论孙中山的货币银行建设思想及实践

孙中山货币银行思想是其经济思想的重要组成部分。他主张通过"钱币革命"建立现代货币本位制度,同时在其革命生涯中积极推行银行建设主张,并进行积极的实践,形成了其独特的货币银行建设思想。这些主张和实践都推动了近代货币银行体系的建设与发展。     

试论张謇的盐法改革思想

张謇的盐法改革思想是在实践的基础上提出的,并在实践中不断地发展而趋向成熟。开始时他主张“就场征税”的作法,当发现“就场征税”在中国无法实施时,又转而主张以“就场官专卖”为过渡阶段,但仍以“就场征税为最终目标。张謇的这一转变似显突然,实际上是由多方面的原因促成的。     

村镇银行的若干基本问题浅析

村镇银行是我国金融体制改革进程中的必然产物,它是承担着法定社会责任的特殊的商业银行。适当放宽市场准入,可以充分激活金融业的竞争,促进农村经济快速发展。明确市场地位、坚持服务“三农”,是促使村镇银行更好的服务于农村金融发展的关键。     

硚口区语文教学本体改革实验受专家肯定

中小学语文教学要回归本体,走“学习语言”之路,构建以“学习语言”为核心的语文教学新体系。这一语文教学改革主张,是著名特级教师、语文教育家洪镇涛先生提出的。这一教改主张在包括武汉市在内的全国范围内产生了广泛影响,钱梦龙等全国著名特级教师、语文教育专家高度评价这一改革之举,肯定和称赞洪镇涛老师的语文学习主张是“民族的”、“科学的”,同时也是充满“现代审视的”。硚口区课题组承担的“语文教学本体改革实验”,     

论梁启超的币制改革思想

清末民初币制状况相当混乱,此时梁启超已对中国的币制改革有所设想。他主张首先确立银货币本位,然后避渐过渡到金本位;逐渐由“称量货币“向“铸币“过渡;由国家统一限量发行“七钱二分“重的银元和纸币,最终统一币制。并通过币制改革来挽救财政危机,使经济获得发展。     

尼采的透视主义认识论和多义性的语言观

尼采否定“同一性”,肯定“差异性”哲学。他的差异观表现在他的认识论、语言现方面。在认识论方面,他反对传统形而上学的一元主义认识论,主张多元主义的认识论。在语言观方面,他主张语言的多义性。     

论国有商业银行改革的主要制约因素与措施选择

由于受内外部一系列制约因素的影响,我国国有商业银行改革步履维艰,难以深入,已经成为经济体制改革整体推进的“瓶颈”。针对目前国有银行商业化改革所面临的主要问题,本文认为,国有商业银行改革要有实质性突破,就应采取四个方面的应对措施：一是深化银行产权制度改革,二是探索和实施公有制下银行产权的较佳实现方式,三是强化和完善国有商业银行的经营机制,四是有效解决国有商业银行信贷资产质量风险过大的问题。     

超越与倾斜——成仿吾文学批评论

成仿吾是现代有影响的文学批评家,与他艺术派的立场相一致,他主张文学是“表现”而非“再现”,提出文学批评应有“同情”与“超越”。从具体的批评实践看,他的“同情”显然更在他的同志一边,而他的“超越”一方面凸显他的独特,但又时显偏激与片面,造成某种倾斜。这一切又与他峻急的性格和“超越”的意识密切相关。     

阳明哲学析中

王阳明不盲目崇拜,主张自由思考。他对程朱理学有继承有批判。他的“心学”在“心即理”的基础上提出“心外无物”、“心外无理”的命题;他继承前人“理”、“欲”观的基本精神,强调“去人欲,存天理”;他“知行合一”的理论比较接近马克思主义的知行统一观。     

严复教育思想浅论

严复作为资产阶级教育家,其教育主张不同于封建顽固派和洋务派,而且独具一格,影响深远。它的主要内容为:教育为富民强国之本,必须重视;“浚智慧、练体力、厉德行”的“三育”思想;废八股取士、弃“中学”倡“西学”、鼓励出国留学等改革封建教育制度的主张。     

传统诗教与非传统诗教之间──论吴澄诗歌理论的特点及其影响

元诗的特点之一，是受到理学的深刻影响，这与元代诗人大都是理学家不无关系。吴澄是元代南方大儒，又是著名诗人。他的诗歌理论主张受其“会合朱陆”的理学思想影响，很有特色。他力主改革宋末元初诗风之流弊，以倡“情性之真”为因，“其机在我为变”；虽亦讲传统之诗学观，但尚风不尚雅，重视古代民间歌谣，开元代古乐府理论之滥；主张以学为本，博采众家之长而独出处自得并兼及创作心理诸因素的研究，对传统诗歌理论有重大突破，其说颇近性灵，大有思想解放之意，对有元一代及明清均产生过比较深刻的影响。     

