国际贸易惯例是国际贸易实务课程的核心内容

为了避免各国在对外贸易做法上出现分歧和引起争议,有些国际组织和商业团体就某些贸易行为做出统一的解释与规定并形成相关的国际贸易惯例,有些国际贸易惯例已经成为各国进行国际贸易的标准.在国际贸易实务这门课程中,学好国际贸易惯例尤为重要,它是课程的核心内容.     

非专业国际贸易课程教学内容改革研究

非专业国际贸易课程教学内容改革对于培养具有全球化观念创新型专业人才和改善教学效率具有重要的意义.文章分析了非专业国际贸易课程设置的特点,以及教学内容安排中存在的问题,并对非专业国际贸易课程教学内容改革提出了建议.     

浅谈如何改进独立学院国际贸易课程教学

独立学院不同于普通高校,而国际贸易课程又具有知识面广、内容更新速度快等特点,独立学院应针对自身办学条件和生源状况,对国际贸易教学方法进行相应改革,使学生学以致用.本文通过分析独立学院的特殊性和国际贸易课程的特点,提出改进独立学院国际贸易课程教学的方法.     

浅析海运提单的风险

海运提单在国际贸易中具有非常重要的地位和作用,这是由它的性质所决定的。提单是货物所有权的凭证,代表货物的所有权。然而,在国际贸易中,提单的使用也带来种种风险。本文对提单风险进行分析,以防患于未然。     

怎样改进《国际贸易》课程教学内容及教学方法

<国际贸易>是理论性、政策性很强的课程.文章结合国际贸易课程的性质对国际贸易课程教学内容的更新与教学方法的改进方面进行了深入探讨,在教学实践中.总结出一套提高教学效果的教学经验.     

国际贸易实务课程双语教学模式研究

在教育部加强高等院校双语教学的大背景下,分析国际贸易专业国际贸易实务课程双语教学的迫切性与必然性,提出了国际贸易专业与商务英语专业在设置双语教学方面的不同之处,从师资力量、学生语言能力差距及考核方面提出国际贸易实务双语教学所面临的困境,提出了不同的教学模式路径.     

《国际贸易法》综合练习题

一、名词解释:(20分) 1.国际贸易术语;2.发价;3.提单;4.信用证; 二、填空:(10分) 1.国际贸易统一法的两个渊源是( )和( )。 2.我国涉外经济合同成立的形式要件是( )。 3.买方的义务是( )和( )。 4.国际海上货物运输合同分为两大类,即( )和( )。 5.关税与贸易总协定举行有关关税减让谈判,其名称叫( )。     

对《国际贸易实务》课程实践教学方式的研究

实践教学作为一种有效的教学方式,在教学过程中占据着重要的地位.实践教学不仅加深对学习理论知识的有效途径,也是培养出具有高素质人才的重要教学环节.同样,《国际贸易实务》不仅是国际贸易专业中一门核心的课程,还是实践性要求很强的课程.本文对《国际贸易实务》课程实践教学的必要性、存在的问题以及常见的教学方式做一定的探讨和分析研究.     

《国际贸易实务》实践教学改革探索

国际贸易实务课程本身是从事对外贸易工作的所必备的一门基础课,它具有很强的实践性。长期以来,许多学者都在探讨国际贸易实务课程的理论与实践的结合问题,本文就是想在国际贸易实务课程实践环节的教学中作一些探索, 力争多角度、全方位地设计国际贸易实务课程的实践环节教学。     

论高职《国际贸易》课程特点及教学方法

<国际贸易>课程是高职院校相关专业的核心课程,该课程涉及国际贸易理论、国际贸易惯例、国际结算、货物运输与保险等多方面的基础知识.传统以课程讲解为主的单向传递教学模式己不能适应完全这门课程的教学需要.针对高职院校学生的特点,任课教师应提出全面实施课程创新的设想和思路,努力培养具有良好的实践操作能力的高素质应用型人才.     

