基于TimeDB的时态数据库应用研究

时间是信息的重要属性。信息技术的深入发展,对时态信息处理的要求越来越迫切。时态数据库记录时态数据并反映时态信息。文章论述了时态数据库的发展历程,介绍了TimeDB的工作原理,并结合TimeDB实现职员工资管理系统,最后论述了TimeDB的不足。     

论现代维吾尔语动词的时态范畴

维吾尔语存在时间范畴,独立地表示时间信息。在维吾尔语研究中有关“三个时态”和“两个时态”的争论。即究竟是“过去时、现在时、将来时”三个时态还是“过去时和现在一将来时,或者过去时和非过去时”两个时态的争论．这是由于把“时间”和“时制”这两个概念混为一谈造成的混淆;语言中的“三时”（过去、现在、将来）既可通过语法形式表达,也可通过词汇形式表达,其表达形式就会形成时态范畴。就是说,“时间”和“时制”是既有联系又有区别的两个概念。本文分析“过去、现在、将来”这三种时间在维吾尔语中的表达、维吾尔语动词的时态范畴及其时间指向功能。     

高考动词时态的考查及解题技巧

动词的时态是英语高考试题的重头戏,是必考点。时态判断的关键在于正确认定行为动作发出的时间。因此,考生必须具备一定的分析、判断和推理能力,根据具体情境运用相应的时态。但也可通过时间状语、固定句型等来作出正确选择。下面就一些高考题从三方面加以分析比较。一、时态与语境这里的“语境”是指句中无明确的动作发生时间而代之以上下文“信息”。可根据题干提供的语句、对话,找出信息词、句,判断时态。语境题具体可分为五种类型:1.句型·时态类某些句型中的时态是约定俗成和有规律可循的。考生可根据句型结构及内部逻辑关系来判断时态…     

时态“三要素”

时态,在汉语里只有时间的变化。在英语里除时间的变化外,还有动词的变化。在同学们做时态填空时,掌握时态了三要素,就会脉络清晰,一目了然,轻松做题了。第一要素:时态的概念     

线性时态逻辑的决策问题复杂性

不同的时态逻辑能够适应不同的推理任务.为了符合应用,关于时间的模型从离散的自然数和整数,延伸到稠密的线性实数,甚至扩展到区间代数和树代数.如果简单的时态连接词的表达力已经足够,就只需使用这些简单的时态连接词来构造的时态逻辑.在能够承担降低运算速度的风险下,我们可以为实现更强的表达力而使用更多的连接词,也可以加上度量信息或者固定点.作者近期提出了一个令人惊讶的结论:建立在实数时间上的具有足够表达力的语言和基于自然数离散时间流的传统简单算子,它们推理的计算复杂性是一样的.在这篇论文中,作者试图对建立在标准时态连接词和线性时间流的普通类上的时态逻辑中所有决策问题的计算复杂性作新的说明.尤其是,文中指出,所有标准逻辑在PSPACE中都存在决策问题.     

"受"字结构的语法属性及其成因

在语法属性上,"受"字结构不能单独做谓语,不能带时态成分"着"、"了"、"过,"不能重叠,属于介词结构,"受"是介词。"受"字结构的形成原因主要是:一、"受"字结构表达的是已知信息和次要语义,因而发生了信息和语义地位的偏移;二、"受"字结构在时态上是无标记的,因而导致时间信息的丧失。     

英语时态、语态题中常见特殊考点

动词的时态和语态是高考英语考查的重点。也是难点。一般而言，在解题中，我们运用三招，即把握时间信息、遵循时态呼应、分析具体语境，就能迎刃而解此类试题。但随着高考逐渐向综合应用和分析能力的发展，对时态、语态的考查已经向特殊规则延伸。下面借助一些具体的题目，就时态、语态中常见的“特殊规则”考点进行分析。     

寻找标志析语境,确定时态有方法

时间状语是表示动词各种时态的重要标志,因此,利用时间状语可以巧解考查动词各种时态的试题。但也有不少考查动词时态的试题因没有时间状语而缺乏明显的解题依据,这时解题的关键就在于正确分析语境逻辑,从中找出确定时态的依据。一、寻找时态标志,巧解时态试题每一种特定的时态都有其相应的时态标志,寻找其时态标志并加以认真分析可以巧解动词时态的试题。常见的时态标志如下:1.以动作发生的时间为时态标志时间状语是特定时态的主要标志,如now,atpresent往往用在谓语动词为一般现在时或现在进行时的句子中;yesterday,lastweek,afew years ag…     

