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一物多玩的体育游戏,是一种融身体锻炼、智慧教育为一体的体育活动。它对促进幼儿的生长发育,提高幼儿的体育基础知识和基本技能,发散幼儿的创造性思维,具有重要的意义。 相似文献
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《幼儿教育纲要》中提出"培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。"活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提,只有幼儿对活动器材感兴趣,并以幼儿感兴趣的方式使用活动器材,才能让幼儿在快乐中学习与运动。那么如何在尊重幼儿的前提下让活动器材来吸引幼儿?如何充分挖掘器材的教育价值,促进幼儿身体动作的协调发展呢?我们在指导开展户外活动的过程中,以"一物多玩"作为户外活动的重点,充分挖掘活动器材的教育价值,并逐步摸索出了"一鼓励探究、二点拨引导、三梳理汇总、四交流展示"的一物多玩四步法。 相似文献
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《幼儿园工作规程》中明确指出:"幼儿园应因地制宜,就地取材,自制教具、玩具。"在幼儿体育活动中自制器械,不仅经济、实用、有趣、灵活,而且可以"一物多玩",让幼儿在活动中体验挑战、体验创造、体验快乐,从而激发幼儿主动参与活动的积极性和教师对不同层次幼儿的分层指导。一、自制体育器械开展"一物多玩"的作用1.发展幼儿的运动能力。多元智能理论认为:"户外障碍活动课 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
晨间户外活动开展的质量效果对于幼儿身体素质的提高有着直接的影响,对于幼儿一日活动的情绪和状态也有着重要的作用。而开展"一物多玩"活动能起到很大的作用。在简要阐述"一物多玩"意义的基础上,重点提出了在晨间户外活动中开展"一物多玩"的相关策略,力求实现"一物多玩"教育价值的最优化,使晨间活动真正地开展起来,促进幼儿身心健康发展。 相似文献
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金黎 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
＂一物多玩＂活动是促进幼儿创造力发展的途径之一。如何提高活动的有效性？幼儿园应从以下五方面入手：可变的材料,是开展＂一物多玩＂活动的前提,合理挖掘乡土资源,为孩子扩大创造表现的空间。充分的探索,是实现＂一物多玩＂活动的保障,做到活动不受干扰,不受约束,不走过场。有趣的情境,是实施＂一物多玩＂活动的途径,在生动有趣的游戏和学习环境中,激发孩子独创意识和表现欲望。适当的指导,是推动＂一物多玩＂活动的催化剂,教师适度传授,平等参与;恰当的评价,是激发＂一物多玩＂活动的动力,教师要做到保持中立、纵向比较。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
<正>我们幼儿园一直以来都是以"我阳光,我健康,我运动,我快乐"为宗旨,以探索体育器械的"一物多玩"为主线,来开展幼儿的户外体育活动。我们以一个班级为单位,每一学期探索12种体育器械的"一物多玩"来发展幼儿身体的各项技能。大家都知道幼儿园的教育是以游戏为主,玩又是孩子们的天性,也是孩子年龄特征当中最突出的表现。那么我们老师怎么引导孩子们玩?让他们玩什么?在玩的时候我们应该注意什么?这都是我们老师在日常活动中应该注意到的事情。像我们幼儿园搞 相似文献
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黄丈娟 《中国基础教育研究》2009,5(4)
培养有创造力的人才是新时代的要求,也是我们教师重要的职责,体育活动是幼儿很感兴趣的幼儿园基本活动,以体育活动作为切入口有意识地培养幼儿的创造能力是一条有效的途径。本文阐述了在培养幼儿创造力的过程中,要改变教育的观念,为幼儿提供良好的外部和内部环境;要抓住体育活动中示范、探索、一物多玩等环节和方法作为重点进行有意识地培养,并很好地处理好目标、常规培养与创造力培养的矛盾,正确对待创造的结果等问题,努力培养出适合时代要求的创造型人才。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
