试论终身教育体系中成人高等教育教学改革方向

成人高等教育是终身教育体系中一个重要的组成部分，以终身教育和学习化社会为导向，成人高等教育的改革要把握好四个方向：强调学生全面协调的发展；注重学生主体性的培养；注重完善学生的个性、培养学生的创新能力；把提高学生的应用能力提到更重要的位置。     

体育教育专业学生创新能力培养的障碍及对策思考

本文通过对体育教育专业学生创新能力培养的障碍进行了分析，找出了存在的问题及原因．提出了相应的对策和建议，为体育教育专业学生创新能力的培养提供有益参考。     

在体操教学中如何培养学生创新能力的实验研究

采用对比实验等研究方法,对在体操教学中如何培养学生的创新能力进行了初步研究。结果表明:根据体操教材的特点,改变传统的教学方法与教学模式,对培养学生的创新意识与思维,培养学生的创新能力有积极意义,并收到明显效果。     

新课程标准下体育院校田径教学改革的思考

1．目前体育院校田径课教学中存在的问题 （1）教学目标定位不准； （2）教材内容单一，结构不合理； （3）教学方法陈旧，缺乏对学生个性的培养； （4）考评内容陈旧，未能体现学生的创造、创新能力。     

体育教学中如何加强学生创新能力的思考

本文从体育教学实践与培养学生的创新能力入手，研究体育教育如何更好地培养学生的创新意识．为全面提高学生的素质水平奠定基础。     

浅析学校体育进行创新的三个“着力点”

通过对体育教学的特点分析．认为体育学科有着其它学科在实施创新教育时所没有的优势，在体育教学中实施创新教育特收到较好的效果，同时指出在体育教学中实施创新教育必须从培养学生的创新意识、创新思堆和创新能力三点着手。     

刍议新世纪学校体育教学的改革与创新

本针对学校体育教学中的各环节，探讨体育教育的发展趋势和改革对策，在提高学生身心素质的同时．培养了学生的创新能力。     

体育院系学生创新能力的研究

应用文献资料法、调查访问和专家调查法,探讨了体育院系学生创新能力构成,揭示了目前培养学生创新能力在体育院系教学中所面临的主要问题以及培养体育院系学生创新能力的途径和方法,并提出体育院系改革设想.     

网络多媒体教学环境下体育专业学生个性品格与创新能力培养的研究

在网络多媒体教学环境下,以创新能力与素质教育为切入点,利用文献法和逻辑推理法,分析学生的个性品格与创新能力培养的内在联系和网络多媒体教学对学生创新能力培养的优势及不足。论述了网络多媒体教学应与传统教学相结合、优势互补培养体育专业学生的创新能力。     

体育教学实施创新教育的研究

本文通过深入调研在全面了解学生创新意视和创新能力现状的基础上,对如何培养学生的创新能力进行了较为深刻的理论研究,旨在为体育决策部门和教师适应新形式,培养高素质的具有较强的创新意识和创新能力的人才提供一定的指导作用。     

创新教育对中小学体育教师素质结构的需求分析

1．创新教育的内涵与特点 1．1创新教育的内涵 何为创新教育？理论界和教育界对此尚有不同的具体理解，存在着见仁见智的各种观点。通过梳理这些观点，我们认为创新教育的内涵在于：创新教育是在注重知识传授的同时，更加注重培养受教育的物质发展的教育；受教育群体是指面向全体学生，而不是只对少数人；创新教育是传统教育的改革和发展，以面向现实、面向未来为价值取向。总之，创新教育的中心在于树立学生的创新意识，创新教育的关键是培养学生的创造性思维，创新教育的核心是发展学生的创新能力，创新教育的实质是塑造学生的创新人格。     

体育教学中培养学生创新能力的探讨

体育教学不仅是学校教育的重要组成部分,而且更具有自身鲜明特性,体育教育为学生提供独特的学习、生活环境以及充分的观察,思维,实践操作的表现机会。对于促进学生创新能力的开发提高,具有其它学科教育无法比拟的优势。研究方法:文献资料法、综述法、逻辑分析法。1.体育教学中应突出学生创新素质的培养培养学生的个性意识,培养学生的创新意识、创新精神,培养学生的创新能力。2.体育教学中创新能力培养的途径(1)转变教学指导观念树立以素质教育为基础,能力和创新精神培养为目的的教育理念,体育教育应身体力行,转变观念,从单一的生物体育教学…     

创新教育与自我超越

章认为创新教育是一种创造意识和创造思维指导下的旨在培养学生创造力的教育，是以培养学生创新精神和创新能力为价值取向的教育教学实践活动；而自我超越则是创新教育的思想基础，又是创新教育的重要方法。     

体育教学中对学生进行创新教育的研究

本文通过深入调研在全面了解学生创新意视和创新能力现状的基础上,对如何培养学生的创新能力进行了较为深刻的理论研究,旨在为体育决策部门和教师适应新形式,培养高素质的具有较强的创新意识和创新能力的人才提供一定的指导作用。     

创造教学法在武术教学中的运用研究

在教学中就如何提高学生素质，培养创新能力进行了一些探讨。实践证明，运用创造教学法教学有利于激发大学生的创造兴趣；能够提高学生创编武术套路的能力；取得良好的教学效果。     

谈体育课堂教学中创新氛围的营造

教育教学改革把发展创造思维、培养创新精神作为核心问题，紧迫地摆在我们面前。为此，每一位教师都要着力于教学艺术的研究，让课堂充满创新氛围，使学生的创新能力在潜移默化中得到发展。体育课堂教学氛围是体育教学过程中教学集体相对稳定的集体心理状态，建立一种良好的课堂氛围是培养学生创新能力的关键。一、体育课堂教学中应具有怎样的氛围才能有利于学生创新能力的发展。1．民主、平等、和谐、良好的教学氛围心理学家罗斯认为：学生创造能力的高低与周围环境有着密切的关系，如果儿童从小到大都生活在压抑、循规蹈距、一成不变的环…     

普通高校体育教学实施学分制的特点

运用调查访问法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，在对体育教师、非体育教师、学生调查的基础上．分析学分制具有弹性学制、自主选课、目标管理、个性培养等特点；阐明学分制体育教学有利于大学生素质教育及创新能力的培养。     

反例在教学中的探索

在数学教学中,反例具有极为重要的意义,它在发现和认识数学真理,强化数学基础知识,培养学生的思维能力和创新能力,以及提高学生解题能力等方面的意义和作用是不可低估的.本课题主要目的是通过研究反例的教学功能以及在实施反例教学中应该注意的问题来强化学生对数学基础知识的理解和掌握,从而培养学生的思维能力和创新能力.     

体育教学应重视学生创新能力的培养

培养创新能力是教育的一个重要方面,也是体育教学的一个重要课题。通过体育教学使学生获得终身体育所需的必要知识和技能具有重大的意义。本文阐述了为什么和怎么样通过体育教学培养学生的创新能力,以期同仁在更大范围和更深层次进一步探索和实践。     

在体育教学中如何培养学生的创新能力

创新能力的开发和培养是现代教育根本任务,体育教学过程中学生创新能力的培养是一个值得探讨的问题。本文对创新能力概念做了解释,并提出在教学中怎样培养学生的创新精神和创新能力。