培养学生体育意识是实现学校体育教育的重要环节

实现学校体育与终身体育成功的衔接,除了要求学生深刻地理解体育原理、掌握体育锻炼所需要的技术和技能之外,还应树立正确的体育意识。因此,培养学生体育意识是实现学校体育的重要环节。也只有这样,才能使学生形成终身体育的兴趣、能力和习惯。     

论高职院校学生终身体育意识之培养——学校体育是终身体育的重要环节

终身体育是终身教育的一个方面,高职院校体育教育必须向终身体育教育转轨。终身体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,使学生终身受益。本文就如何培养学生终身体育锻炼的方法,传授体育锻炼的基本知识,培养和激发体育锻炼动机,加强意志品质、自学能力、创造能力的培养等几个方面展开如何培养学生终身体育锻炼的方法。     

论高职院校学生终身体育意识之培养——学校体育是终身体育的重要环节

终身体育是终身教育的一个方面,高职院校体育教育必须向终身体育教育转轨.终身体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,使学生终身受益.本文就如何培养学生终身体育锻炼的方法,传授体育锻炼的基本知识,培养和激发体育锻炼动机,加强意志品质、自学能力、创造能力的培养等几个方面展开如何培养学生终身体育锻炼的方法.     

体育教师导师作用对学生“终身体育”的意义

树立“终身体育”观念,养成良好的体育锻炼习惯,是学校教育的重要任务和教学内容之一.一方面,引导和培养学生掌握体育锻炼的理论知识和科学方法,养成终身体育健身的习惯;另一方面,通过参与体育的过程培养学生学习体育的兴趣,提高学生综合能力、团队意识和社会适应能力,促进学生身心健康发展.     

浅析终身体育与高校体育

通过对我国身体教育现状以及高校体育教学的地位和作用的分析，认为高校体育教育应对树立以终身体育理论为指导思想，培养学生的体育兴趣、受好及习惯，提高锻炼能力，树立终身从事体育锻炼的观念。     

小学体育的游戏化策略研究

小学的体育教学其目的是促进学生身心健康的发展。通过不断培养学生们的体育锻炼兴趣和习惯,帮助学生们树立终身的体育锻炼的正确观念。游戏化的教学是指在通过体育教学中穿插游戏以增加学生们对体育的兴趣,帮助小学体育老师改进教学方式。     

“快乐体育”在中小学校实践课中的试行

在"学校体育要树立健康第一"的指导思想下,结合终身体育锻炼思想的推行和当前学校体育的改革,在多年的研究中发现"快乐体育"能培养学生正确的体育观,而且适合当前学校体育工作环境。     

浅谈体育教学与终身体育

“激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识”作为体育教学的基本理念之一。那么,到底何谓终身体育？我国体育理论专家认为：“所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育,即要在人的一生中实施体育。”     

终身体育教学在高校体育教学中体现研究

体育教育和健康是高校体育教育永恒的话题,培养大学生进行终生体育锻炼首先要培养大学生的体育意识,体育意识是对体育锻炼有目的的自觉性的反应,有助于学生自觉性的参与体育锻炼,培养学生的体育行为。大学生的世界观、人生观和价值观仍处于发展阶段,在大学生中培养体育意识,树立正确的健康观念,使他们走入社会后不仅自己能坚持体育锻炼,还能带动其他人进行锻炼,对促进社会形成体育意识具有重要意义。     

中学实施快乐体育教学研究

快乐体育的目的是为了培养学生健康的身心和终身体育的意识．中学阶段,是一个人的能力和意识形成的关键时期,因此,在中学体育教学中应该实施快乐体育,即树立以人为本的理念,体现教与学的快乐特点;重视体育教学的趣味性;在快乐的活动过程中培养运动能力和自我评价能力,使学生以快乐参与为起点,积极投身体育锻炼。为终身体育、健康第一、协调发展奠定坚实的基础．     

中职体育教学中终身体育意识的培养

体育锻炼是增强体质的主要途径。对中职学生而言,实时地进行体育训练,树立终身体育的意识,可以提高其身体素质,更好地适应社会发展的需要。本文阐述了终身体育的内涵,分析体育教学在培养学生终身体育意识中的重要作用,并提出中职体育教学中终身体育意识的培养策略。     