人类在幼儿时期最具学习能力,通过一个实体的感官,幼儿能联想到十分丰富的画面。幼儿有极大的想象能力和创造能力,而孩子的天性就是玩,因此如何选择并利用好玩具十分重要。"一物多玩"正是在幼儿时期需要做的,根据幼儿不同年龄特点,利用高新技术制作出可以"一物多玩"的新颖的有吸引力的玩具,让孩子在玩的过程中成长,从而极大地培养幼儿的发散思维。发散思维又称为扩散性思维,是指求异思维,幼儿会从事物的各个不同方面去思考。要想让"一物多玩"在实际中得到广泛的应用,需要放飞幼儿的天性,使幼儿在快乐中得到收获,家长要正确地引导,让幼儿的发散思维得到绽放。旨在探讨"一物多玩"在幼儿发散思维培养中的实际应用,并提出一些具有建设性的建议和意见。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
顺应孩子爱玩的天性,以"一物多玩"为途径,以"玩"为切入点,依托户外游戏、其他课程、区域活动等活动环节,有机地开展一物多玩,在愉悦的活动过程中,培养幼儿的发散性思维能力。 相似文献
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吴斌 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。体育活动一物多玩是运用一种物品开展多种游戏,达到创造性地使用玩具的教学目的,它体现最多的就是创 相似文献
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户外活动是幼儿园教育活动中必不可少的重要环节。我们应努力为幼儿创造与教育相适应的良好环境,为幼儿提供表现其能力的机会和条件。在为幼儿提供的户外活动器械方面,要培养幼儿对一物多玩的兴趣。 相似文献
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刘桂平 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(19):189-190
幼儿体育活动不但能促进幼儿骨骼和肌肉的生长发育,增强幼儿的自信心,还能提高幼儿的社会适应性.但当前幼儿园体育活动教学模式单一、内容缺乏吸引力,使原本充满活力的教学活动失去其特有的＂活力＂味道,无法真正促进孩子健康成长,成为一个难教学的领域.本文从采用游戏形式,让体育指令充满趣味性,开创一物多玩的形式,使体育材料具备趣味性,融入多元素的形式,使体育内容体现趣味性,激发幼儿的创设性,使体育游戏散发趣味性四个方面分析了如何创新幼儿体育活动. 相似文献
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体育游戏的设计与组织原则 总被引：2，自引：0，他引：2
幼儿园体育工作的“育体”任务是通过两条途径来完成的:一是体育活动(包括早操、体育课以及户外体育活动等常规锻炼方式);二是体育游戏。幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别,在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的,都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣,促进幼儿身体的健康发展,都是为了发展幼儿的基本动作,让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻 相似文献
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正幼儿早操是幼儿园体育的一种组织形式,是幼儿在早晨进行身体锻炼的各项体育活动的总称。亚里士多德在其《政治学》中指出"体育应该首先作为最初的教育。"蒙台梭利也曾强调:"体育不仅有助于幼儿的身体发育和健康,而且有助于锻炼幼儿思维,让幼儿成为活动的主体。"对幼儿而言,体育锻炼已不仅仅是其生理发育的需要,也是其心理素质和社会适应能力发展的需要,是促进他们全面发展的必然选择。我国《幼儿 相似文献
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农村学前班体育活动应注意的问题杜赛军幼儿体育是向幼儿进行全面发展教育的重要组成部分。通过适合幼儿身心发展的各种体育活动，能全面锻炼幼儿的身体，促进正常发育，增强体质；发展幼儿的基本动作；培养他们机智、勇敢、遵守纪律等优良品德和良好的意志品质。体育活动... 相似文献
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在《幼儿园工作规程》中,幼儿园保育和教育的主要目标之一是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。体育活动能促进身体生长发育,发展身体素质,提高基本活动能力和运动技能,增强体质,但必须根据幼儿年龄特点,运用形式多样的活动方法,才能达到活动目的,收到良好的锻炼效果。相反,如违反幼儿身心发展的规律,过于追求活动的效果,不仅不能促进健康,增强体质,而且还有可能发生身体损伤,损害健康。而体育活动的卫生问题是直接影响幼儿的身体正常发育、身心的全面发… 相似文献