社会工作专业实验室建设与管理研究

以广州地区高校社会工作专业实验室的建设现状为例,指出社会工作专业实验室建设与管理过程中存在的问题,并对加强社会工作专业实验室建设与管理的应对措施进行探讨.     

高校社会工作实验室研究回顾与思考

社会工作作为一门重视实务与操作的应用性学科,需要利用实验室的各种设施来进行社会工作专业实验教学,培养学生的实务技能,拓展社会工作服务。高校社会工作实验室的建设和利用一直是社会工作学科建设的重要环节。通过回顾与思考高校社会工作实验室的研究历程,总结了社会工作实验室的两大功能,并对高校教学管理提出了相应的对策建议,即:社会工作专业教师应接受专业的督导培训,社会工作实验室研究要重点关注社会工作实验室课程的实际使用,并突出社会工作实验室的实践服务功能,制订出社会工作实验室教学大纲和社会工作实验室实践服务指导手册,为大学生成长和发展提供专业化的服务,从而培养合格的社会工作者。     

开放性社会工作实验室建设与使用探讨

随着社会工作专业的兴起,社会工作实验室建设越来越受到各高校的重视。作为一门新兴的学科,社会工作实验室的建设与利用还存在许多的不足,有待改进。因此,从我国社会工作实验室建设与使用所面临的困境出发,对社会工作实验室的未来发展方向—开放性的社会工作实验室的构建进行探讨。     

社会工作人才本土化问题的现实关切

本文对社会工作人才本土化问题着重从学科、专业教育、学科实践方面进行探讨,明确提出了“社会工作学科本土化作为一个社会实践过程,正在经历一个移植与消化、定位与扎根等两个主要阶段”,“对社会工作专业实践载体专业能力做出客观评估问题”,“本土社会工作人才建设需要从学科高度进行实践引领”等思想观点。     

浅析采矿工程实验室的建设与管理

采矿工程是一门应用性较强的工程学科,对采矿工程专业学生的实践能力和创新能力要求较高,为强化采矿工程实验室在学生培养中的服务效果。从教学、科研、设备管理及服务对象四方面分析了采矿工程实验室建设和管理中存在的问题,论述了采矿工程专业实验室建设的必要性及采矿工程实验室建设的现状。从教学、科研实验室的建设、实验室开放运行模式、实验室队伍建设及校企合作等方面提出了采矿工程专业实验室建设与改革的有效对策,为我国采矿工程类院校的实验室建设与管理提供一定的借鉴。     

探究高校社会工作实验室的充分利用——以内蒙古高校为例

社会工作实验室对社会工作专业的学生进行专业知识的学习有着非常重要的意义,但目前全国建立社会工作实验室的高校在教学使用和管理上都存在一些问题,导致高校社会工作实验室的低利用率。采取加强培训、开设相关课程、开放社工实验室、建立服务站等措施,可有效提高社会工作实验室的利用率。     

高校生命科学实践教学共享平台的建设

为了保证实践育人质量的不断提高,结合学科特点及人才培养方案,通过实践教学条件平台的科学规划与顶层设计、实验室设计与装备配备、信息化平台建设和实验室环境建设等方面,阐述了实践教学平台的建设思路、实施方案,搭建了基础、专业实训、实习融通的实践教学共享平台,为实践育人创造了优越的实践环境和发展空间。     

信息技术环境下教育技术学专业实验室建设探讨

教育技术学是一门理论与实践并重的学科,实验室是实践教学实施的条件,不管是教育技术的学科性质还是专业培养目标都要求重视实验室建设。从为什么要建设、要建设什么以及在信息技术环境下如何建设等方面就教育技术学专业实验室的建设问题进行了探讨,提出了基于信息技术环境的新型实验室建设模式。     

校企合作共建可编程控制技术实验室的创新实践--以大连交通大学动车运用与维护工程学院为例

开放性实验室建设是推进高校创新教育的重要措施之一,以培养相关专业学生的实践和创新能力为出发点,分析校企合作可编程控制技术实验室建设的依据及方案。利用学校和企业间设备、技术等的优势互补、资源共享,实现教学实践与企业实践的有机结合,构建以各学年多层次创新性实验、实习实训以及学科竞赛等为主体形式的分层递进实践教学体系,有利于探索大学生实践教学改革和推进工程实践与创新教育实践的融合,为相关专业开放性实验室建设和创新性人才培养模式完善提供了参考。     

省重点教学实验室创新机制的改革探索

以广东省重点教学实验室现代通信重点教学实验室为依托,研究实验室创新机制对学科、专业建设带来的影响,并将其应用于工程实践教学体系改革。教学实践证明,重点实验室创新机制对学科建设、专业建设以及学生实践教学效果都带来积极影响。