高三化学复习指要

新课程改革下如何在高考化学一轮复习中改变旧模式,使学生成为主体,调动学生自主学习,如何有效提高复习的实效性是我们在复习之前需要探讨的问题。     

高考数学一轮复习指要

高考无论怎么考,依据“万变不离其宗”的原则．试题都是从课本上直接或间接来的．所以第一轮基础知识和基本方法的复习起着非常重要的作用。不少教师在指导学生进行一轮复习时,总是指导学生一遍遍地全面复习．势必会降低复习的效率。所以我们更应注意以下问题：首先。改变课堂原有的教学方式,变教为导,使学生成为课堂的主人。其次．增加课堂学习的趣味性,提高复习效率。最后．复习课的内容要精选,重在基础,查漏补缺。     

如何保持高考复习过程中学生的主体性

高考复习是高中学习过程中的重要环节,它可以使知识化零散为系统,使思维变狭隘为宽阔,变僵化为灵活,不但使知识得以巩固,更能使能力得以提高,是高考成败的关键。所以,高考复习效率就成了我们教师不可回避的课题。但高考复习,时间紧任务重,有些教师在复习过程中有意无意地强调着教师的作用,忽略或淡化了学生的作用,影响了复习效果。     

一道高考题的教学随想

高考数学试题注重对学生思维能力和创新精神的考查,对高三教学非常具有指导性与参考性,包使复习更有针对性．高考中有许多题可从多个角度、多种方法,运用多种知识点来解答,使不同学生的能力都有所体现．笔者认为抓住这些题作为教学材料在课堂上与学生探讨分析,可开阔学生的解题思路,培养学生的思维能力,提高高三复习课的教学质量和效益．     

一堂物理实验专题复习课所引发的思考

高中物理专题复习是高三复习教学过程中的一个重要环节,有效的专题复习对学生知识的升华和解题能力的提高有着至关重要的意义．只有通过专题复习,才能使学科知识串成线、拉成面、形成网,才能提高学生分析和解决问题的能力,才能在高考中取得更好的成绩．     

高考语文高效复习策略探讨

正语文是高考的必考科目之一,语文高考成绩的高低直接决定着学生的高考成败。语文高考复习的时间跨度较大,复习效果不像其他学科那样明显,不少学生和教师都感觉到高考的语文复习过程较为艰辛。如何优化高考语文复习策略,突破教学瓶颈,切实提高复习效率,提高语文高考成绩?这都是我们所有高中语文教师非常关心的话题。一、高考语文复习现状分析1.脱离语文教材高考语文试题的目的是为了测试学生综合应用能力,     

高三物理实验二轮复习的几个策略

物理学是一门以实验为基础的实验性科学,实验能力是高考的考查要求,也是学生将来从事科学研究的能力要求.高考的命题意图是要求学生在经历实验体验的基础上提升实验的基本素养,在规定实验的基础上,对实验进行拓展与变式,让学生的思维保持活力．因此我们的高三实验复习应在复习基础知识、基本方法的前提下,进一步培养学生的学科素养,通过变式与拓展,使学生的思维能力得到提升．一轮复习重在基础知识、基本方法的梳理回顾,二轮复习不能是简单的重复,而应在梳理回顾的基础上进行归纳、拓展,提高学生的认知能力．     

关于高考冲刺阶段的高效复习的探究

在高考的复习备考教学实践中,无论是老师的教,还是学生的学方面,都存在着一些误区,严重地影响着复习备考的教学效益。要想学生高考成功,我们就要少做太多的无用功;要想学生高考获胜,我们就不能过于心急,盲目备考,舍本逐末,低效复习;作为高三教师,为了学生的高考,我们要不懈努力,研究考试,掌握规律,以科学的态度和方法应对高考,使高考备考事半功倍。     

圆锥曲线中定点问题的处理——浅议高三数学复习的有效性

在高考复习中．教师应让学生更加关注知识与方法的联系．体会这些方法的价值：使学生在综合性更强、能力要求更高的问题情境中准确、灵活地应用这些知识与方法．圆锥曲线作为解析几何的核心内容．已成为高考考查的重点．本文结合圆锥曲线中的定点问题的处理．浅议如何提高高三数学复习的有效性．     

提高课堂笔记在高考政治复习中的效能

在政治高考复习过程中,教师一般都要求学生整理好课堂笔记。的确,好的课堂笔记对于优化复习结构、提高复习效率大有裨益。然而在实际操作过程中我们发现,不少学生在整理课堂笔记时只是充当了教材知识“搬运工”的角色,把教材上的内容简单“搬运”到笔记上．缺乏系统性,重点不突出,甚至丢三落四,等等。这给整个高考政治复习带来了许多负面影响。本人就如何整理好政治课堂笔记以提高其在高考复习中的应有效能问题提出如下四点建议．希望能让正在紧张复习的考生们从中获得些许帮助。     

