谈职业高中数学教学概念引入方法

在职业学校的各类专业学习中,数学都是一门重要的必修课,因为数学的学习直接影响专业知识、技能的学习.在数学中数学概念是非常重要的一个内容,正确地理解数学概念是掌握数学知识的关键,是进行数学判断、推理的前提.只有概念明确,才能判断准确,推理有据,只有深刻理解数学概念,才能提高解题的能力.因此,搞好数学概念教学是提高数学教学质量的一个重要方面,下面就数学概念的教学谈几种方法.     

数学概念的教与学

数学概念是数学知识中最基本的组成部分。数学中的命题都是由概念构成的,数学中的推理和证明,又是命题的逻辑组合。因此,数学概念的教学是整个数学教学的一个重要环节,是提高教学质量的关键。数学概念教学一般要经过引入、理解、应用三个阶段,其教学策略是——恰当地引入概念、准确地理解概念、灵活地运用概念。     

数学概念课教学及其设计

在应试教育的背景下,实际教学过程中容易忽视概念本质属性学习的重要性,只是简单地死记硬背,并不重视它的实际运用。对数学概念本质的认识、深化数学概念内涵在数学学习中起着重要的作用,因此,必须重视数学概念的教学,针对不同的概念作不同的课堂教学设计。本文在归纳中学数学概念的基础上,研究了中学数学概念课的教学,并通过具体教学案例对中学数学概念课教学进行教学设计,以期对中学数学概念教学提供借鉴。     

数学概念、公式的教学探讨

本文以具体例子说明,在看似平淡无奇的数学概念、公式的讲解中,教师通过仔细探究,可以独辟蹊径,化腐朽为神奇,这有助于学生更深入地理解数学概念和公式,激发学生学习数学的兴趣和培养其创造力。指出教师不仅要充分掌握教材内容、要对数学教学思想、观念、原则充分理解和融会贯通,还要创造性地将抽象的教学理念和具体的教学内容相结合,才能使数学教学艺术不断完善。     

初中数学概念教学有效性策略初探

数学概念是基础知识和基本技能教学的核心,正确理解数学概念是掌握和应用数学知识解决问题的前提。在数学概念教学中,教师可以充分利用“感性与材料”抽象出数学概念模型,合理利用“知识与经验”寻找理解概念的捷径,使学生能清晰地理解概念、掌握概念,提高数学教学质量。     

浅谈高等数学概念的教学

数学概念是构建高等数学理论大厦的基石,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是提高解题能力的前提,是数学学科的灵魂和精髓。因此,数学概念教学是数学教学的重要组成部分,应引起足够重视。     

关注数学基本思想 构建美丽数学课堂

"数学课程内容,不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。"思想方法是一个"灵魂",可以让学生终身难忘,因此,我们教师要改变教学观念,深入钻研教材,挖掘数学基本思想,在教学中有机、自然地渗透数学基本思想,才能使学生真正地有所领悟、应用、强化和提升,因而构建美丽的数学课堂。     

有效引入,直达高效教学的“升降机”——浅谈小学数学概念教学引入策略

概念教学是小学数学教学的重要内容。数学概念是解决数学问题的重要基础,数学概念是进行数学运算的主要依据。数学概念在数学学习过程中有着不可替代的作用。然而,在实际教学过程中,由于部分教师采取的教学策略不当,导致数学概念教学枯燥乏味、事倍功半,效果令人堪忧!面对如此窘境,提升小学数学概念教学的效率迫在眉睫!万事开头难!提升小学数学概念教学的效率难在开头!难在概念教学的引入!本文将在理论联系实际的基础上,结合小学数学教学实际,浅显论述小学数学概念教学的引入策略。     

小学数学概念教学引入的策略研讨

数学概念是小学数学知识的基本要素。小学数学是由许多概念、法则、性质等组成的确定体系。学生的学习在某种意义上来说是改组或重新组建认识结构的过程。因此,教学中要根据学生认识规律,着眼于揭示知识之间的内在联系。首先教师要注意学生已有的知识和经验,有意识地把新知识建立在学生已有的知识水平之上。     

