把握《课标》精神改革评价制度

一、从《课标》新理念看小学语文学习评价改革 提高小学语文教学质量要解决的问题很多,目前急需解决的是如何切实可行地评价小学语文学习质量的问题。改进和完善小学语文学习质量的评价标准和评价方法,是推动小学语文素质教育的有效手段。《全日制义务教育语文课程标准》基于“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”这一理念,对小学语文学习评价作了新的全面认定,现结合《课标》新理念谈谈小学语文学习评价改革的主要方面。     

语文教学评价新议

改革教学评价是小学语文课程改革的重要环节。要通过明确新的评价目标、构建评价新框架、注重学生的能力培养、改革评价方式等来建立新的评价体系。     

从《标准》新理念看小学语文学习评价改革

提高小学语文教学质量要解决的问题很多 ,目前急需解决的是如何切实可行地评价小学语文学习质量的问题。改进和完善小学语文学习质量的评价标准和评价方法 ,是推动小学语文素质教育的有效手段。《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《标准》)基于“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”这一理念 ,对小学语文学习评价作了全新的认定 ,现结合《标准》新理念谈谈小学语文学习评价改革的主要方面。一、在评价目的上 :评价要体现在语文学习实践中 ,并成为学生再学习的过程。一般地说 ,评价具有反馈、激励、选拔的功能 ,随着义务教育的普及 ,小…     

小学语文课堂教学评价体系的建构浅析

随着基础教育课程改革标准及教材的逐渐推行和使用,课程评价越来越显示出其在课程改革中的重要性。小学语文是课程改革的重要学科,而语文课堂又是实践课改的主要阵地。因此,深刻领会《语文课程标准》精神,努力探索小学语文课堂教学评价体系,是促进课程评价整体改革的重要方面。文章从三个方面入手对小学语文课堂教学评价体系的建构问题进行探讨。     

浅议语文课程评价新策略

语文课程评价是语文课程的重要组成部分,也是语文课程改革中的一项重要内容。新课标提出的"课程评价建议",在评价内容、评价功能、评价主体上都有较大的变革,对语文课堂教学的改进具有重要意义,但是纵观目前语文课程评价的现状,也依然存在很多突出问题。本文力图从语文课程评价的特点,以及语文课程评价的缺陷出发来对语文课程评价提出改进策略,使语文课程评价走出瓶颈,寻找最适合语文课程的评价策略。     

新语文课程评价的新特点

语文课程改革的深化呼唤语文课程评价的发展。语文课程评价作为新课程改革的一项重要内容，直接影响着语文课程目标的实现与语文课程功能的落实，直接关系到我国语文课程改革的成败。因此，语文课程评价作为反映语文课程改革的“晴雨表”，一直是人们关注的热点问题。各实验区和学校进行了许多有益的探索，使当前的语文课程评价呈现出一些新的趋势和特点。     

论作文教学中的档察袋评价

语文课程标准中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学。”同时还指出：语文课程评价要注重“定性评价和定量评价相结合，更应币视定坩评价”。随着新课程改革的推进，档案袋评价作为一种典型的质性评价方法，正在被越来越多的教师在实践中应用，日益受到人们的关注和重视。     

语文课程学生评价的反思

近几年来，广州市中职学校开展了发展性教学评价的研究，不少中职语文教师在语文课程评价方面进行了改革尝试。笔者在教学中也进行了学生评价的改革实践．也曾经到一些中职学校去观摩、学习，对语文课程学生评价的改革有了更深一步的思考和认识。     

抓住学生主体 开展教学评价——小学语文阅读课堂教学评价的改进策略探析

新课程改革对教学评价提出了全新的要求,一改传统课堂评价的单一模式,它要求建立与学生全面发展相联系的评价体系。所有的教学活动都要依赖课堂,课堂是老师进行教学活动的主阵地,在课堂教学中生成教学评价是教育教学中的重要环节。新课标明确指出:"语文课程评价的根本目的是为了促进学生的学习,提高老师的教学能力。"小学语文老师在阅读课堂教学中的评价对于小学语文阅读教学质量的提升起着非常重要的作用。     

小学语文学习质量评价体系建构初探

要衡量学生语文素养的高低,最重要的手段就是语文学习质量的评价.切实抓好语文课程的学习质量评价,对正确把握语文教学改革的方向,促进学生语文素养的全面提高,有十分重要的意义. 不过要真正落实<语文课程标准>中所指出的"语文课程评价'不应过分强调评价的甄别和选拔功能'"这一要求.彻底改变运用试卷考试对学生进行单一、片面评价的评价方式,建立科学合理的评价体系,还需要不少时间.自进行课程改革起,笔者就在新课程理念的指导下,对小学语文学习质量评价进行了探索,并取得了一定的成效,现结合实践作以浅述.     

