的,这些就是树的种子。"孩子们对"树的种子"展开了热烈的讨论。于是,我们针对幼     

水宝宝哭了

这两天,我发现小朋友在洗手的时候,总是不能及时地关上水龙头。有的是擦肥皂的时候让水龙头开着;有的是因为后面有人等,自己洗完就不关了,虽说“节约用水”四个字已不知讲了多少次,但并没有引起孩子们应有的重视。于是我编了一个故事《水宝宝哭了》,讲给孩子们听。“水宝宝的妈妈告诉水宝宝:‘孩子们,不管到哪里,我们都要做一个有用的孩子,要帮助人们把衣服洗干净,把小手变得清洁,让小草、小树喝上水……’。‘妈妈您放心吧!我们一定会做一个有用的孩子’。说完话,水宝宝们就离开了妈妈。有的水宝宝来到了矿泉水厂,工人叔叔把它们加工成了矿…     

温馨教育:浓浓沪语情,承载少年梦

如何通过各类少先队活动激发孩子们拥有梦想,从逐梦到圆梦,体验成长的快乐,并感受到他们的美好梦想是成就"中国梦"的一块块坚石。在"有梦最快乐"的阶段,我们收集到了来自我校各个年龄层面孩子的"梦想风车"。我们发现因为我校很多孩子都是外来务工人员的子女,他们心里渴望融入上海,但多孩子表示他们听不懂上海话,更不会说上海话,总觉得与上海有点格格不入,所以他们有个小小的梦想,就是学说上海话,无独有偶     

美丽的风车

你是否还记得在我们小时候,妈妈为我们做的简易风车?闭上眼睛回忆一下和小朋友带着自己美丽的风车在风中奔跑的情景……那美丽的、旋转的风车你还会做吗?     

那天刮风

窗外刮起了大风,我灵机一动,何不教孩子们风车呢,既有趣,又能让他们知道风的作用。孩子们一听可高兴了,按我的吩咐都找来了高梁杆。本来是想用高梁杆上的皮插在杆上,没有想到皮是扁的,风车倒是做好了,可根本转不起来。孩子们都泄气了。     

布老鼠的妙用

为了丰富户外体育活动的内容,我们发动家长参与到制作户外活动玩具的活动中来。有的家长做了风车,有的做了高跷,还有的做了拉力器、平衡板等等,最吸引小朋友的是一位家长从早市上买来的一只用皮筋和小棍上弦的老鼠。 这天,我把上满弦的老鼠刚放在地上,孩子们就一拥而上,跟着老鼠跑,他们又叫又笑,一会儿就为争抢老鼠而撞倒在一起。老师们被孩子们如此高的兴致所感染,要是把这老鼠改进一下,成为户外游戏材     

废纸回收站

最近．在自制体育玩具中,我新添了风车。在开始接触的时候,孩子们对他特别感兴趣,每次晨间活动的时候．都能看到他们手里举着风车在操场上像小马～样奔跑,风车也随之欢快地旋转着。     

骇人的风车奇险中堂吉诃德的英勇表现

这时他们发现了田野里的三十四架风车。堂吉诃德一看见风车就对侍从说:"命运的安排比我们希望的还好。你看那儿,桑丘朋友,就有三十多个放肆的巨人。我想同他们战斗,要他们所有人的性命。有了战利品,我们就可以发财了。这     

家访——贴近学生的生活

自2007年参加工作以来,和我的孩子们已经相处了两年多的时间,我们从陌生到相识、从相识到相知,其乐融融地走在了一起。我班学生家长有的是涉农地区失地农民．有的是外来进城务工人员,他们大都做着小本生意或者打零工,很少有心思和精力关注孩子的学习和生活。     

巧改风车转动小实验

"风车转动"小实验是人教版九年级物理教材在"密度与社会生活"一课中"想想做做"的内容.其目的是引起学生好奇,激发学生探究风形成原因的兴趣.笔者在准备这个实验的时候,发现用教材中的方法制作的风车转动起来很困难,原因是:风车离酒精灯太近时,容易将风车烧坏;风车离酒精灯太远时,空气的流速小,风车更难转动.     

