2001年下半年全国高等教育自学考试政府与事业单位会计试题

第一部分选择题一、单项选择题（本大题共２０小题，每小题１分，共２０分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干中的括号内。１．预算收入是国家为了行使其职能的需要，通过预算所集中的资金，它是通过（）来集中的。A．财政部门B．银行C．税务部门D．金库２．行政单位为完成公务及业务活动的重要补充资金来源是（）A．拨入经费B．预算外资金收入C．其他收入D．自筹基本建设资金３．预算管理第一线的工作是（）A．事业单位会计B．企业单位会计C．行政单位会计D．政府财政会计４．为…     

论发展的小生境与人格的关系

叙佩和哈文尼斯（Super，C．M．，＆Harkness，S．）在跨文化研究中提出了“发展的小生境”这一概念，他们强调个体所有的发展都发生在特定的文化背景中。在其理论中，“发展的小生境”是一个系统，它涵盖了影响个体发展的三个子系统，它们是：（1）儿童生活的自然环境和社会环境；（2）由文化决定的抚养和教育儿童的主流方式；（3）父母的心理特征。这三大子系统共同作用于个体，它们包围着、促进着、滋养着、约束着个体的身心发展、成熟。     

例谈用向量解与三角形的“心”有关的综合题

向量是高中数学解题的一个工具，它融数、形于一体，具有代数形式和几何形式的双重身份，是中学数学知识的一个新亮点．其中与三角形的“心”（重心、外心、内心、垂心）有关的向量综合题更是一类极富挑战性和思想性的题型，备受各级各类考试命题者的青睐，频频出现在各类各级考试中．笔者试举以下几例来说明，不妥之处还望广大同仁不吝赐教．     

图形计算器：不可替代的“数学工具”？

一、图形计算器是什么？ 图形计算器（Graphing Calculator，缩写为GC），是一种手持的数学工具，是一种专门用于中学与大学数学教与学的手持技术。不少人认为，它已经成为现代学校最重要的数学学习工具之一。GC问世于上世纪80年代，其外形与大小类似科学计算器，但功能更为强大。它兼具绘图（函数图像，甚至几何作图）、数表处理与统计计算等功能。有的还能做代数符号演算，解决多项式、线性代数与微积分（甚至偏微分方程）中的计算问题，或称为计算机代数系统（CAS）．     

合作教学的基本类型与理念析要

合作教学是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与方略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著,被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革。”①美国著名教育评论家埃里斯和福茨（Ｅｌｌｉｓ,Ａ．Ｋ．＆Ｆｏｕｔｓ,Ｊ．Ｔ．）在其新著《教育改革研究》一书断言：“合作教学如果不是当代最大的教育改革的话,那么它至少也是最大的之一。”②合作教学（ｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ）是一个泛称,是一个复合性、多层面…     

空间垂直关系的向量证法

空间向量是第一次进人中学数学教材，它是一个很好的工具，应用十分广泛．由于空间向量具有代数（坐标）表示和几何（有向线段）表示的特点，这就为某些立体几何问题的解决提供了新思路、新方法、新途径，拓宽了解题空间．下面就空间垂直关系，介绍其向量证法，供参考．     

高二教科书下（A）、下（B）整合的研究与实践

高二教科书（全日制普通高级中学教科书《数学》第二册，人民教育出版社出版）有下（A）、下（B）两种版本．这两种版本的主要区别在于立体几何这一章，下（A）基本上还是采用传统的教学方案，只是精简了教学内容，减少了教学时间；而下（B）则是用空间向量这一工具来处理立体几何的平行、垂直、角与距离等问题。     

高中课程标准实验教科书中一道习题的解法有待商榷

题目：下图是一个几何体的三视图（单位：cm），画出它的直观图，并求出它的表面积和体积．（新课程人教版（A）版数学2（必修）P30练习第3题）     

宏代换函数的应用

在FOXBASE”数据库系统中,宏代换函数在程序设计中是一个很有用的函数,其应用范围很广．如果能巧妙地运用它,可以减少程序的编写量,增加程序的灵活性和通用性,提高程序的执行速度．1＄代技由我生器应用宏代换函数的格式为：＆rt字符型内存变量＞它能把字符型内存变量的值代换出来,即字符型内存变量的值就是围数的值．其主要应用如下．（1）提高所编写程序的通用性．例．accept”清输入数据库文件名：”tok．use＆k．list（2）在字符型内存变量前使用＆时,可替换出该变量的值．例．store”物理”toa⑤理二store”驻马店师专切．系…     

Computer-aided Hypermedia for Learning and Self Studies

A complete coverage of the course content does not lead the student to explorative curiosity and to a scientific attitude to knowledge and learning. Interactive hypermedia use will lead to an epistemological quality raising since in that way students’ independence in planning, knowledge acquisition and problem solving might be facilitated and since at the same time tutorial supervision and guidance can be included. Hypermedia have possibilities to provide students with large quantities of information. With network interfacing learning can take place independent of time and place and individualized education will be possible. Combined with CMC (computer mediated communication) and educational software the student has a tool for life-long education within the classroom. At the Växjö University text, images and simulations have been integrated within a hypertext system: Hyperbook (for Macintosh). At the Royal Institute of Technology we develop this concept to use it with computer-based self-study material in mechanics, a project which started in autumn 1990 using HyperCard. At the University of Lund a development of hypertext material in the form of computer illustrated text for a thermodynamics textbook has just started. An example of limits of models will be demonstrated by a computer simulation of a linearized and a non-linearized pendulum.     

