慎重选题 大胆实践 稳步推进──望城县开展“知·能目标尝试教学”实验的基本策略

当前,中国社会已处于重大的转型时期,社会的巨大变革对教育改革提出了新的要求。我们不能再局限于一所学校、一个地区仅就教育的某个方面进行变革,而要根据形势的需要,在宏观和微观层次上进行教育的系统改革。教育改革的开展和深入均离不开教育科研的理性规约,否则,教育改革将可能偏离正确的方向。因此,我们望城县教育局把教育科研和教育改革紧密结合起来,大力推进教研教改工作,涌现了一批有影响的实验课题,其中“知·能目标尝试教学”实验就是其中的一项。１９９６年实现“两基”后,我们决定巩固提高“普九”成果,不断深化教育…     

建瓯市教师进修学校在教研培训中取得成效

福建省建瓯市教师进修学校近年来坚持以科研为先导，以培训为重点，全面推进教育教学改革，在教育科研和师资培训方面取得了“双赢”。坚持以教育科研为先导，全面推进全市教育教学改革和发展是教师进修学校是一项极为重要的工作。为了把教育科研落到实处，增加教育改革的科学含量，学校成立了“基础教育科研课题指导小组”，先后制定了《全面推进素质教育，加强教改教研工作若干意见》、《教育科研课题管理办法》、《教育科研选题指南》、《教研课题、教改成果奖励试行办法》等。学校充分发挥教师教研作用，对教研工作采取“定人、定题、定…     

冷水滩实施教研教改工程

９月７日,冷水滩召开同步教学成果表彰暨教研教改动员大会,全面启动“教研教改工程”。冷水滩是全省素质教育实验县区之一,非常注重教育科研工作,特别是区教委教研室的“教法与学法同步”研究课题,经过五年的潜心研究,把素质教育思想落实到了课堂,提高了教学效率和教学质量,荣获１９９８年全省第五届基础教育教研教改成果评比二等奖。为进一步加大教研教改力度,全面推进素质教育,该区从今年起,以推广同步教学研究成果为龙头,全面实施教研教改工程。力争用三年的时间,在全区掀起科研兴教、科研兴校的热潮,建立起有特色的符合全…     

以人兴研 以题练人 以点带面——小学语文教研工作策略谈

要优化教学,深化教改,把素质教育落实到课堂,必须以教育科研为先导,抓实教研,将教学与教研紧密结合为一体。去秋以来,我市围绕“素质教育进课堂”展开全面教学改革,要求高,任务重。为了适应这一教改新形势,笔者紧紧抓住县市级教研工作的特点和我市教研工作的实际,实施了“以人兴研、以题练人、以点带面”的教研策略,不仅全面有效启动了全市小语教学工作围绕素质教育目标全面推进,也为小语教研工作的不断深入注入了新的活力。     

生命的活力在课堂绽放——陕西省宝鸡市课堂教学改革侧记

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,必须坚持德育为先,能力为重,全面发展。位于关中西部的宝鸡市近年来把课堂教学改革作为提高教育质量、推进素质教育、减轻过重课业负担的主抓手和突破口,在全市大力推进“优化教学模式,构建高效课堂”教改项目。改“师中心”为“生中心”,改“教中心”为“学中心”,着力培养学生的自主、合作、探究、创新能力,收到了良好的效果。今天,让我们走进“全国十大区域课改样本”的宝鸡市,感受那——     

加强教研工作 实现科研兴教——陆川县二○○○年教育教研工作略记

近年来 ,陆川县注重提高教师的基本素质 ,加强教育科研 ,全面推进素质教育。他们不断增强“科研兴校”、“教研育师”、“科研兴教”意识 ,积极开展专题教改实验 ,抓实教研 ,将教学与教研紧密结合起来 ,并把德育工作纳入教研主要课题来抓 ,使陆川县教育教学工作达到了一个新的高度。　　一、建立健全教改教研网络 ,促进教研活动正常化　　陆川县各中学和各教办 (中心校 )成立了由主要领导挂帅的课堂教学改革领导小组 ,建立健全了县教研室、各中学、各教办 (中心校 )的三级教研机构 ,还成立了校际教研教改片区 ,充分发挥教研网络的群体功能。…     