小风车

小风车,真好玩。我一跑,它就转。跑得慢二转得慢;跑得快,转得快。转呀转,转呀转,春风跟着风车转……【提示与教学趁议] (小风车》是一首三字儿耿,意境美,童趣足。 这首儿歌以第一入称的口吻.描述了孩子们玩风车时的情景。三字一行的形式短促明快,很适合孩子们一边玩风车,一边吟诵。“我一跑,/它就转。/跑得慢,/转得慢。/跑得快./转得快。”这几句描述得具体形象,幼儿会感到十分真切,非常贴近自己玩风车时的体验。末了几句:“转呀转,/转呀转,/春风跟着风车转……”最富有儿童情趣。在幼儿看来,拿着风车跑动.才会使得风车转,因此,’是风儿跟着…     

骑士还活在童话里

向阳的山坡,蜻蜒追逐着风车的尾巴,风车被孩子们在手上高举。孩子们欢乐地在草地上嬉笑,嘴里唱着古老的童谣。山坡的正中央。有一座覆盖着杂草的坟墓。墓碑早已破烂不堪。我举着风车,唱不出哀伤的童谣来祭奠伟大骑士的死亡,因为他死在童话故事里,我没有目睹。泰坦尼克号是一艘巨大的轮船,它行驶在冰川密布的海洋上。然后,它的沉没,震惊了整个世界。     

红与黑带来的快乐

本次课以儿童喜闻乐见的游戏工具(风车)为主线展开,先让孩子们玩风车,通过风车怎样转得更快为引导让孩子思考学习快速跑到的方法,通过练习、比赛让孩子在玩中学习,在学习中锻炼身体,在锻炼中快乐成长。     

做风车

星期四,我们上完美术课,美术老师要我们在家里做一个小风车。一回到家,我就忙起来。我选择一张长10厘米、宽10厘米的正方形纸,沿着对角对折,再从四个角往中心剪破,然后把剪破的纸片按顺序往中心折叠,这样风车的叶片就做好了。然后我找来一根大头针,从叶片往中心的地方扎了一个孔,并且穿过去钉在木棍上。风车做好啦!我使劲一吹,风车     

如何用动词填空

<正>英语教学中动词最是多样化。在做"用所给动词的适当形式填空"时,我的学生一直做的不太好。错题是花样百出,有的是用错了时态,有的是填错了词组,有的是该填时态的却写成了词组。     

充分享受愉悦的教育过程——教师家长心语集锦

探究课影响下的孩子王玉娟2017年9月份开学,一年级的孩子们开始尝试一种新的学习方式——融合探究,也就是从生活中发现问题、提出问题,从而展开学习和研究,最终自己解决问题。这样的学习方式将孩子的学习和生活紧密联系在了一起,我们欣喜地发现,这些"小豆芽们"悄悄地发生着变化。首先,孩子们思维特别灵动,做的东西特别富有创造性。     

不要忘却那些“金玉良言”

学生在学习过程中会学到很多名言警句、名诗佳词,短到一个词,长到一段话。其内容,有的是励志,有的是劝学,有的是发奋,有的是惜时……而这些个内容往往是抄抄写写、默默背背就过去了,固然是在学生的成绩里留下了痕迹,但未曾在他们的心灵,乃至在成长过程留下痕迹,留下刻骨铭心的印记。所以,也就没有因为这些“金玉良言”而形成一种习惯,一种个性,一种信念,或者一种价值的思考。可能是说大了,说远了,但它们却一直在无声地给孩子们指引着前进的方向。因此,希望我们都不要忘却,让它们在孩子们的成长路上发光、发热,留下温度可以触摸。