浅论初中数学合作学习的教学策略

在新课改背景下,合作学习的方式在初中数学教学中日益引起重视.加强学生之间的合作学习,不但可以培养他们的实践意识和合作意识,还有利于提高数学教学的质量和效果,因此加强合作学习势在必行.主要阐述了在当前初中数学教学中,加强合作学习应该注意的几个问题,并在此基础上对如何更好地实现合作学习的效果给予了合理化建议,以供参考.     

小组合作学习在初中数学教学中的实施策略

本文主要是针对小组合作学习在初中数学中的应用展开了讨论,主要从建设小组合作学习的基础、科学划分合作学习小组、建立全面的评价体系等方面进行了分析,目的是为了在初中数学教学中采用合作学习策略以增强学生合作意识和技能的培养,使合作学习在初中数学教学中发挥其真实的作用,构建现代化的初中数学教学课堂.     

浅谈合作学习在数学教学中运用的有效策略

合作学习是新课程数学教学中学生学习的一种新方式,它能达到学生间有效的沟通,让学生学会与人合作和交流,合作学习在数学教学中运用的有效策略主要包括针对于教师自身的策略、合作学习中的组织策略和评价策略.同时,在开展合作学习时,必须注意要使学生明确共同完成的合作目标等几个问题.从而,使合作学习向着正常的轨道发展,使合作学习成为我们数学教学的一道靓丽的风景线.     

数学教学中如何引导学生合作学习

目前合作学习已经广泛被中学教师,特别是中学数学教师所使用.在以学生发展为本的数学教学中,合作学习有利于促进学生积极主动地学习,增强学生的集体意识,培养学生的交流合作精神和人际交往能力,同时使得数学教学的质量得到很大程度的提高.但在实际教学中,由于数学教师没有很好理解合作学习的定义,导致教学上的失误,教学效果也受到影响.因此,教师必须认真理解合作学习,并将其合理运用在数学教学中去.     

浅谈小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

在初中数学教育教学中,小组合作学习作为成功的教学和学习模式,一直在初中数学教育教学中发挥着重要的作用,为了能够更加充分地推动小组合作学习,更加有效地发挥作用,就合作学习这一课题展开讨论,着力推动初中数学教学的蓬勃发展.     

浅析高中数学课堂中合作学习实施策略和有效性

在教育新课改的背景之下,合作学习已经成为了学校在教育改革方面所大力提倡的一种教学的组织方式,对于传统的教学组织来说,这是一次新的突破.在高中的数学课堂中,能够把合作学习该项策略加以实施,可以在数学课堂上有效地对教学方式进行创新.本文在研究合作学习对数学课堂的作用上做了一定的阐述,发掘合作学习的意义,使合作学习该策略能够在数学课堂上发挥最大的作用.     

浅谈初中数学教学中的合作教学

<正>教育教学的创新是目前教育教学中的重点,如何让学生更加高效地进行学习,提高学生的综合素质,已经逐渐成为教育工作者普遍关注的问题.初中数学教育是初中教育教学中的重要组成部分,因此,在初中数学的教育教学过程中,初中数学教师一直进行着初中数学教育的创新,而在初中数学教学中推进合作学习便是数学教育工作者一次大胆的尝试,其对初中数学教育教学的发展乃至改革均有着尤为深远的意义.1.明确合作学习意义,注重合作学习引导     

把握有效合作时机推进数学合作学习

合作学习是(数学课程标准(倡导的基本理念,在"学为中心"的教学背景下,如何让合作学习更有效是一个值得深入研究的问题.在小学数学课堂教学中,教师要善于把握有效的合作时机,才能更加有效地推进学生的数学合作学习.本文结合教学实例论述了小学数学课堂教学中把握有效合作学习时机的三大策略与方法.     

合作学习模式在初中数学教学中的应用

初中数学教学质量一直都是教育工作者密切关注的事情,随着新课改的实行,为有效提升初中数学教学质量,在开展数学教学时引入了很多现代教学新理念和新方法,这些新方法的运用在一定程度上提升了初中数学教学效果.其中尤其是合作学习模式在初中数学教学中的应用,不仅提高了课堂教学效率,还增强了学生之间的合作探究意识.基于此,在本文中对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行探究.     

关于初中数学进行小组合作学习的探讨

数学小组合作是指在传统的数学课堂教学中,以构建的数学学习小组为教学基本组织模式,通过生生之间、师生之间的教学活动来共同完成数学教学任务,并以小组总体成绩为主要奖励依据的一种教学方式.小组合作学习打破了传统老师教、学生学的学习模式.如何提高数学小组合作学习的效率,我们可以从以下几点考虑.     