浅析企业人本管理

人本管理，不同于“见物不见人”或把人作为工具、手段的传统管理模式，而是在深刻认识人在社会经济活动中的作用的基础上，突出人在管理中的地位，实现以人为中心的管理。 人本管理，是一项多目标、多因素、多功能的复杂的系统工程，每一分系统有不同的功能和目标；在各分系统有效运行的基础上，使之互相协调，互相配合，形成人本管理总系统的更大的整体功能，以达到人本管理的预期目标。 为了有效地进行人本管理，必须建立一整套完善的管理机制和环境，使每一个员工不是处于被管的被动状态，而是处于自动运转的主动状态，激励员工奋发向上、励精图治的精神。     

Simulation framework for teaching in modeling and simulation areas

Simulation is the process of executing a model that describes a system with enough detail; this model has its entities, an internal state, some input and output variables and a list of processes bound to these variables. Teaching a simulation language such as general purpose simulation system (GPSS) is always a challenge, because of the way it executes the models and the abstraction level it can achieve, very different compared with most well-known programming languages. This article presents an open source simulation framework that implements a subset of entities of GPSS, which could help students to improve the understanding of this language. This tool also stores all entities of simulations in every single simulation time, which is very useful for debugging simulations, but also for getting a detailed history of all entities in the simulations, knowing exactly how they have behaved in every simulation time.     

基于MATLAB控制系统仿真分析软件的开发与应用

介绍了在MATLAB提供的GUI(guide)工具的可视化环境下,通过采用基于对象的设计,开发了自动控制系统的计算机辅助设计与仿真分析软件.经应用验证该软件具有操作简便、界面友好、功能完善等特点,为提高控制系统性能分析与设计效率,提供了一种高效实用的仿真工具.     

要把真经度与人——从余华作品看北京“实验教科书”的问题

语文从来就不是一个纯粹的“工具”,而是一个包含着世界观和价值观的意义世界。因此,纯粹将“文”当做弘道宣化的“经”固不可取,但完全无视它在情感和道德上对学生的影响力,完全放弃从“经”和“道”的高度来衡量“文”,则会导致更为严重的后果。所以,编选语文教材,是一项严肃而重要的工作,一定要把那些载“常道”的“真经”编选进来,只有这样,才能通过语文课的教学,对学生的精神成长产生积极的影响。     

用Multisim辅助《电路分析》实验

现代电路分析与设计任务的实现越来越多地借助于计算机手段,电路分析、设计与仿真密不可分。软件的分析和仿真功能不受实验室条件的限制,学生可以用灵活的方式,对复杂的电路,用接近实际的参数来分析仿真,可以观察到波形和响应曲线。作者通过一个简单电路的分析来阐述用EDA软件Multisim仿真紧密结合理论教学的优势,弥补手工计算习题和传统电路实验的不足,增强学生分析和解决问题的能力。     

Intelligent educational systems: identifying and decoupling the conversational levels

Intelligent educational systems (IESs) have traditionally been thought of in terms of their functional subsystems. The three obligatory subsystems are those containing domain knowledge, a model of the learner's current state, and teaching knowledge. We argue that it is useful to reconceptualise IESs: we should think of them from the point of view of the multiple levels of conversational interaction that they support with a learner. We suggest that in many cases it is useful to identify a task level at which the learner is working, and a higher discussion level at which the learner and system converse about, and reflect on the primary task. If the two levels can be to some extent decoupled, meaning that each level has less than complete knowledge of the other level, IES development might be simplified. In some cases an IES might be built by the addition of a discussion level component to an existing computer tool, simulation, game or microworld. A critical requirement for a decoupled IES is a representation for communication between levels; study of human tutoring is needed to guide identification of suitable representations.     

4040A型喷油器垫片分选控制系统的设计

喷油器垫片分选关系到喷油器产品的品质,传统垫片分选需大量工人进行人工分选,属于劳动密集型工作,为降低工人的劳动强度,设计了4040A型喷油器垫片分选控制系统。分选机采用PLC作为主控系统,通过伺服电机控制模拟压力,在运动过程中测量喷油体组件和后顶针组件的长度,再经计算选出合适的垫片;同时介绍了垫片分选机的工作过程、实现方法等。运行结果表明,该控制系统能实现自动测量、自动选取垫片的功能,达到预期效果。     

Using Simulation Techniques in the Counseling Practicum

To help meet the need to educate school counselors in the broader aspects of their work, the application of simulation techniques is suggested. A rationale is provided with discussion centering on the following points: (a) simulation offers an opportunity to provide specific training emphases, and (b) simulation offers a way of providing a wide range of counseling and guidance experiences not easily obtainable under regular practicum conditions. Specific examples of simulation are described, including a case study, a PTA speech, a teachers' meeting, a counselor's day, and a school board presentation. Benefits for counselor education programs which can be realized from simulation experiences also are discussed. Rather than choosing actors to play roles it is suggested that practicing counselors, state department personnel, doctoral students, and counselor education faculty should participate in simulation activities. As role players, they will gain an appreciation of current trends in the education of counselors.     

构造物理模拟实验教学在资源勘查工程本科教育中的应用及意义

本文简述了构造物理模拟实验的基本原理及国内外发展现状和实际应用情况,认为与地质构造变形特征及其演化的相关课程是资源勘查工程专业重要的基础课程,而构造物理模拟实验是讲授专业理论的有效展示工具,同时也是培养学生掌握构造变形特征及演化的一种有效工具.建议将构造物理模拟实验适当增加到教学环节中,这样能够将课堂上的理论知识进行动态展示,有助于学生消化和吸收,也会有助于增强学生的动手实践能力,对学生的综合能力培养具有较大的推动作用.