在区域游戏中为幼儿创设宽松的心理环境

“纲要”中指出：游戏是幼儿园的基本活动。区域游戏是幼儿特别喜爱的活动，任何幼儿都离不开游戏，创没一个良好的游戏环境对幼儿的成长起着至关重要的作用。那么作为游戏的领导者，我们该如何为幼儿创设一个宽松的富有情感色彩的心理环境呢？     

幼儿音乐欣赏教学初探

幼儿音乐欣赏教学初探宋志红幼儿音乐欣赏活动是幼儿通过听音乐对音乐作品进行感受、鉴赏、理解的一种审美活动，是幼儿音乐教育的一个重要组成部分。通过让幼儿聆听一首首优秀的音乐作品，不仅能愉悦幼儿感官，开阔视野，发展想象、记忆、思维，丰富幼儿欣赏音乐的经验，...     

浅谈幼儿早期阅读教育

幼儿早期阅读教育是幼儿园语言教育的一个组成部分，确立幼儿早期阅读教育目标，实施幼儿早期阅读教育方法，对培养幼儿经验，养成良好读书习惯，提高幼儿观察，想象和语言思维等综合能力很有帮助。     

静下心来聆听

幼儿教师对幼儿的倾听是一个生命对另一个生命价值的尊重与接纳。真正的教育是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。幼儿有一百种语言，教师关注幼儿的最好方式就是倾听，敞开心扉倾听幼儿的心声，让倾听成为教师的一种生活态度。     

浅谈在美术活动中培养幼儿能力

一、培养幼儿观察兴趣，提高幼儿观察能力我们生活在一个千变万化的世界里，没有一种图像是永恒不变的。因此我们首先应该教会幼儿观察，只有幼儿亲自去观察事物，掌握事物的主要特征，才能对它们有一个较完整、生动、形象的了解。以往我们教师引导幼儿观察时总给幼儿一个框框，比如：“你们看小鸟的头是圆形的，身体是半圆形的……”使幼儿就用教师给的框框去观察，自己不动脑筋，这是一种有目的但无兴趣的观察；幼儿天生就有探索事物的本能，当他们看到蚂蚁搬食时，会自然地去“观察”，这是另一种有兴趣但无目的的观察。如何培养幼儿有兴…     

幼儿社会性教育初探

幼儿社会性教育是指发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会性认知，激发幼儿的社会性情感，培养幼儿的社会性行为为主要内容的教育，是对幼儿进行全面发展教育的一个重要领域。通过社会性教育，应使幼儿形成健康人格，成为初步适应社会生活的人，为幼儿成为未来社会合格的建设者打基础，做准备。     

第三只眼看幼儿园教育活动过程中的评价

教师对幼儿的评价，是幼儿园教育活动过程中的评价的一个重要方面，包括对幼儿课堂作业的评价及对幼儿行为的评价。《纲要》强调，对幼儿的评价要坚持“以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特     

让幼儿快乐的方法

幼儿教育的一个重要培养目标就是幼儿社会情感教育，而为幼儿创设一个快乐的群体氛围，让幼儿在快乐中成长并激发幼儿的合群心理是促进幼儿社会情感发展最有效的手段。为此，家长和教师必须想方设法为幼儿探索快乐的环境，让幼儿的童年充满快乐和欢笑。     

创设网络信息环境培养幼儿信息意识

我们对50个有计算机的家庭做过一个调查，结果显示：有85．6％的幼儿每天上机时间都要超过一个小时，有10．8％的幼儿是10—30分钟，还有3．6％的幼儿不喜欢上机。他们上机主要是玩电脑小游戏、电脑绘画，少数幼儿爱上网游览，个别识字的幼儿喜欢玩打字。这说明幼儿需要计算机是客观需求，应该引起我们的足够重视。幼教工作应及时充分     

幼儿健康教育中出现的问题与对策

一个健康的幼儿，既应该是一个身体健全的幼儿，也应该是一个“愉快、主动、大胆、自信、乐于交往、不怕困难”的幼儿。健康教育既然是促进幼儿发展，就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中的许多现象值得人们反思。     