浅谈生物高考复习策略

生物高考复习是中学生物教学的最后一个重要环节,复习质量的好坏直接影响学生的高考成绩．在高考前夕,教师要合理引导学生对整个中学阶段的生物学知识加以整理和总结,温故而知新,使所掌握的知识系统化、网络化．在短时间内,要使学生对生物知识有一个整体的认识,掌握重点、突破难点,教师必须掌握一定的高考复习策略,对学生进行合理引导．     

如何体会命题者的命题意图——关于编拟两道调研试题的案例

高考复习往往会做很多试题,各种类型的试题有其自身的特点,高考复习时该如何对待这些试题,它有哪些信息值得我们探讨？如果教师和考生能够读懂命题者的所要考查的信息,并且能够准确地将这些信息归类整理,再传授给学生,使学生也能够理解命题者的意图,将会极大地提高高考复习效率．下面就以本人命拟的几道试题为案例,谈谈如何体会命题者的命题意图和背景．     

高考备考选题应与时俱进

“数学高考选拔的特点是以解题能力的高低为核心标准,一次性闭卷测试来决定胜负的,因此,高考复习要以解题训练为中心,并最终表现为学生解题能力的提高．”以提高学生解题能力为核心的解题教学,其有效性直接反映在复习备考中教师的选题上．然而,在笔者对“高考复习备考中如何进行有效选题”的视导调研中,却发现目前仍存在着一些低效、无效甚至反效的选题现象,值得我们进一步研究、反思和改进．     

高考物理命题趋势及复习策略

2006年是广西实行3＋综和3＋理综考试的第二年．物理学科作为理科综合的重要科目，考试模式和命题原则随着高考总体思想的变革而有所变化．深入研究并弄清高考命题的指导思想，把握高考的命题趋势，可以使我们理清复习思路，落实复习方案，切实提高复习的针对性和有效性。     

高中生物高考复习效果强化对策研究

临近高考复习，学生的学习时间非常紧迫，必须在有限的时间内，尽可能提升高考复习质量以及学习成绩.教师需要结合有效的高考复习指导策略，以学生为出发点，通过知识整合、教学评价指导等方式帮助学生实现高考复习质量的提高.高中生物包含很多内容，高考复习对学生的学习能力是一种考验，高考复习效果直接影响到学生的高考成绩，教师必须作出有效的优化，使学生在高考复习中获得较好的学习效果.     

在问题探究中演绎高考试题

“学习数学就意味着解题”．在高考复习中,对于经典数学问题的剖析与讨论更是必不可少,如果我们能够经常引导学生对一些典型的模拟试题进行剖析、嫁接,并由此演绎出高考试题,展现高考试题的来龙去脉,对提高高三复习课的教学质量大有好处．同时,在探究与演绎的过程中不仅能培养学生学习数学的主动性,而且能调动学生学习数学的积极性．本文试图通过典型问题的探究来演绎高考试题的案例,谈谈自己的一些想法．     

善用记忆方法搞好高考复习

转眼间，我们高三的高考复习已经进行了三个月．这段时间以来，开始有同学抱怨高考复习很苦、很累，觉得要背诵的东西太多、太杂，很苦恼．因此。如何提高记忆效率就成为高考复习中亟待解决的问题．心理学研究表明：记忆活动是有规律可循的，灵活掌握和运用记忆方法能使高考复习达到事半功倍的效果．作为一线的专职心理辅导教师，我特撰此文为今年参加高考的同学们加油，下面介绍几种行之有效的记忆方法，供大家参考．     

高三复习的几点思考

不断提高课堂教与学的效率是时代发展的需要,也是教师持之以恒的追求．高三数学复习的质量将对学生知识深化、能力提高、素养提升、高考取胜起决定性作用．因此合理规划复习步骤,把握复习节奏,优选复习方法,落实复习细节,吃透课标、考纲要求,把准高考脉搏,改变教学方式,立足基础,着眼能力,培养学生可持续发展能力,是提高高三数学复习质量的有效保证．     

浅谈高中历史复习有效教学策略

高中历史复习时期是学生的重要时期,无论是对于教师还是对于学生,这无疑是一个重要的转折点。近些年来,历史高考越来越注重考查学生的综合运用能力和分析能力,这也代表了如果我们在历史复习阶段只是将之前学过的知识点进行简单的重复,势必会影响学生在高考中发挥出优异的水平。我认为,历史复习时期重在传授优秀的学习方法,改进复习模式,有针对性地训练,才能使学生有效率地提高。     

重视学法指导，提高复习效率

在高考地理复习的过程中,教师重视指导学生掌握正确的学习方法,能够举一反三．切实提高地理高考的复习效率。