基于中外合作办学的国际贸易实务课案例教学研究

案例教学在高校经济管理类课程教学中具有重要作用,它注重教学的独立性和教学过程中师生问的互动性,有利于培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力.在中外合作办学过程中,要把案例教学方式充分运用在国际贸易实务课程的教学中.在国际贸易实务课程案例教学的实施过程中,教师要精心备课,教学中要把握好参与与引导的关系,井注意建立一个有效的激励机制.     

高职《国际贸易实务》课程教学改革探究

<国际贸易实务>作为高职国际贸易实务专业的核心课程,由于受传统教育模式的影响,存在着教学目标不明确、教学方法单一、教学内容与国际贸易发展趋势脱节、实践教学效果较差等问题.因此,如何体现高职特色,对该课程进行教学改革一直是一个难点.本文将以海南外国语职业学院为例,并结合自己的教学经验,分析目前高职院校该课程在教学中存在的问题,并针对这些问题提出可操作的建议和方法.     

高职国际贸易实务课程双语教学实践初探

国际贸易实务操作与英语息息相关,在国际贸易实务课程教学中开展双语教学势在必行。本文根据国际贸易实务课程自身的特点与国际贸易相关专业人才培养目标,论证了当前高职国际贸易专业国际贸易实务双语教学的必要性与可行性,分析目前教学模式存在问题,提出了具体实施方案和建议,以帮助课程双语教学的顺利进行。     

浅析商务英语专业国际贸易课堂情境教学

商务英语专业国际贸易课程一直为很多从事商务英语教学和研究商务英语的人士所关注。这门课程具有较强的实践性和理论指导意义,如何将这门课程成功的展现在课堂并传达给学生成为我们研究的课题之一。为此,本文提出了在国际贸易课堂进行情境教学的观点,简要分析了作为教学法之一的情境教学模式,并结合国际贸易课程,陈述了将情境教学应用于国际贸易课堂的可行性和必要性,在此基础上进一步阐述了如何根据不同的国际贸易教学内容和预期目的,创设和选择使用不同的情境模式.     

国际贸易理论的演进规律及其发展趋势

国际贸易理论是国际贸易课程的重要组成部分,在应用型本科高校中,国际贸易课程的教学普遍存在重实践轻理论的现象。鉴于此,文章系统总结了国际贸易理论的演进规律,探讨了国际贸易理论与其他领域的交叉融合,以期对培养学生的理论学习兴趣,指导学生深入分析当今国际贸易新现象有所帮助。     

国际贸易课程建设思考

通过总结宁波大学国际贸易课程教学内容、教学方法改革的经验,对进一步搞好《国际贸易》课程建设提出了一些想法。     

浅谈高职院校国际贸易实务课程教学改革

随着我国高等职业教育的蓬勃发展,高职的教学改革已经成为高等职业教育改革最紧迫的问题.<国际贸易实务>课程作为高职国际商务专业的核心课程,如何突出高职特色,进行教学改革一直是一个难点.本文将结合自己的教学经验,总结出目前高职院校国际贸易实务课程在教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出了一些可操作的建议和方法.     

本科国际贸易实务课程教学改革研究

随着经济社会的发展对国际贸易专业学生提出了更高的要求,这必然会体现在本专业课程的教学改革上。本文主要针对国际贸易专业核心课程国际贸易实务的教学中存在的问题,提出一些对策建议。     

中职国际贸易实务课程的教学改革

国际贸易实务课程是中等职业学校商贸类专业的主干课程.为实现课程教学目标,要求根据国际贸易实务课程特点和学生认知能力水平,创新教学方法,挖掘课程资源,促进课程教学改革.除案例教学法外,还可根据教学内容特点选择平面构图法和表格分析法.在挖掘课程资源时,要贴近学生的认知实际,引用生活事例并强调学生动手操作.     

国际贸易实务模拟实验课教学改革的思考

高等教育要适应国际化要求,适应当前的社会要求合理,培养应用型的国际贸易人才.因此,高校开始注重实验教学.针对国际贸易实务模拟实验课开设过程中存在的问题,从国际贸易实务模拟课程教学目标的定位出发,提出了改进国际贸易实务模拟实验课教学方法的8点建议.