类型教育视域下高职“三教”改革的路径研究

高职“三教”改革是职业教育类型定位优化的核心要素,是职业教育功能定位的重要因素,是“双高”建设的切入点和突破口。通过阐述高职“三教”改革的内涵,剖析高职“三教”改革过程中的困境,从建机制、搭平台、聚四能等组建高水平教师队伍;从教材的内容、形式、育人功能等开发育训融合优质规划教材;从课堂革命、学分银行、课程思政等创新教学范式,开启高职“三教”改革的实施路径,为高职“双高”建设的落地提供借鉴和指导。     

类型教育视域下高职“三教”改革的路径研究

高职“三教”改革是职业教育类型定位优化的核心要素,是职业教育功能定位的重要因素,是“双高”建设的切入点和突破口。通过阐述高职“三教”改革的内涵,剖析高职“三教”改革过程中的困境,从建机制、搭平台、聚四能等组建高水平教师队伍;从教材的内容、形式、育人功能等开发育训融合优质规划教材;从课堂革命、学分银行、课程思政等创新教学范式,开启高职“三教”改革的实施路径,为高职“双高”建设的落地提供借鉴和指导。     

墨子战争观论略

历代治墨学者都认为墨子“非攻而不非战”,理由是墨子“非‘攻’而颂‘诛’”。然而“春秋无义战”,所谓“诛”只是古代“圣王”之事。因此,本文认为墨子反对当时的一切战争。至于墨子主张并实行的对“攻战”的防御和抗击,只是他反战思想的具体实践和表现形式。无论从他的思想理论体系分析,还是从他的社会实践活动考察,他都是反战的。他拒绝暴力、力主和平的伟大的人道主义精神,在当代更显现出灼人的活力,放射出夺目的光辉。     

论董仲舒“治国三本”观——“顺命、成性与防欲”

董仲舒,中国哲学史上一个里程碑式人物。他首开儒学改革,赋予儒学政治化、神学化和经学化交融的特征。以汉武帝问政于臣的历史文献为依据,梳理出董仲舒“承天顺命”“教化成性”和“度制防欲”的“治国三本”观,并分别论述其观点产生缘由及其实施策略,进一步分析阐释该理论在其时代的意义。主要采用文献法与对比分析法进行研究。研究结论是：其一,董仲舒治国理政的主要原则是主张尊天命、重教化与立制度的统一。其二,对促进国家政治、思想与文化“大一统”及社会主义建设具有积极意义。     

常州市北环路小学

我们常州市北环路小学是一座省级实验小学,学校创办于1984年。近年来,我们学校结合信息文化办学特色,开发、使用了“学生成长电子记录袋”和“教师专业成长记录袋”,改革了师生评价方式     

打造中国特色的学前教育——陶行知学前教育理论解读

我国著名教育家陶行知在直陈当时学前教育所面临的问题与弊病之同时,主张创办"中国的""省钱的""平民的"幼儿园,并远见卓识地倡导和主张普及学前教育。其理论对我国当前的学前教育的改革与发展仍具有启迪作用。坚持科学发展观,注意均衡发展,恰当增加学前教育经费投入,充分利用和扩大学前教育资源,是实现我国学前教育跨越式发展的必由之路。     

宋育仁公司思想初探

公司是晚清以来一些有识之士关注的重要目标,宋育仁就是一位对公司予以高度重视和深入思考的维新思想家,他不仅对公司及公司制度进行理论思考,而且还亲自从事创办公司的实践活动。宋育仁的公司思想主要包括两方面内容：其一,他对公司的认识;其二,他对“创办什么样的公司”的构想和规划,这是其公司思想的核心。     

庄子的生死观探究

“气”论是庄子解释生死的契机,庄子认为：死为“物化”,对人而言,生之忧苦,死生,“命”也,死生同状是人的本真存在。他主张“安其性命之情”,用旷达的态度来安顿“命”,最终达到精神自由。     

广州电大市级示范专业介绍——物业管理专业

创办较早,经验丰富：广州电大于1996年开始创办物业管理专业,先后开设有普通班、开放班、成招班。2003年春季物业管理专业成为广州电大与中央电大合作开办面向全国的“教育部人才培养模式改革和开放教育试点”物业管理专业项目,到目前为止,