日常游戏对幼儿心理健康的意义

通常情况下，成人可以通过幼儿的行为及情绪表现了解幼儿的心理状况，但学龄前阶段的幼儿语言表达水平比较低，对内心感受的描述不多、不准确，对心理困惑、痛苦的感受性不高，缺乏求助意识，所以这种了解还不够全面和深入。如何系统了解幼儿的内心世界、维护幼儿的心理健康，是幼儿心理咨询和心理健康教育工作中的一个难题。     

幼儿园科学教育之我见

幼儿园科学教育作为幼儿园课程的一个重要组成部分，担负着丰富幼儿的科学、激发幼儿对科学的兴趣、从小培养幼儿科学探索精神的任务。因此，对幼儿进行早期的科学熏陶以及对科学兴趣的培养是幼儿园教育必不可少的内容。     

浅析幼儿舞蹈教学

幼儿舞蹈直观、形象、生动活泼，通过幼儿表演来体现幼儿生活的情趣，反映的是幼儿的生活、思想、感情和态度。幼儿舞蹈通过幼儿身体动作、幼儿语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段，集中反映幼儿生活，表达幼儿情趣，是文学、音乐、舞蹈三位一体的综合艺术。它是陶冶幼儿性情，对幼儿进行艺术教育的重要手段，通过舞蹈教学，能够使幼儿受到美的熏陶，激发幼儿自我表现和自我表达的艺术潜能。为幼儿营造自由感受和表现的环境，创设一个宽松的表达空间，能够给幼儿舞蹈教学带来事半功倍的效果。     

教师的课堂消极语言对幼儿社会性的影响

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出：幼儿社会化是一个漫长的积累过程，是幼儿在与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏的过程中实现的。幼儿社会教育具有潜移默化的特点，教师作为幼儿生活中“重要成人”对幼儿社会化起着导向作用，教师与幼儿相互作用的语言，     

幼儿简易识字法

幼儿识字，是每位关心幼儿早期教育的家长和儿教师都十分重视的一个问题。教幼儿识字能引导儿早日对书本产生兴趣，帮他们早日拿到打开科学库的钥匙。事实证明，幼儿识字也是培养早慧儿童途径之一。     

幼儿环境中情感态度目标的实现及对策

幼儿环境教育是环境教育系统中的一个重要环节，幼儿时期所形成的对环境的态度和情感对其成长过程中环境综合素质的提高是极为重要的。开展幼儿环境教育，要注重激发幼儿热爱环境的情感，使幼儿在自然、社会、心理三个方面达到和谐统一。     

让幼儿间的冲突成为资源

幼儿间的冲突是指一个幼儿的目标被另一个幼儿所侵犯，从而引起双方态度、言语、行动等方面的对立。在幼儿园的日常生活中，一块积木、一个角色、一句话、一个不经意的动作都会引起纷争，产生冲突。冲突是幼儿需要与智慧水平的突现。是幼儿社会性发展的一个必不可少的过程。观察、分析幼儿间的冲突能帮助教师了解幼儿，使教育的针对性加强，让教育富有个性化；     

科学活动中幼儿与材料的互动关系

幼儿对周围的事物、现象感兴趣并产生探索的欲望，依托的是游戏材料。材料是物质环境的一个重要组成部分，是幼儿活动的物质支柱，幼儿通过与材料的相互作用，可获得多种经验，使其得到发展。     

浅谈幼儿社会交往能力的培养

社会性发展是幼儿素质教育的重要组成部分，它对幼儿的身心发展及适应社会有着极大的影响。而社会交往能力是幼儿社会性发展的重要方面，它影响着自我认识，使幼儿获得情感、情绪体验，还能帮助幼儿逐步掌握社会道德规范，形成良好的明行为习惯。作为一名幼教工作，应该清楚地意识到：幼儿园是幼儿接触社会、适应社会的第一个重要场所，教师、同伴是影响幼儿社会性交往的两个重要因素。     

论在表演游戏中培养幼儿的合作能力

游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿的基本活动形式，而表演游戏更能体现幼儿生动活泼、积极主动的特点。在表演游戏中有意识地对幼儿施加一定的教育影响，来增强他们的合作意识，提高他们的合作技能，应该是一个有效的途径。