浅议中等职业学校就业指导工作

就业指导是职业教育的重要组成部分,这是所有职业教育工作者的共识。做好就业指导工作,促进学生就业和职业发展是加快职业教育发展重要环节。     

应弘扬尊重一切劳动的职教文化

职业学校办得好不好,学生能否留得住、能否较好就业,是影响职业教育吸引力的主要因素。目前职业教育吸引力不高,从职业教育的外部来看．直接原因是直接创造财富的一线劳动者的经济财富和社会待遇不高、社会保障程度低。因此不愿意接受职业教育的第一位理由是不愿意当工人,这一点不仅学生家长这样看,职业教育的管理干部和教师这样看,多数企业界人士也这样看。     

实现完美的就业——职业教育目的新论

职业教育与普通教育的最大不同,就是职业教育强烈的为职业服务色彩。为了个人的职业发展,为了社会的职业繁荣,是职业教育存在和发展的原始起点。然而,职业教育并不仅仅是为了实现个体的就业,而应当追求更高的目标——个体完美的就业。只有实现个体完美的就业,才能充分体现职业教育的存在价值,也才能充分发挥职业教育服务社会经济发展与职业繁荣的功能。     

改革职专机电专业教学 为社会培养实用型人才

职业教育的主要任务是让学生掌握一技之长,目的是使学生顺利就业。因此．职业教育必须突出学生的职业性和实践性。职业性就是围绕社会对学生就业后的职业活动所需要的知识结构组织教学,设置课程;实践性就是围绕学生从业后要从事的职业活动所需要的基本技能、要求安排实践训练。     

以就业为导向推进职业教育培训事业改革与发展

一、以就业为导向对职业教育培训工作改革与发展的重要性就业是民生之本,扩大就业是我国当前和今后长时期重大而艰巨的任务,不但关系广大人民群众的切身利益,而且关系到整个社会的和谐发展,因此,全社会必须调动一切积极因素为就业服务,职业教育培训作为提高劳动者技能、促进就业的重要手段,就必须服务于就业大局。1、以就业为导向是职业教育培训的基本前提。职业教育培训活动首先要建立在学员将来就业的基础上,如果所培养的职业者的职业技术、技能在社会上无用武之地,那么,职业教育活动将变得毫无意义。2、以就业为导向是我国在当前历史条件…     

以就业为导向

职业教育本来就是指在一定文化水平的基础上,培养受教育者从事某种职业的一种专门化教育。与普通教育不同,直接为学生从事某种职业服务,直接为“就业”服务,这是社会赋予职业教育的功能,也是职业教育存在的理由,坚持以就业为导向的原则本来就应该是职业教育最基本的特色。应该说,我国职业教育体系在坚持为就业服务方面作出了很大努力,为生产和服务第一线提供了数千万高素质劳动者。但是,长期以来,由于受传统的普通教育观念的影响,一些职业院校为“就业”服务的意识不强,对劳动力市场缺乏了解,存在为办教育而办教育,为收“学费”而办教育的情…     

以就业为导向,凸显中职体育教学的实用性

就业是职业教育的立足之本。为了使教学能够更加有利于就业,除了要传授好专业知识和技能外,更要重视体育教学对学生行为习惯、身体素质、协作精神等素质养成的重要性。以学生职业需求为出发点,在教学内容上突出实用性,贴近社会实践,提升学生的综合职业素养,为学生今后的就业铺路。     

职业教育要以就业为导向

职业教育工作者应在教育教学工作中牢固树立“职业教育要以就业为导向”这一观念。如果职业学校毕业生能够顺利就业，将为社会带来诸多益处：学生从依附于家庭的人成为自食其力的人，为家庭、社会减轻了负担；对社会稳定有不可估量的作用；预示着国家建设将得到更多的实用人才。因此，不论是从学生、家长的角度来看，还是从国家、社会的角度来看，职业学校都应该做好学生的创业和就业工作。     

浅谈职业教育中的就业问题和合理化建议

职业教育在目前的中国社会里越来越被重视,随之而来的职教生就业问题也日益凸显。想要办好职业教育,就先要解决职教生的就业率,这样才能使我们的职业教育越来越具有吸引力,从而实现高就业率、高吸引力的理想职业教育。     

对就业导向职业教育的理性思考

以就业为导向的职业教育可以充分发挥职业教育的社会服务功能,彰显职业教育特色,有助于缩短毕业生与职业世界的差距,提高毕业生的就业能力,但也带来了毕业生人文素质整体滑坡和毕业生发展后劲不足等问题。以就业为导向的职业教育应端正学生的学习态度,加强人文素质教育,始终坚持育人的核心目标。     

大数据时代以就业为导向的职业大学实训教改策略研究

对于所有职业教育院校而言,学生就业问题成为当前教育行业关注的主要问题,在职业大学教育中,为了能够使职业教育满足时代发展需求,使各个专业的学生满足社会就业人才需求,以就业导向为基础进行职业大学实训的教学改革十分有必要。本文从职业大学实训教学改革的意义与目标出发,就基于就业为导向的职业大学实训教学改革策略进行探究。     