动词时态语态易错考点点晴

近年来高考对动词时态语态的考查更注重其在具体语境中的灵活运用，因此需要同学们认真揣摩题干，找出上下文的时间信息，准确锁定行为动作的发出者和发生时问，从而确定句子的时态与语态。为了帮助同学们提高答题的正确率，现对动词时态语态中的易错考点做一剖析，望同学们读后能茅塞顿开。     

解读“情景” 分析“时态”——谈高考对时态的考查

近年来,高考试题所设置的情景性极强。对动词时态的考查往往设计有具体情景,以测试考生灵活运用动词时态知识的能力。为了做好这类题目,考生必须熟知各种时态所适用的时间和情境,善于捕捉信息,理解情景,综合运用时态知识,然后才能确定答案。笔者拟对近几年高考试题对几种时态的考查作一归纳。 一、正确理解现在进行时 1)现在进行时主要表示现在正在进行的动作。例如:     

不定方程x~2±Dy~2=C的正整数解研究

不定方程的正整数解是初等数论的一个重要组成部分.本文对不定方程x2±Dy 2=C的正整数解存在的条件,特殊情况下解的形式以及解的个数等方面进行了探究.     

英语形容词后缀“-al＂的认知探究

一词多义很大程度上受词缀多义的影响。词缀的多义既是一种普遍的现象,也是一种认知现象。Rosch的原型理论是认知语言学的基础理论,它是提出更好的一种概念构建模式,有别于传统范畴观。基于原型理论对英语形容词后缀“-al”多义现象进行认知解释,并使用隐喻和转喻为认知手段,阐述了“-al”多义化的过程。     

模糊区域内基于方向和拓扑的空间推理

具有模糊性边界的空间目标之间的空间关系描述与推理问题在近年来成为GIS界研究的一个热点.本文首先讨论了模糊区域的边界问题,然后把Egenhofer等描述确定性区域的9交模型引入到模糊区域,建立了二维空间中描述模糊区域之间的9交模型,最后提出了基于空间方向关系和空间拓扑关系的组合推理方法.     

绝经综合征中医证治规律的挖掘系统架构设计

本文在国家“十五”攻关课题《妇女更年期综合征中医证治规律研究》所取得的成果数据库上。设计采用三层架构技术并基于互联网构建的绝经综合征中医证治规律的数据挖掘模型与系统框架,克服目前中医证候规律研究中普遍存在的技术单一和临床专家对挖掘结果评估权不足的问题。以此实现专家在线进行绝经综合征中医证治规律研究;提供在线新案例添加功能,使数据库能不断充实扩大为中医海量数据,为有关医生提供在线证治指导服务。     

一类不定方程的非负整数解

定义k～1型广义Fibonacci数列,研究其通项与性质;结合相关文献方程和解的特点,猜想并证明了x^2＋麟y—y^2＋1=0（k∈N＊）这一类不定方程有且只有k～1型广义Fibonacci数列形式的非负整数解．     

利用数学阅读培养学生的数学素养

针对部分学习勤奋的高中生数学学习成绩难以提高的问题,提出利用数学阅读来培养学生的数学素养。根据教学实践经验,介绍高中数学阅读的具体内容和方法,并分析了一个案例。     

基于海量数据的螺旋循环式DM原型模型

在研究和总结基础上提出一种基于海量数据的螺旋循环式DM原型模型,并介绍了现有数据仓库概念,数据挖掘技术和数据挖掘处理模型.     

高职学生职业能力开发初探

在探讨高职学生职业能力开发模式时,既要古为今用,努力汲取黄炎培“做学合一”思想,也要洋为中用,善于借鉴德国“行动导向教学法”。从如下三个方面加以尝试：一、从条件、制度、督导层面构建以实践活动为主线的职业能力开发理念;二、从目标、课程、教学层面实现以第一课堂教学为载体的职业能力培养目标;三、从社会实践及人文熏陶层面探索以第二课堂校园文化建设为平台的职业能力开发途径。     

农村早婚青年的行动策略研究

通过对福建、浙江、天津三个农村的10位早婚青年及其亲友的非结构式访谈,用"过程—事件"分析法和类属分析法分析访谈资料,发现,这些青年在实现早婚的过程中,运用了重构婚姻标准的自我技术和通过"场景界定"对父母有选择"屈服"和有系统"对抗"的权力技术,同时对乡镇干部采取软硬兼施的策略。     

大学英语“三位一体”研究性教学模式探索——南昌航空大学“春晓班”大学英语教学实证研究

本文主要探讨研究性教学模式在大学英语教学中的可行性,南昌航空大学实验班——“春晓班”的大学英语教学实践中,采用了“讲授”＋“研讨”＋“自学”的研究性教学模式.实践表明,研究性教学模式有利于激发学生的学习潜能和求知欲、改善学习方法、提高学习效率、提升英语水平、培养自学能力和研究精神.