合作学习在公共英语大班教学中的应用

公共英语大班教学是目前我国高校普遍存在的现象,如何有效地开展教学是我们迫切需要解决的问题.本文以合作学习理论为依据,结合大班英语教学实践,对大班英语课堂小组合作学习进行了探讨.相信它对实施公共英语大班教学具有一定的参考价值.     

合作学习策略与大学英语大班教学

大学公共英语大班课堂教学是目前许多高校面临的挑战,本文对小组合作学习策略在大学公共英语大班课堂教学中的教学设计及应用进行了探讨,认为小组合作学习模式能有效发挥学生的学习主动性和积极性,明显增强大学公共英语的教学效果。     

小组合作学习教学在大学公共英语大班课堂中的应用初探

大学公共英语大班课堂教学是目前许多高校面临的挑战.本文对小组合作学习在大学公共英语大班课堂中的教学设计及应用进行了探讨.认为小组合作学习教学模式能有效地发挥学生的学习主动性和积极性.明显提高大学公共英语的教学效果.     

语言输出理论在公共英语大班教学中的应用

随着全国高校大幅扩招,大班教学已成为公共英语教学的重要形式.本文以语言输出理论为依据,立足笔者开展英语大班教学实际,针对大班英语教学的特点及存在的问题,探索适用于公共英语大班教学实际的课堂教学模式,克服大班英语教学困境,创造有利于学生第二语言习得的课堂环境.     

论高职院校公共英语大班教学的现状与对策

从1999年,我国开始实施高校扩招政策以来,＂大班教学＂渐渐变成了公共英语教学的代名词。它给公共英语教学带来巨大的冲击和影响。如何解决在＂大班教学＂中出现的各种负面问题,一直困扰着广大公共英语课教师。本文作者在借鉴国内外专家学者的理论和研究成果的基础上,结合自身的教育教学实践,对高职院校公共英语＂大班教学＂中出现的问题进行了分析和总结,提出了一些解决相关问题的对策。     

公共英语大班教学的问题及应对策略——以衡水学院为例

公共英语大班教学是目前众多高校普遍采用的一种教学模式,其存在有一定的必然性,随之而来也产生了许多教学方面的问题,找到解决这些问题的有效方法是众多高校英语教师的重要任务。应对大班教学有3个尝试性方法：合作学习、自我评价和多媒体辅助教学。     

高职公共英语大班教学中合作学习策略的应用研究

随着社会的发展,各行业对人才的需求越来越多,使得各大高职院校都在开展扩招工作。在扩招形势下,高职英语教学不得不开展大班教学,为了提高公共英语大班学生学习效率,其采用了"合作学习"的策略。文章就高职公共英语大班教学中合作学习策略的应用进行分析,探讨其存在的主要问题和具体应用办法,进一步提高学生的英语能力。     

浅析交际法未被大学英语大班教学广泛采用的原因

面对高校公共英语课普遍大班授课现状,本文试图分析大班教学中没有采用教学改革中提倡的交际教学法的种种原因,从而进一步了解高校公共英语教学中教师和学生面临的困难。     

在网络教学环境中探寻大学英语视听说课程大班型教学的新模式

近年来,高校公共英语视听说课程的压力持续增大,逐渐转向大班型教学模式,暴露出教师资源不足和教学效果难以保证的问题。本文针对大学英语视听说课程采用大班型授课的特点,尝试探寻在网络教学环境中如何利用网络与多媒体技术并基于小组合作更好地组织开展视听说课程。     

合作学习模式在大学公共英语教学中的应用

大学公共英语教学目前普遍实行的是大班化,老师往往难以对课堂教学进行有效的控制。合作学习模式是以小组为单位,以小组总体成绩作为评价标准的一种教学方式,不但有助于加强学生之间的合作学习,还可以有效的提高学生的学习效率。下面该文就对合作学习模式在大学公共英语教学中的应用进行分析。     

基于网络平台的公共英语差异教学模式探索

公共英语的教学一直以来倍受关注,如何提高大班英语教学的学习效率是关注的焦点.本文从差异教学理论入手,运用网络教学的特点,提出基于网络平台的公共英语差异教学模式,旨在最大限度地提高每一个学生的英语水平.     

浅议公共英语大班教学中的若干问题

目前由于大学英语教师的严重缺乏,学校不得不合并小班,采取公共英语大班教学的方式。这在一定程度上缓解了师资力量的紧张状况,同时也带来了一些新的问题。教师充分认识这些问题,有利与探索更科学更合理的教学方法。     

高职公共英语大班教学课堂小组互动策略培训研究

公共英语课程是一门教学内容丰富、受众面广、教学成效影响力大的公共基础课程,当课堂学生人数超过80人的大班教学在现阶段高职公共英语课堂教学中成为常态时,教与学的效果均大受影响。因此有必要开展适于公共英语大班课堂教学的互动策略研究。本研究探索在高职公共英语课堂环境下小组互动策略培训对增强小组互动的有效性。     

大学公共英语教学中合作学习模式的应用

大学教育发展过程中,公共英语教学的大班化趋势对教学模式提出了新的挑战,这也对大学英语教师提出了更高的要求,而合作学习模式是一种以小组为单位的教学模式,主张以小组整体成绩为评价标准,本文对其在新时期大学公共英语教学中的应用进行了积极探讨。     

大学公共英语大班课教学策略浅析

大学公共英语采用大班教学模式已成为一种趋势,班容量的不断扩大,给教师课堂教学和学生接受知识都带来一定困难和挑战,而必学加选学策略,合作学习策略,多媒体教学都是针对水平参差不齐的公共英语大班教学的有效策略。     

少数民族地区大学蒙语授课公共英语教学改革刍议

随着改革开放的不断深入,民族地区大学公共英语教学改革已迫在眉睫.本文分析了民族地区公共英语教学基础薄弱,招生规模扩大,师资匮乏,教育观念、教育内容和教学方法等比较落后等现状与存在的问题,探讨符合民族地区特色的改革措施:结合综合课大班教学和听说课小班辅导,分级教学模式,跨学科教学和计算机辅助教学方法等等.     

基于合作学习策略的高职公共英语大班教学研究

本文简要的讨论了高职公共英语大班教学的现状,提出以生生之间合作为主的学习模式,并以作者任教的课程为实例,阐述了合作学习的课堂设计、内容和形式以评价模式。     

公共英语大班型口语教学策略之探讨

自从这几年高校扩招以来,大学公共英语教学的班型不断扩大,英语口语教学由此面临很大的挑战。本文就大班型英语口语教学中的问题提出了相应的解决策略:加强听力训练,培养英语思维习惯,合作学习,布置任务型活动,建立口语考核体系等。     

以职业能力为导向改革高职公共英语教学

高职公共英语课程对学生综合职业能力的形成起到了重要作用,本文结合目前高职公共英语教学的现状,分析了当前高职公共英语教学存在的问题,提出了改革当前高职公共英语教学的思路与方法。     

高职公共英语教学体系存在的问题及对策探究

教学体系是一个系统工程,是由若干组织教学活动的要素通过相互影响、相互作用构成的一个整体。从学生、教师、教学方法和手段、教学评价等方面分析了目前高职公共英语教学体系的现状,从突出"实用为主"的角度,提出构建基于行动导向的高职公共英语教学体系,以期提升高职英语教学水平。