巧用插图 让思品课堂更具有吸引力

小学思想品德课承担着“向小学生系统地进行思想品德教育”的重任。九年义务教育思想品德课教材图文并茂,寓理于图,且生动活泼,充满童趣。在教学中,充分发挥插图的教育作用,既有助于激发学生的学习兴趣,培养他     

巧用插图，让品德课堂更具有吸引力

小学品德课是我国义务教育课程体系的核心,新课改更关注儿童当下的社会生活,从教材编写到教学方法、评价制度都做出了重大改革。小学品德课新教材图文并茂,寓理于图,且生动活泼,充满童趣。在教学中,充分发挥插图的教育作用,既有助于引起学生的学习兴趣,培养他们的观察力、想象力和思维能力,又有助于提高学生的道德认识,达到明理导行。下面我谈谈自己在教学中运用插图的体会。     

思想品德课导行“三法”

思想品德课导行“三法”大兴安岭地区阿木尔林业局劲涛小学聂晓艳导行是小学思想品德课教学的重要组成部分，所谓导行，就是在学生明白道理后，教师对学生行为习惯上的指导，即行为训练。我的做法有以下三点。１．合理使用课文插图进行导行。小学思想品德课教材图文并茂，...     

谈思想品德课中插图的运用

谈思想品德课中插图的运用密山市教师进修学校王润湘小学思想品点课教材的一个显著特点是插图多，尤其低年级教材更是以图为主。这是根据低年级学生年龄特点，寓思想品德教育于生动形象的图画中，让学生从画面意境中理解和展开想象，领悟课文的观点，陶冶美好的心灵，使学...     

充分利用课文插图 激发学生学习兴趣——思想品德新教材第七册教学之我见

新编九年义务教育小学思想品德课的主要特点之一 ,就是图文并茂 ,富有趣味性 ,寓某个道理和行为要求于生动活泼的具体形象之中 ,使学生易于理解和掌握。因此 ,教学中要充分利用课文插图，激发学生的学习兴趣 ,培养他们的观察力、想象力、思维能力和判断能力 ,帮助他们逐步树立正确的道德观念 ,养成良好的行为习惯。 　　一、学会观察 ,正确理解图意 　　观察是有目的、有计划、主动的知觉过程。培养学生的观察力 ,让学生正确地理解插图的意思 ,是有效完成思想品德课教学任务的重要保证。教学中 ,教师有意识地引导学生认真观察插图 ,在此基础…     

再谈创设情景与思品课教学

纵观小学思想品德课教材,有直观形象的图画,有生动感人的故事,有含义深刻的寓言,有启迪心扉的童话,还有琅琅上品的儿歌,真是图文并茂,情理并重。在教学中,我们应该根据课文的特点,运用多种手段,创设生动的情景,寓教于乐,使学生在愉悦、舒适的境界中,受到思想品德教育。一、运用插图挂图、电教手段创设情景小学思想品德课教材每课都有插图,低年级的课文有的全课就是几幅图。教学时,可充分利用小学生形象思维的优势,引导学生在观察、比较、理解、想象中,受到思想品德教育。如教学《两棵小树》(七册)时,让学生读课     

思想品德课教学十法

在思想品德教学中,针对学生的身心特征和认知水平,根据思想品德课教材的具体内容,分别采取灵活多样,生动活泼的教学方法,能收到事半功倍的效果。本文介绍10种方法。一、讲述法。有的课文,教师可以根据课文插图或把插图绘制成幻灯片,进行生动形象的讲述,使学生受到教育。如第一册《爱祖国》这课的插图,画的     

道德水平提升“三结合”

如何利用思想品德课教学提高学生的道德水平是思想品德课教师需要思考的问题。笔者认为提高初中生的道德水平应做到"三结合"。一、图文结合,丰富道德表象新课程教材的呈现方式图文并茂,让学生在直观的思考中获得品德认识。在教材中,很多图片都是对文字材料的有效补充,它可以生动形象地让学生明白一些道理,这些图片是我们对学生进行思想品德教育的重要材料。我们在教学过程中应做到图文相结合,充分运用教材中的插图,让     

思想品德课教学中的导行

小学思想品德课教学中．知是基础,行是关键。导行,是深化学生道德认识,提高学生知行统一自觉性,促进学生良好道德品质和行为习惯形成的重要环节。我们在教学实践中总结出四种导行办法。一、依照插图,激发情感,辨析导行小学思想品德课教材,许多插图形象生动,富有情趣,而且蕴含着丰富的思想内容。通过引导学生观察图、分析图、想象图,在学生从插图中获取感性认识的基础上,图文配合,点出明理,可以收到良好的教学效果。如（（／猴子做客》一课讲小仙鹤和小猴子到小狗家做客,一个礼貌做客,一个不礼貌做客。教学时教师指导学生看图…     

