大学英语教师在自主学习中的作用的思索

本文从自主学习的定义及理论依据入手，分析了自主学习中存在的一些问题及教师在自主学习中应担负的责任，揭示出教师在自主学习中的作用不但没有削弱反而加强了．     

大学英语教师在自主学习中作用的思索

本文从自主学习的定义及理论依据入手，分析了自主学习中存在的一些问题及教师在自主学习中应担负的责任，揭示出教师在自主学习中的作用不但没有削弱反而加强了。     

《自动化导论》课程教学研究

随着现代教育事业的发展,课程教学模式发生了深刻变化。结合《自动化导论》课程特点及学生学习心理和学习能力情况，探讨了该课程教学内容设置、教学方式采用等问题，以期让学生建立明确的学习目标，提高学习积极性，增强学习能力。     

多媒体网络环境下英语协作学习模式的研究

本文从协作学习的概念及网络环境下协作学习的理论依据入手，通过我院大学英语教学的实践，介绍了实现网络环境下协作学习的五个步骤，分析了网络环境下协作学习的特点和优势，指出了存在的问题和改进的措施。     

"学习领域"课程改革的探索与实践

本文介绍了“学习领域”课程改革的背景、“学习领域”课程方案的体系结构及“学习领域”课程方案制定的实践，并对“学习领域”课程改革的意义及存在的问题进行了论述。     

如何学习大学数学--谈我校新生对大学数学的学习

本文通过对我校新生大学的学习情况分析，探讨了对大学数学学习认识及如何学习大学数学的问题。     

儿童学习障碍研究述评

随着社会对劳动力素质要求的提高，学习障碍学生问题很快受到广泛的关注。当今，学习障碍的问题已成为家长、教师及心理学家、生理学家、教育学家等专业人员共同关心的热点问题，他们纷纷将兴趣转向这个新的研究领域。本文对学习障碍研究问题进行了总结。     

高职学生学习行为及影响因素调查与统计分析

通过问卷调查法，本文详细描述了高职学生的学习行为，从学习态度、班风、课程设置及教学水平方面全面剖析了影响高职学生学习行为的因素，并对高职学生学习过程中存在的问题进行分析，提出了相应的对策建议。     

成人高等教育民族学员英语学习及语言能力调查分析

本针对成人高等教育对民族学员英语学习及语言能力的调查结果进行分析，根据实际情况，阐述了学员在学习中存在的问题，并从学员学习方面及教师的教学两方面提出一些建议。     

掌握学习运用中的误区

简要地介绍了掌握学习，指出掌握学习运用中的误区及解决策略：学生观的真正改变；反馈──矫正程序的科学实施；创造性的学习问题；差生的转化策略问题；优异学生的教学问题；教育目标的零散问题。     

高中基础薄弱校学生学习现状存在的问题及对策初探

一、问题的提出 我校是一所普通中学，由于近几年高中不断扩招，我校学生的入学成绩偏低，学生的学习基础、学习习惯、学习方法及思维方式都存在很大问题，诸多学生对学习数学有相当大的为难情绪，其中有很大比例的学生连基础知识都掌握不了，这种学习状态也造成了学生的消极心理，阻碍了学生的全面健康发展，也严重制约了学科及学校的发展。探索出一条适合这类学校学生的教育教学方法势在必行。[第一段]     

浅谈技校学生的学习心理问题与对策

目前，技校学生因人生目标、学习能力和社会因素等原因的影响，学习意识淡薄、缺乏学习积极性、主动性与自学性的问题较为突出，严重制约了技工人才的培养和学生的发展。如何解决技校生学习中存在的问题，是一个值得重视和研究的课题。本文就技校学生现状、存在的学习心理问题及解决的对策进行了初步探讨。     

改革小学生知识与技能考评的思考

本文从改革知识、技能及能力的考评工作，创建科学的考评系统出发，回顾了前人的有关研究，总结了有关经验，发现了其中存在的问题。针对存在的问题，作者依据教育的系统理论与结构化、定向化教育心理学原理，分别澄清了考评的内涵，提出了知识、技能及能力的实质及其学习规律。在此基础上，提出了知识、技能学习考核依据的构想与知识、技能学习评价依据的构想。     

远程教育学习支持服务体系及质量问题刍议

本文对远程教育学习支持服务体系的要素、基本特性及定义作了分析，提出了学习支持服务质量的评价标准，并从三个方面论述了学习支持服务质量的管理等问题。     

共享共赢——信息技术课堂上小组合作的探究与实践

本文从我国中小学信息技术课程教学的概况入手，重点总结了该课程教学过程中出现的问题。针对这些问题，本文提出了小组合作学习的概念，并分析了该教学形式的优势，同时也指出了小组合作学习在教学实践中的策略及注意事项。     

高中英语小组合作学习的探索与实践

本分析了小组合作学习的特征及意义，提出了一套能激发学生的学习兴趣，发展学生自主学习能力和合作精神的操作模式，并论述了教师在实际操作中应注意的问题。     

网络环境下小学生学习方式初探——探索性的数学学习方式

网络环境下小学生探索性数学学习方式是指：学生在教师的帮助和指导下。在一定的数学问题情境之中通过丰富的网络学习资源，自主探索，获取知识，形成技能，发展情感的学习方式。这个学习方式强调了学习过程中教师的指导和帮助作用及学生的主体地位；强调了在问题情境之中学习，学习所利用的资源是基于网络的资源；学习的方法以学生独立的自主探究为主；通过学习活动达到获取知识，形成技能，发展情感的目的。     

基础教育变革与现代信息技术环境下的学生学习问题研究

教育的信息化、学科知识与信息技术的整合，带来学生学习环境的变化。新的环境下学生如何学习，应具备那些学习技能，是每个学生面临的现实。也给老师带来了新的课题，如何教会学生学习，如何培养学生的学习技能，如何评价学生的学习等问题。本文从信息时代对学习的要求；信息素养与运用信息技术的学习技能要求；信息技术环境下学习技能的培养；信息技术环境下学习方法及指导；学习的评价等问题略谈浅见。     

开放教育学习监控初探

本文在阐明学习监控及相关概念的基础上，联系基层电大开放教育试点实际，提出了学习监控基本模式和实施学习监控应注意的问题。     

探讨成人外语教学法

探讨了成人学习外语的优势及存在的问题，就此提出了适合成人外语教学的几点想法，并主要对如何学习单词做了说明。