试论终身体育意识的培养与学校体育的关系

学校体育是实施全民健身的重要阵地,使学生学会全面的体育知识与技能;又能有一两项突出的、热爱的、可以坚持终身的体育项目;培养学生终身喜爱体育的态度和能力;正确的体育观点和审美能力;学生独立锻炼和自我评价的能力;自我设计体育锻炼计划和自我组织与管理的能力;运用体育环境和条件的能力;在自我参与中,获得自我发展。     

试论大学生体育意识的培养

终身体育意识观念的提出,为高校体育教学的改革和发展提供了新的思路。而高校体育做为学校体育的最后阶段,是培养学生体育意识,树立终身体育观念的重要时期。因此高校体育应加强对大学生体育意识的培养,帮助他们掌握终身体育锻炼的方法,以使他们受益于学校体育,更加适合于社会发展的需要。     

大学体育教学之我见

体育是学校教育的重要组成部分,而大学体育又是学校体育的最后阶段,是连接学校体育与社会体育的桥梁。大学体育阶段是学生树立终身体育思想、形成终身体育锻炼能力的关键时期。大学体育教学的成功与否,直接影响到教育对象参与体育锻炼的动机和终身体育思想的正确树立。本文在参考教育名家成功教育经验的同时,结合自身多年的教学工作实践,就大学体育课堂教学提出了自己的见解和做法,并做了一些尝试。     

21世纪的体育教学与终身体育

终身体育是终身教育思想在体育中的体现，是人一生中所受的各种健身教育和教养的总和．随着科学技术的发展，人们已经认识到体育的功能是不可估量和无法替代的．人们对体育运动的参与意识加强，追求终身进行体育锻炼，使身体终身受益的欲望愈来愈高．高校体育是与终身体育衔接最为密切的体育教育环节，是培养学生终身体育能力的基础．因此，应把重视培养学生对体育的兴趣和爱好，作为衡量体育教学质量的重要内容，以利于学生养成终身体育锻炼的习惯．     

培养高中生终身体育意识的策略

伴随新课程改革进程的不断推进,课程改革的效果也日益显示。对高中阶段的体育教学而言,对于培养学生的体育锻炼的习惯异常重要。但是在目前的高中体育的教学中,现状却并不能令我们满意。因此,需要教师发挥自己的教学智慧,帮助学生树立正确的体育锻炼观念,正视体育锻炼的作用,提高对体育锻炼的兴趣,最终养成终身运动的体育观念。     

高中体育教学中学生终身体育意识的培养

<正>终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育,即在人的一生中实施体育。体育将持续人的一生,它是学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。学校体育要促进学生身心发展,增强学生的体育意识,培养学生的体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。而高中体育与健康课程是学生的终身体育的基础,运动兴趣的培养及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自     

浅谈新课改背景下的高中体育教学改革

本文分析了现今体育教学观念、内容方法等方面存在的问题,讨论了如何在加强学习基础知识和基本技巧的情况下培养学生对体育的浓厚兴趣,促使体育课程改革更加完善,达到让学生树立终身体育锻炼意识,培养综合型人才的目的。     

树立终身体育观念为学生成才奠定基础

正初中体育教学是增强学生体质的主要途径,学生通过体育锻炼,可以提高技能,形成终身体育的观念。因此,在体育教学时,既要让学生学会体育知识,掌握技术,又要让学生学会体育锻炼的方法,树立终身体育的观念,为学生成才奠定基础。一、什么是终身体育终身体育是一种习惯,这种习惯的养成靠在体育锻炼时形成的体育兴趣,支配练习者积极地参与体育活动,终身体育的形     

大学体育教学中如何培养学生的终身体育意识

高校体育教育是指导学生掌握正确科学锻炼身体的手段和方法的重要一个阶段,也是培养学生终身体育意识,促进学生从事终身体育锻炼的关键时期。因此,在大学体育课堂的实际教学过程中,老师不仅仅只是传授基础的体育理论知识,而且还应该打破传统以"竞技运动项目为中心"的课堂教学体系,从而促使学生形成终身体育意识。基于此,本文笔者着重探究大学体育教学中培养学生的终身体育意识的策略。