改革课堂教学模式 积极推进素质教育

随着新课程改革的逐步推进,新的教育理念也越来越深入地改变着我们的教学指导思想,进而影响着我们的教学实践,改变着教学的整个过程。近几年来,以改革课堂教学结构为突破口,积极、全面地推进、落实素质教育中,我们意识到课堂教学仍然是实施素质教育的主渠道。我校在实施素质教育的过程中,坚持以科研为先导,以构建课堂教学结构新模式为突破口,更新教师的教育观念,改革旧的课堂教学结构,开拓教改、科研新思路,提高教师素质,深化和推进了素质教育的实施,提高了学生的全面素质。     

科研促教 创办特色

遵循邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示,我校坚持以教改为中心,积极开展教育科研,全面推进素质教育。早在五年前,我校就“以自然学科为突破口,对学生进行科学教育,提高学生的科学素质”取得了一定的成效,学生“爱科学、学科学、用科学”,涌现了一大批小发明、小制作、小科技、小论文等科研成果,并获得较高奖项。为进一步巩固科研成果,深入进行教育改革、全面推进素质教育,并通过走教育科研之路、优     

积极开展教育科研

本期“素质教育研究”栏,刊发了本市河西区二师附小开展“主体教育”实验研究的三篇文章。这所学校实行专群结合,多年坚持开展专题教育科研,取得了初步成果,值得我们称道。深化教育改革,全面推进素质教育,需要有教育科研提供支持,因此,我们必须把教育科研摆上重要位置。 第三次全国教育工作会议把素质教育作为主题。深化教育改革,全面推进素质教育已经是党中央关于教育工作的重要决策。全面推进素质教育,涉及到思想观念的转变,涉及到教育体制、课程设置、教学方法等一系列的变革,会遇到许多需要迫切解决的问题。面对这些问题,…     

加强教育督导研究 保障实施素质教育

以科研为龙头 ,以评估为导向 ,以创新为重点 ,是我区全面推进素质教育的一项决策。《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》指出 ,要“建立自上而下的素质教育督导评估检查体系”,“把保障实施素质教育作为教育督导工作的重要任务”。教育督导工作如何保障实施素质教育 ,这是需要我们不断研究、探讨的课题。为此 ,我区从 1 996年开始就把《构建西岗区中小学素质教育督导评估体系研究》作为区域性课题 ,成立了以教委主任为组长的课题组。 1 998年获省教育科研“九五”规划中期成果一等奖。“九五”后期 ,我们在原课题的…     

衡东一中科研兴教热起来

衡东一中在１９９８年被定为省重点中学后 ,决定把战略发展的重点由学校建设转移到内部管理、科研兴教上来 ,两年多来 ,该校教师探索和推广的实验课题已多达１２个 ,其中 ,“整体构建德育体系”课题最近还被评为全国三等奖。为进一步加大教研教改力度 ,全面推进素质教育 ,该校决定从今年起 ,以推广重点课题为龙头 ,全面实施科研兴教工程 ,力争用一年的时间 ,在全校掀起教研教改的热潮。为此 ,全校教师响亮地提出“不做讲台教书匠 ,要做教坛教育家”的口号 ,努力实现“十个一” :所有任课教师每期写一篇教学心得和论文 ,上一堂研讨课 ,举行一…     

课堂教改关注的目光:教师表演?学生发展?——对课堂教改的反思

深化教育改革 ,推进素质教育 ,落到实处的是课堂教学改革。我们应依以“学生发展为本”的教育原则 ,把课堂教改关注的目光移到促进学生素质全面发展 ,转变学生学习方式方面来 ,而不是热衷于“表演”的优质课、比赛课之类本末倒置的课改。     