初中数学教学中学生运算能力的培养

运算能力是初中数学教学中的重要内容,对学生数学学习起着重要的基础作用。当前一些初中数学教师对学生运算能力的重视度不够,导致学生对数学学习丧失了兴趣。因此,通过分析运算在初中数学教学中的重要性及中学生运算能力出现的问题原因,教师只有采取相应的策略提升学生的数学运算能力,才能更好地培养学生的学习兴趣,提升数学教学效率。     

浅谈初中数学中的概念教学

数学概念是数学研究对象的属性集中与概括,具有高度抽象化、简明化和逻辑化的特点。当前数学概念的教学中存在着重"形"的机械记忆而轻"义"的理解把握、重技能的训练而轻概念的掌握以及重孤立教学而轻结构同化等问题。因此,要真正做好数学概念教学,以合理的定义和数形结合的方式促进概念的理解,以体系化的教学方式促进概念的学习,注重数学概念中的关键字词等方法可以作为理论参考。     

小学数学教学中概念引入的方法探究

小学数学教学在进行的过程中,主要的侧重点在于帮助学生打好数学学习的基础,让小学生形成数学思维,为之后的数学学习做好准备。因此小学数学教师一直将小学数学概念当做小学数学教学的重点。鉴于此,本文主要就小学数学教学中的概念引入进行深入的研究,希望通过笔者的努力,找出有效的教学方法,促进小学数学教学中概念引入作用的充分发挥。     

论在小学数学教学中的概念教学

现在很多小学生对学习数学的积极性不高,缺乏学习兴趣,认为数学特别难学。我们只要认真分析,就不难发现,主要是学生对一些数学概念没有搞清楚。因此,在教学中如何使学生形成概念,正确地掌握和运用概念是极为重要的。     

浅谈学生掌握数学知识的基本过程

在数学教学过程中,注重数学课堂教学,提高学生在课堂上的学习效率,对于数学教学来说,是一个很重要的课题。让学生感知教材、理解教材、巩固知识,才能更好地提高数学教学效果。     

数学概念与解题能力的培养

数学概念是数学基础知识的基石,在教学过程中要高度重视概念的教学。讲清概念、正确理解概念、运用概念,是提高数学教学质量的前提条件。     

浅谈小学数学创设情境与提出问题的策略

众所周知,数学是一个理性乏味的科目,很多学生因此对数学产生厌倦心理,教师在教学过程中,需要掌握一定的方法和策略,才能积极有效地使学生学好数学。本文从情景教学与提出问题两方面为小学数学教学提供策略,可供参考。     

在数学教学中要抓好概念教学

学生掌握好数学中的各项概念是他们正确地进行画图、推理、计算和解答问题的前提,是正确地运用数学知识分析和解决实际问题的重要条件。同时,数学概念的教学也是培养学生辩证思维的重要途径。本文就怎样抓好数学概念的教学谈谈笔者的看法和体会。     

数学就在我身边--浅谈学生的“参与”与“合作”

数学知识来源于生活实际,生活本身又是一个巨大的数学课堂。我们的数学教学要尽可能地接近学生的现实生活与社会生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理。教学时千万不要把自己和学生都死死地捆绑在教科书里,死记那些孩子们认为枯燥的概念和公式。因此我在教学中十分注重把教材内容与生活实践结合起来,加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型。让孩子们亲身参与,有效合作,真正地实现探索性学习。     

打造小学数学高效课堂,优化教学过程是关键

新课程的提出,要求各个教育机构在教学中倡导学生自主探索、合作交流等精神,培养学生不断的提高创新能力,教学内容要联系实际生活经验。这对于小学数学教学来说,数学教师就要想尽办法让孩子们在接受抽象的数学过程中,要不断地进行师生互动、共同交流,把课堂还给学生,让孩子们成为数学课堂学习的主人,让他们在快乐的数学课堂氛围中,感受到数学的乐趣。因此,对于数学教师来讲,数学课堂教学中,要以优化整个教学过程是关键,才能打造出高效的小学数学课堂教学效率。为此,文章叙述了打造小学数学高效课堂,课堂中优化教学过程是关键。希望对各位同行有所帮助。仅供参考。     

数学教学中类比教学法的运用

在数学中,类比是发现概念、方法、定理和公式的重要手段,也是开拓新领域和创造新分支的重要手段。因此,充分揭示类比在数学教学中的运用,对于培养学生的数学创造能力,全面提高数学教学质量具有极其重要的意义。