关于建设"网站开发课程群"教学团队的探讨

本文首先介绍了网站开发技能课程群的课程及其特性,分析了高职学院网站开发课程群教师队伍的现状;其次从团队的组建、团队的目标、团队建设的原则等方面详细地阐述了网站开发课程群教学团队的规划与具体操作;最后从教学水平、专业水平、科研能力、"双师建设"几方面描述了教学团队建设的预期效果.     

"电工与电子技术"课程思政教学研究

在"电工与电子技术"课程教学中融入思政元素,不仅是教师立德树人、传承知识的内在要求,也是课程教学的点睛之笔.着眼于"电工与电子技术"课程思政教学体系的构建,对教学目标、教学素材、载体建设及思政教学考核等方面进行了分析,介绍了课程思政教学的实施方案,并指出教师是思政教学的"第一素材",为高校课程育人提供了借鉴.     

"网站建设"课程中培养岗位能力的几点尝试

"网站建设"课程又叫"网页设计",是培养机关、企事业单位网站开发、维护、更新等工作人员,或者专门从事网站开发人员的基本课程.随着网络的普及,一般机关、企事业单位都有自己的网站,社会急需大批网站开发与维护人员,因此,中等职业学校计算机专业肩负着为社会培养高素质"网站开发与维护"劳动者的重任.在本课程教学中如何全面培养学生综合素质以及岗位能力,笔者有以下尝试.     

"硬件描述语言"课程的教学改革探索

介绍了"硬件描述语言"课程教学改革的思路,从理论教学、实践教学和考核方式等方面论述了教学改革的具体做法。通过采取"案例式"教学、增加设计型与综合型实验、构建"开放型"实验室和建立辅助教学网站等措施,使学生课内和课外学习效果形成有机的互补。     

课程思政融入高校"营销策划"课程教学体系的思考

"营销策划"作为一门应用学科,是高校工商管理类专业学生的必修课程,教师深入探讨"营销策划"课程教学中的思政教育问题,将思政教育与专业教学融为一体,培养具有良好道德素养的营销策划人才具有重要的现实意义.要想有效地将课程思政与"营销策划"课程教学体系进行融合,可以从修正营销策划专业的人才培养目标、建立课程思政案例库、创新教...     

"数字电子技术"课程研究性教学改革

研究性教学是一种强调"学生为主体,教师为主导"的新型教学理念."数字电子技术"是一们重要专业基础课.针对"数字电子技术"课程研究性教学改革,本文从教学内容、教学方法、实验环节、课程实践、考核方法等五方面提出了建议.     

成教学院"市场经济学"课程教学改革分析

长期以来"市场经济学"这门课程的教学与我国市场经济发展与运行有一定的差距,处于一种学生不感兴趣、教师难教的两难境地,课程教学亟待改革.成教学院"市场经济学"改革应从课程知识结构体系、课后如何进行有效网络互动教学、教学手段等方面入手,研究如何利用网络以减少成教学院学生对课堂教学的过分依赖,达到课程教学改革的理论知识学习与社会实践有机统一的目标.     

教师资格证考试背景下"中学数学教学设计"课程评价改革探索

文章首先阐述了教师资格证考试背景下"中学数学教学设计"课程评价改革的依据,然后论述了教师资格证考试背景下"中学数学教学设计"课程评价改革的实践,最后对教师资格证考试背景下"中学数学教学设计"课程评价改革进行了反思.     

发挥教学团队功能全面提高"电磁学"课程教学质量

"电磁学"课程组建立20年来,不断探讨新时期的物理教学的新理念,探索物理教学的新方法、新思路,实行多元化教学.做到"教师培训、课堂教学、课外教学三并重",不断实践,改进和提高,使"电磁学"课程教学提升到一个新的高度.     