全面推进素质教育的实践探索

怎样端正教育思想。落实教育方针,并以我们实际的教育工作,切实地使“应试教育”转向“素质教育”的轨道,这是摆在中小学教育面前的重大课题。我校与教育理论工作者携手合作,经过五年实验研究和五年充实完善,一个培养跨世纪人才的素质教育基础工程——小学大课程教育新模式已在我校确立。实践证明,这种新模式是小学实施素质教育的可行道路之一。一、方向正的素质教育思想素质教育的问题提出来以后,我校结合教改科研的实施,通过一系列管理措施来要求教职工学习理论,强化素质教育思想。关于素质教育的基本观     

物理教学“自主互动创新”模式的探索与实践

当前．大力推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育至关重要。传统的“灌输式”课堂教学模式已不适应基础教育改革的需要。不适应素质教育发展的要求。变革课堂教学模式．使课堂教学充满生机与活力．已成为当今教学改革的重大课题。思路就是出路。我们认真学习山东“杜郎口”经验．抓好课堂主阵地．唱好教改主旋律。用发展的开放的思想去实践创造。实验搞得扎扎实实。在“杜郎口”经验的启迪下．施行了“自主互动创新”课堂教学模式的初步探索实验．取得了较好的效果．现总结出来与大家共勉。     

课堂离创新教育还有多远?--初中课堂教学的调查

一、目的与方法 中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养和造就我国２１世纪的一代新人。由此开展创新教育，培养学生的创新精神及能力，则成为深化教育改革、全面推进素质教育的重中之重。 创新学习是创新教育的基本形式，课堂教学是主渠道。实际上，我们的课堂教学在促进学生创新学习方面的现状如何呢？为了探明课堂教学实际，寻求课堂实施创新教育的突破口和策略，我们对初中生课堂学习情况进行了…     

课堂教改关注的目光:教师表演?学生发展?--对课堂教改的反思

深化教育改革，推进素质教育，落到实处的是课堂教学改革。我们应依以“学生发展为本”的教育原则，把课堂教改关注的目光移到促进学生素质全面发展，转变学生学习方式方面来，而不是热衷于“表演”的优质课、比赛课之类本末倒置的课改。     

加强教育科研工作的思考

开 展教育科学研究是为了全面贯彻落实“科教兴国”战略,探索、研究适应社会主义市场经济和社会全面进步、符合教育发展规律的教育体制和运行机制,这对于认真贯彻党和国家的教育方针,推进素质教育将起到积极的作用。广泛、深入地开展教育科学研究,将教育科研成果推广、运用于教育、教学活动中,真正体现科研带动教研,以教研指导教改,以教改大面积提高教育教学质量和办学效益,实现“科研兴教”的新格局 ,加快教育事业的发展步伐,为“两个文明”建设服务。一、加强教育科研工作是形势发展的必然要求党的十一届三中全会以来,我国的教…     

让课堂真实地生动活泼

继素质教育风行之后,“新课改”、“新基础教育”又成了教育前沿用语。每一次教改浪潮都离不开课堂教学改革这一主旋律,而主旋律都以唤起学生的主体性、尊重学生的个性发展为号角,让学生生动活泼地发展为皈依。这是新世纪教育改革的必然走向,也是人本主义教育思潮对人的发展的必然要求。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“全面推进素质教育要坚持面向全体学生,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。”对此,我们不应有所异议。人们在对传统课堂死气沉沉教学批判的同时也没…     

双创,科研促教的双翼

为了全面贯彻党和国家的教育方针，推进素质教育，全面提高教育教学质量，近年来，我县瞄准农村教育和教育科研这两大课题，扎扎实实地开展创评教学教研先进村级小学和中学先进教研组的“双创”活动，促使全县教学教研工作上轨道、入规范、创佳绩。     

实施“科研兴校”战略 走可持续发展办学之路

当前,在深化教育改革,全面推进素质教育的新形势下,如何充分发挥教育科研的先导作用和多元功能,走好“科研兴校”内涵发展之路,是各级各类学校和广大教育工作者普遍关注的热门话题。几年来,结合我校教育改革和特色发展的实际需要,我们在实施科研兴核战略,全面推进素质教育方面做了一些探索与实践,初步形成了以教育科研为先导,带动学校可持续发展的办学特色。