从一则幽默中得到的启示

我们先看下面一则幽默:师:分数线下面的数叫分母,那么分数线上面的数叫什么呢?生:分父。上则幽默,取材于教学。你看后,也许会捧腹大笑。不过,笑过之后,我们得想想学生为什么会这样回答?我想,学生的回答固然是错误     

科学有什么用?

<正>我为什么会想到这个题目,因为大家总会问我:你做的是什么?这有什么用?我通常的回答是:没有什么用。接下来就讲不下去了,经常遇到这样的情况。所以,我今天就想讲一讲,科学到底有什么用?还有像中微子这样的研究,看起来非常深奥,看起来跟我们的日常生活离得非常遥远,到底有什么用呢?回溯历史,中国的四大发明主要还是靠技术。在中国的传统当中,其实是     

我的中国梦

正如果问起,当下最热门的词汇是什么?我想大家会异口同声的回答——中国梦。那么,什么是"中国梦"呢?"中国梦"的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。中国梦是由什么组成的呢?中国梦是由每一个中国人的梦想组成的,我的梦是中国梦,中国的梦是我们的梦!因此,在我们自信地做起"强国梦"的时代,只有每个人都充满激情和梦想,"中国梦"才会更美丽,才会更坚实。     

从我校的“慎独教育”说起

<正>"学校文化"近些年是个热词,我想从文化办学的角度来谈谈我的一点思考和做法,重点想说三个问题:为何选择"慎独教育"作为我们的办学理念?为此我们重点做了哪些工作?眼下见到的收获是什么?一、为何选择"慎独"为核心办学理念?什么是文化?大概专家学者会给出无数个回答,我们教育界的同仁也会有不同的解读。我理解中的文化就像一头洋葱,最外面     

课件与开放

最近,中国大陆风靡一时的美国课件给我们国人简直上了一课,这难道也是一种文化侵略吗?我现在很难回答这个带有政治色彩的问题。如果你去问课件开发者,或者翻译者,我想他们也不会直接回答你的。什么叫与世界接轨,什么叫世界大家庭?我想就是个性不失,你中有我、我中有你的接轨和家庭的参与吧!我要反问的是我们中国,为什么不能开发出像美国那样的课件给世界     

你觉得自己最大的缺点是什么

你觉得自己最大的缺点是什么?这是主考官面试的经典题。对此,你会如何回答? 1.应该是比较缺乏实际工作经验吧。不过,如果给我足够的时间投入工作,我想这个问题不会持续太久。解答:没有抓到重点!这个回答似乎太避重就轻,如果你一定要这样回答的话,建议你可以多些时间去说明你将如何投入工作或是表明自己的学习能力以弥补实际经验之不足。     

吃瓜之乐

正今天,妈妈故作神秘地对我和我的小伙伴们说:"小朋友们,我今天买了一种水果。想知道是什么吗?"我们异口同声地回答:"想。""那好,先把眼睛闭上,猜猜看是什么!"妈妈笑着说。我们就乖乖地闭上眼睛,我听见"咚咚咚"的声音,马上反应了过来说:"是西瓜!"睁开眼睛一看,果然是     

围城记事

提笔写这篇文章之前,我问了十个人同一个问题:你觉得我们的学校像什么?结果有九个人回答我道:你觉得像什么就是什么。我很惊讶身边的同学什么时候变得这么抽象了,当我问到第十个人也就是老猫的时候, 他想了想然后说道:“像个……围城!”     

我想开间记忆小店

如果有人问我想开间什么店,我的回答是“记忆小店”。你也许会感到奇怪：什么是记忆小店呢？听我给你慢慢解答吧。     

校园幽默

意外回答刘伟:“报告老师,今天考试我忘带钢笔了。”老师:“如果一个战士上了战场却没有带枪,你会怎么想呢?”刘伟:“我想,他一定是个指挥官。”精华与糟粕课堂上,老师说:“无论是看评论性文章,还是听人说教,我们都不能笼统接受他人的主张和见解,而要取其精华,去其糟粕。”小华脸上现出了深思的神色。老师:“小华,你在想什么?”小华:“我在想您刚才的见解,哪些是精华,哪些是糟粕。”     