"微机原理及接口技术"课程网站设计和实现

近年来网络教学越来越显示出其优越性,本文运用专业网页设计工具,为"微机原理及接口技术"课程进行网站建设。首先介绍了网站建设的设计思想和主要的制作工具,然后重点讨论了设计中的关键技术。网站的建设,极大地方便了教学活动的进行。     

《Flash动画设计与制作》课程建设的创新实践

文章介绍了《Flash动画设计与制作》课程从"探究式"教学试点课程到"探究式"教学示范课程的建设过程中,在教学模式、学习评价、教材建设、教学环境建设等方面所做的创新性实践。该课程从课程特色、存在的问题和教学目标出发,创建了"开放式、探究式"教学模式。强调协作、互助的开放式教学/学习环境,提高了学生在探究知识过程中的主动学习能力,达到了培养学生创新能力,促进学生人格、能力全面发展的目标。     

关于"CAI课件制作"课程的思考

“CAI课件制作“课程是高师教育技术学专业一门重要的专业主干课程,此课程内容也是高师教育技术公共课的重要内容,认真思考该课程相关问题具有十分重要的意义.结合作者“CAI课件制作“课程教学实践,文章着重讨论了“CAI课件制作“课程内容、课程特点、教学方法等方面的问题.     

地缘政治在“世界地理”课程教学中的安排

随着中国对外开放的不断深入及经济的迅猛发展,在"世界地理"课程教学中注入地缘政治的内容,有利于世界地理学科的发展和学生综合素质的提高。本文就地缘政治在"世界地理"课程的教育理念、教学目标、教学内容、板块设置、课时设置、教学方式和考核方式等方面进行了安排,以推进"世界地理"课程教学内容的创新,提高课程教学质量。     

植物检疫课程建设与改革

根据植保专业人才培养目标,针对《植物检疫》课程教学中存在的问题,本文对课程的教学内容、教学方法和考核管理方式等诸多内容进行了改革探索,以期可以提高《植物检疫》这门课程的教学质量和学生的综合素质。     

课程综合化:渐进的多样化实践过程

课程综合化是课程改革中的热点问题：但是，课程观点的转变、课程实施环境的变化、课程综合化程度都是渐进的，综合课程的理论指导、模式设计、学习方式都是多样化的，综合课程的开发、实施和评价都依赖于实践，因此，课程综合化本质上是一种渐进的多样化实践过程。     

浅谈基于项目导向的医学微生物课程设计

基于"项目导向、任务驱动"以及工作过程导向的职业教育课程理论,以高职高专三年制临床医学专业《医学微生物》的课程设计为例,对高职专业基础课的改革进行研究和探讨。尝试打破学科体系,以医院常用的感染防控技术和微生物感染性疾病病例为载体设计项目任务,以临床医师的实际工作过程为依据安排教学,使学生在完成项目任务的过程中习得必要的临床知识和防治技能。     

“数字系统课程设计”精品课程建设

“数字系统课程设计”是一门以学生自主学习、研究和设计为主的实践性课程,使课程既具有活力,又培养学生综合素质是教学改革的目标.从课程规划、教学内容、教学进程、教学环境和教学管理等方面探讨了课程的建设思路和实施措施.该课程在教学实践中取得了很好的教学效果,已成为东南大学研讨型、开放式、因材施教培养学生创新思维和科研素质的成功范例.     

公共基础课程自主选课模式改革

公共基础课程地位重要,然而现状却让人担忧。公共基础课程自主选课模式是解决当前高校公共基础课程教学效果不好、教师不愿教、学生不愿学等问题的一条途径。公共基础课程自主选课模式的改革既需要更新现有人才培养观念,也需要在技术层面完善选课制度,更需要建设教师队伍,提高教师水平和能力,调整公共基础课程的教学目标和内容。     

多元文化课程观下的新课程

课程作为文化的主要载体,面对各种各样的文化,必须做出选择。我国的基础教育新课程应体现出多元文化的特性,本文将具体分析新课程如何体现多元文化课程观,并据此对我国的新课程进行思考。 一、多元文化课程的含义 尽管国外学者对多元文化课程的理解不尽相同,但在以下几方面基本取得一致意见:(1)多元文化课程要体现平等、公正的教育原则;(2)多元文化课程要容纳区域内文化与区域间文化的理解与和谐;(3)多元文化课程要包含对全人类文化的了解与批判;(4)多元文化课程要使全体学生在种族平等与差异中实现自我认同,进而认同他人;(5)多元文化课程“在实践上要求权利下放,     

关于教育技术公共课精品课程的共建与共享

本文在分析精品课程应具备的主要教学特性(共性)和教育技术公共课精品课程所应具备特点(个性特征)的基础上,提出了实现教育技术公共课国家级精品课程共建与共享的目标、方向与实施步骤。