浅析初中数学教学中合作学习模式的应用

在过去,初中数学教学以传统的传授式教学方式为主.近年来,新课标的发展对我国初中数学教学提出了新的要求和挑战.在这种形势背景下,传统的传授式教学方法已经不能满足新时期的教学需要.因此,教师要转变教学观念,探索新的教学模式以适应新时期发展需要.其中,合作学习模式是一种合作互动的教学方法,在提高初中数学教学效果方面发挥着重要作用.本文介绍了合作学习模式的重要性,并结合初中数学教学实际,对合作学习模式的具体应用进行了分析.     

基于合作学习的小学数学教学

以合作学习模式为小学数学教学方案,可以全面提升学生数学学习效果,为学生提供更加丰富的学习形式,让学生通过合作方式掌握数学学习的重点.本文将通过根据学生基础能力,创建合作小组;结合教学目标,设计合作模式;通过多元教学内容,强化合作效果;完善教学评价,提升合作水平等措施,对基于合作学习的小学数学教学策略进行分析和探究.从小...     

小学数学小组合作学习评价策略研究

在小学数学课堂教学中,小组合作学习已经成为一种必不可少的学习方式,小组合作学习的核心就是把学生的主体作用发挥出来.小组合作学习首先要调查学生,明确学生对合作学习评价的需求.其次,教师应在研究性学习中进行合作,共同研究课堂,开展课堂实践,最终进行有效的评价,以确保每一位教师的教学在课堂教学实践中都具有一定的有效性.结果表明,在小学数学教学中,合作学习有利于学生学习主体性的体现,改善了学生的学习方式,从而提高学生的综合素质,在小学数学教学中具有一定的理论意义和实践意义.     

关于初中数学进行小组合作学习的探讨

正数学小组合作是指在传统的数学课堂教学中,以构建的数学学习小组为教学基本组织模式,通过生生之间、师生之间的教学活动来共同完成数学教学任务,并以小组总体成绩为主要奖励依据的一种教学方式.小组合作学习打破了传统老师教、学生学的学习模式.如何提高数学小组合作学习的效率,我们可以从以下几点考虑.一、提高教师综合素养是进行小组合作学习的条件在所有的教学活动中,教师都起着重要的作用.新型的小     

初中数学小组合作学习初探

合作学习模式更多的是体现学生与学生之间、教师与学生之间的互动学习,通过相互交流及动手实践,使学生能够更好地掌握所学知识,使教师能够有效完成教学任务.在初中数学教学中开展小组合作学习有重要的意义.作为初中数学教师,应立足初中数学小组合作学习存在的相关问题,积极开展初中数学小组合作学习,以提高初中数学质量.     

浅谈初中数学教学中的小组合作学习

合作是现代社会赖以生存和发展的动力,学会合作是面向二十一世纪的重要能力之一.《数学课程标准》中指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式.”在近几年的学习观摩实践中,我们的数学课堂发生了可喜的变化:小组合作学习进入数学课堂,学生成为学习的主体,学生的学习积极性有了很大的提高,自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一.那么如何在数学教学中适时应用小组合作,让其教学达     

探索自主合作学习的教学策略

<正>今年,笔者所在的学校提出了实践"12345"快乐课堂的课改方案,其核心内容是将"小组合作"引入教学,积极打造"自主、互助、合作"的课堂.本文结合笔者的教学实践,探索自主合作学习的教学策略.一、选择适当的合作学习时机数学教学是数学活动的教学,通过数学活动,让学生在实践、探索的过程中获取数学知识,体验数学思维过程.选择适当的合作学习时机,引入小组合作是实现自主学习的有     

初中数学合作学习的调查与思考

数学课堂合作学习教学,在内容上重视复杂的问题与知识、思维空间大的题材.其过程注重学生的独立思考,数学合作学习重在思维的合作.合作学习教学,内容应符合学生的认知起点,教师指导应重在促进学生的思维参与,课内合作与课外合作需并重,合作学习宜与多种教学方式结合运用.     

小学数学小组合作学习内容探究

随着教育不断改革,提倡多元化教学,打破传统单一授课,近年来在小学数学教育中,小组合作学习被广泛的运用到教学模式中去,本文结合实际对小学数学小组合作进行探讨,合作学习在小学数学教学中的有效性,并且对目前小学数学教学中存在的问题进行分析,结合个人教学经验针对此问题提供建议.     

给初中数学合作学习“打打假”

新课程标准要求初中数学教学要体现学生的主体地位,发挥学生在数学学习中的积极性和主动性,同时也要求教师要给学生营造良好的学习氛围,让学生在学习中加强交流与合作学习,提高学生的学习效率.开展合作学习不仅能实现师生、生生间的良好交流,同时能调动学生的学习积极性,培养学生的协作学习能力和沟通交往能力,达到全面培养学生能力的目的.因此,对初中数学教学而言,合作学习不仅符合新课程标准的要求,同时也能实现有效的数学教学.然而,在实际教学中,很多课堂的合作学习却没有发挥出它的作用,出现了表象合作却并非实质合作的"假合作"现象.