小学文言文教学课堂评价分析

语文课程中文言文教学是非常重要的一部分,随着教学改革的不断深化,对于文言文的教学也在不断进行改革,尤其是在教学评价上发生了较大的变化。对小学课堂文言文教学评价方面进行了分析,对新时期小学语文文言文教学评价方式和改进方法进行了探讨,以期能够不断提升文言文的教学效果。     

小学语文第三学段评价工具设计

随着新课程理念的不断更新，传统的教学评价方式已不适应现代教学的要求，不能反映学生的实际发展水平。而教学评价的科学性和合理性关系到教学改革的成败，因此，对现行小学语文的评价方法必须进行改革，探讨与小学语文课程改革相配套的新型评价模式，使评价方式多元化，评价过程简单化，评价结果科学化。以下是笔者在课改实践中对小学语文第三学段（5-6年级）评价工具的设计和评价方法的运用。     

例谈小学语文教学评价原则

新一轮课程改革对小学语文教育教学评价提出了多元的要求。《义务教育语文课程标准（2011年版）》也针对各个领域的重点内容如何进行评价给出了新的具体建议。因此，对于小学语文教学活动中存在的单一、繁琐、片面、重复、局限等倾向性的传统评价，着实应该重新审视，切实改革。笔者想从以下四方面谈谈促进教与学有效发展的评价原则。     

优化小学古诗教学评价例谈——以《塞下曲》(其三)教学评价为例

一、小学古诗教学评价的意义古诗教学是小学语文教学的重要组成部分,是发展学生语文素养的有效途径。在小学古诗教学中,古诗教学评价的有效运用能帮助学生更好地学习古诗,推进教师古诗教学工作的开展。《义务教育语文课程标准》中指出语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,由此分析,小学古诗教学评价具有以下几点意义。     

评价小学语文课堂的基本要点

本文根据《语文课程标准》的基本理念和精神,初步探索出评价小学语文课堂的基本要点,从对教师的评价、学生的评价、教学实施的评价三方面阐述了新课程理念下的小学语文课堂评价。     

浅谈小学语文课堂教学评价

语文教学评价是语文课程实施中的一个极为重要的环节。切实抓好语文课程的评价工作,对如何正确把握语文教学改革的方向,促进学生语文素养的全面提高,都有着十分重要的意义。对于小学语文教学评价来说,不同的评价目的,会有不同的评价方法、评价标准和评价内容。笔者结合在语文教学中的实际来谈一谈自己在评价方式方面的一些体会。     

语文课程评价的基本理念

语文课程评价是语文课程发展的重要一环,有效的评价是语文课程改革成功的根本保障。语文课程评价基本理念的明确,有利于具体的评价工作更具有针对性和合理性。     

试论用档案袋的评价方式培养小学生英语学习的兴趣

小学英语教学评价要以形成性评价为主,档案袋是新课程改革所倡导的一种重要的评价方法.它为教师和家长提供了学生进步的记录,增强了学生对英语学习的兴趣.     

评价“导航”教学

我们要实现新课程评价观念、评价方法、评价手段以及评价实施过程的转变,通过评价引导学生主动学习,自主发展。发挥评价的激励功能,提高学生的语文素养。语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学。评价作为一种促使学生转变和发展的方式,在新课程改革中具有强大的生命力。积极的评价总会给学生愉悦感,从而产生一种不断向上的动力。新课程改革倡导“立足过程,促进发展”的评价功能,强调促进学生的全面发展,这     

论小学高年级英语分层评价的重要性

素质教育对小学高年级英语的教学评价提出了新的要求和理念,教师应当重视学生的个体差异和全面发展,重视对学生的激励,重视教学过程的评价机制,从而促进教学水平的不断提高。分层评价是新课标改革下的一种新型评价方式,在小学高年级英语中,分层评价不仅能激发学生对学习英语的兴趣,还能很好地将教学质量反映出来。本文阐述了分层评价基本概况,分析了在小学高年级英语教学中实施分层评价的方法和该评价方法的作用,望与广大同行交流。