职业教育“以(促进)就业为导向”错了吗?——与和震教授等商榷

和震教授与谢珍珍在《就业不是职业教育的终点:职业教育的经济决定论驳析》中对职业教育"以(促进)就业为导向"有着误解。"以(促进)就业为导向"是职业教育发展的必然选择,是国家、社会和学生的现实需要;"普杜之辩"针对的是对职业教育双轨制和单轨制的选择问题,杜威也十分重视教育的就业导向;经济需求和学生需求、就业能力培养和公民素养培养并非必然矛盾,职业并非是当前职业教育课程开发的唯一依据;"以(促进)就业为导向"需要有正确的理解,未来职业有变和不变的方面,要全面看待职业教育课程改革;"以(促进)就业为导向"的职业教育,市场需求是不可或缺的考虑因素,职业教育是实现社会公平的重要工具。     

以就业为导向的职业院校教学方法初探

"以就业为导向"是指职业教育本质上是就业教育,职业教育的培养目标以及包括教学方法在内的课程体系应该以就业为目标,以综合能力为核心,以职业过程为导向,以就业质量为评价手段,将职业教育教学与生产实践、社会服务和技术推广紧密结合起来,强化实践操作技能的培养训练,提高学生的动手能力。它是区别于以学科为中心的传统职业教育教学理念的重要标志,也是职业教育于其他类型教育的根本区别。     

简议以就业为导向的中职计算机课堂教学

以就业为导向加快职业教育的改革创新,职业教育发展的根本宗旨和其办学方向就是以就业为导向,培养学生的职业技能。中等职业教育要为中职学生提供最佳的学习和发展机会,使学生可以成为未来出色的劳动者和终身学习者。中职计算机的根本任务是加强中职学生的计算机知识水平、提高学生的实践动手能力,结合以就业为导向的教育机制,要对计算机课进行以职业活动为导向的教学改革。     

增强农村职业教育吸引力刍议

增强农村职业教育的吸引力是农村职业教育持续健康发展的保证。目前,我国农村职业教育还缺乏足够的吸引力,必须大力宣传农村职业教育的重大意义,提升其社会认可度;加大对农村职业教育的政策扶持力度,完善投入保障机制;改革传统教学模式,提高农村职业教育质量;实行严格的就业准入制度,健全农村职业学校的就业服务体系。     

以就业为导向的职校语文教学改革探微

以就业为导向,就是职业教育要把服务于社会对职业性人才的现实需求和学生就业作为最主要的办学方向,要把满足企业需求和生源需求作为学校发展的动力,把提高学生的就业能力和创业能力作为职业教育改革的出发点和归宿,这是职业教育的生命力所在。职业学校准确的定位和正确的教学思想不但符合经济发展和社会进步的要求,而且为打造职业学校面向就业市场的核心竞争力以及自身的可持续发展注入了活力。     

就业:在学校与企业之间

又是一年一度的学生求职高峰,尚未签约的应届毕业生将可能加入日益庞大的青年失业者行列。近年来,学校毕业生就业难现象引起了社会各界的广泛关注,职业教育的就业导向、学生的职业观教育、职业教育与劳动力市场的对接等职业教育与就业的关系问题已成为教育政策和社会科学研究的关注重点。如何确定在就业过程中学校与企业之间的关系,直接关系到职业教育能否在促进就业过程中实现其应有的效用。在已有的相关研究中,学校毕业生就业难的原因大致被归结为:诸如社会传统文化的影响、劳动力市场的供求失调、学校教育和企业用人之间的脱节,还有学生…     

刍议如何做好中职生就业的思想引导

职业教育是以就业为导向的教育,是为企业培养"具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者、初中级专门人才。"作为中职学生,他们一走出校门就要成为独立的工作者,但由于中职学生年龄偏小,又缺乏社会实践,对社会了解甚少,对职业没有深刻了解,导致职业意识淡薄。因而作为中职学生心理辅导、思想教育的主要阵地———中职思想政治课,应加强对学生就业前的引导,帮助学生了解自己,了解社会。培养正确的职业观、就业面,帮助学生择业、就业,适应从校园到社会、从"学校人"到"企业人"身份的转变,为学生日后的可持续发展做好准备。     

职业教育与稳就业研究

职业教育包含学历职业教育和非学历职业教育两种类别,是与普通教育同等重要的类型教育,在国民经济和社会发展中居功至伟。在当前形势下,稳就业意义重大,从民生层面来看,稳就业是民生问题得以有效解决的根本保障。从国家层面来看,稳就业是国家层面一系列战略目标得以实现的重要保障。职业教育可以为稳就业作出重大贡献,为充分发挥职业教育促进稳就业的功效,职业学校应"依托政府优势,促进校政合作;持续加强校企合作,发挥企业办学主体作用;深化内部制度改革,提升人才培养质量;学生应转变就业观念,培养正确的职业观"。     

怎样提高中职学生的就业能力

职业教育就是就业教育,就业教育要求培养出来的学生必须具备直接从业的专业技能以及相关行业的职业素质。中职生在就业过程中存在着一些不正确的就业观,影响了就业的稳定率。根据其形成的原因,中职学校应通过多种方式加强职业思想教育,树立中职生正确的就业观,改变对学生的认识,帮助树立学生的学习信心,改变教学模式,让学生掌握适合社会需要的一技之长。