大学四年是一场隐形的加时赛

正01我忽然想先问几个问题:你的高考成绩是否让你感到遗憾?如果你回答"是",我想请问:现在的你,是否做了些什么弥补过这个遗憾?如果你回答"否",我想请问:现在的你,是否做了些什么延续这份满足呢?很多高中的学弟学妹问我:高考重要吗?我答:"当然重要,因为高考对你来说是未来,     

笑翻天:校园笑话十条

1.区别生物课上老师提问:青蛙和癞蛤蟆有什么区别?张三回答:青蛙是保守派,坐井观天;而癞蛤蟆是革新派,想吃天鹅肉。2.分担痛苦老师问学生:"怎么解释‘与人分担痛苦,会使痛苦减半呢?’"小伦回答说:"如果我爸爸揍我,我就揍他的猫!"     

由“鬼子”引发的思考

前几天看电视时四岁的孩子问我:“爸爸,鬼子是什么?”面对纯真的孩子,我不知道用什么字眼来描述。战争和侵略毕竟离他们太远了,理解不了这一点没有谁会感到奇怪。但是一位学生的问题却不能不引起我们的思考:“老师,如果日本鬼子没有被赶出大连,大连肯定会比现在建设得更好,是吗?”还没有等到我回答,他又加上了一句:“我想肯定是的。”面对他那张单纯和天真的脸我不知道如何来描     

下水管道为什么设计成圆形

同学们,你们知道下水管道都是什么形状的吗?可能你会肯定地回答:不都是圆形的吗。但你们是否想过:下水管道为什么都设计成圆形而不是其他的形状?设计成圆形有什么好处呢?要回答这些问题,还得用我们学过的数学知识来分析。     

活教育的目的

活教育的目的到底是什么?我想一定会有人提出这一问题,我可以很简单的回答说:"活教育的目的就是在做人、做中国人、做现代     

元宵节的思考

星期一的早晨,我问小朋友昨天是什么节日,本想他们会异口同声地回答我“元宵节”,可是,活动室里出人意料地齐刷刷响起洪亮的“情人节”声,没有设防的回答把我震慑住了。我不甘心,又启发道:“明天才是情人节,还没到呢,昨天星期天在家里过了什么节呀?”孩子们面面相觑,答不上来,孩子们的尴尬让我感到无奈。     

教幼儿学会面对现实

有这样一件事:两个孩子出去玩耍,其中一个孩子不慎掉到河里,另一个孩子却不声不响地回到家里。等到大人追查起来,才吞吞吐吐地说,他不是在河里吗?对此事,我感慨颇多。我也想听听我们的小朋友如果碰到类似的事情,他们会说些什么,做些什么。我组织孩子们讨论:如果你是那个没有掉下河去的小朋友,你该怎么办?孩子们发挥了丰富的想象力,回答大致是这样的:     

"最大的心愿:为师生发展开拓一片新天地"——记全国优秀教育工作者金哲民

和金哲民校长相识有年,但真正采访他是在他被评为为数不多的上海市首批特级校长及被教育部授予2007年度全国优秀教育工作者称号之后.我问他:面对荣誉和领导的重视,你有什么新打算吗?他想了想,回答我:想法肯定有很多,但是我最大的心愿是为师生发展开拓一片新天地.     

太阳的颜色

正"太阳是什么颜色呢?"猴子老师让同学们回答这样一个问题。一抬头就能看见太阳,所以回答这个问题真是太容易了。首先是小麻雀举手回答:"太阳是火红色的。"然后是小狗回答:"太阳是金黄色的。"猴子老师也抬起头看看太阳,说:"很好,太阳就是火红色的,金黄色的。可是,我想知道,太阳还有别的颜色吗?"这下同学们可不会回答了,太阳还能是什么颜色呢?就在大家沉默不作声的时     

“转灯”与“红中”

一日请小朋友说说圆形看上去像什么。一个幼儿回答:“圆形看上去像舞厅的转灯。”还有一日,请小朋友认读中国的 “中”字,一个幼儿说:“老师,我认识,这是麻将牌红中的‘中’。” 我们暂且不去考虑他们的回答正确与否,我们应该思考的是,处于成长时期的幼儿为什么会有这样的答案?