如何激发学生思想品德学习的兴趣

在初中教育学科中,思想品德课对学生的个人文化修养和思想道德方面具有重要意义,在教学过程中加强对思想品德课的教育力度很有必要。所以要提高学生对思想品德课的课堂参与性,激发学生对思想品德课的学习积极性,在这一过程中老师要善于对学生进行引导,营造良好的教学情景。     

浅谈思想品德课教师的情感投入

情感教学是教师运用一定的教学手段，通过激发、调动和满足学生的情感需要，促进教学积极化的过程。热爱学生必须让学生通过情感体验和感悟，才能内化为学生发展的品德要求和自主选择。列宁说得好：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”在思想品德课教学中，必须依赖情感的力量，重视对学生进行情感教育。把知识教学和情感教育结合起来，在思想品德课中注重情感教育，是上好思想品德课的重要途径。     

在思想品德课教学中培养学生的道德情感

在思想品德课教学中培养学生的道德情感湖北省教研室思想品德课题组思想品德课是向小学生比较系统地直接地进行共产主义思想品德教育的一门课程．它有其独特的功能和特点。《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲（试用）｝）指出，思想品德课教学应＂着重提高学生的...     

如何多角度开展小学德育教学

德育教学是整个教育工作的核心，而小学的德育教学又是关键，它决定了我国教育工作的方向，同时也关系到我国教育改革的深化和提升。在对学生德、智、体、美、劳等方面的教育中，德育是首要的，是小学教学中的重中之重。德育工作也不是孤立纯粹的工作，它渗透到其它各个方面的教学中，小学德育教学应当多角化。一、从思想品德课的教学中让学生系统了解德育教学的内容。思想品德课是向学生系统地进行思想品德教育的一门课程，在各种教学内容中占有特别重要的地位。在小学的思想品德课中，有系列化的、完整的德育基础知识的学习，也有一些抽象…     

谈新形势下的中学思想品德课教学

在思想品德课教学中,以“学生为本”培养学生学习兴趣,激发学生学习热情,提高学生学习能力,使学生乐学、会学、善思、能用是我们每一个思想品德课教师的追求。现在,随着中学课程改革的深入,在思想品德课中更新教育理念．发挥和提高学生主体作用,完成思想品德课教学的目的已日趋重要。对中学思想品德课教学现状与对策进行分析,可以丰富新时代、新形势下的中学思想品德课教学理论研究和实践探索。     

增进初中思想品德课教学实效性的若干思考

初中思想品德课教师在教学中创新教学方法,开展探讨式教学,注重情境教学,采用现代化教学手段,运用体验式教学,等等,不仅可以提高讲课的效率,激发学生学习思想品德课的兴趣,而且有助于提高学生的思想品德修养。     

初中思想品德课教学促进学生思想品德发展研究

在学生的教育中,传授给学生相应的科学文化知识固然重要,但是更重要的是要培养学生正确的人格,使得学生能够具有正确的科学观、世界观和价值观,这就显得初中思想品德课的教学尤为重要。然而在初中思想品德课教学中,思想品德课的作用还没有充分地体现出来,在学生的思想品德教育中还不太成熟,需要进一步的完善。主要针对初中思想品德课教学促进学生思想品德发展这一问题作了简要的阐述。     

学生积极心理在初中思品课堂的建构

学生的积极心理,在初中思想品德课教学中起着至关重要的作用。但在实际教学过程中,有些思想品德课教师却忽视了学生积极心理的建构,教育教学效果不尽如人意。新课改革背景下的思想品德课教学中,教师应如何建构学生的积极心理呢？     

浅议初中思想品德课有效的课堂教学

作为思想品德课教师一定要高度重视课堂教学的有效性,在教学中要多动脑筋、关注细节,深化思想品德课课堂改革,让思想品德课教育成为学生终身受益的教育。     

初中思品课教学应加强对学生素质的培养

思想品德课是素质教育的前沿阵地，是中学教育中一门重要的课程，它既是一门德育课，又是一门智育课。因此，在思想品德课教学中应加强学生素质的培养，提高学生素质。[第一段]     

充分运用插图 强化教学效果

运用插图对小学生进行思想品德教育,是思想品德课常用的教学手段。江西省编思品教材对这一手段非常重视,十册教材共有插图621幅,特别是一、二年级,每册都有100幅以上的彩色图。插图形象直观,有利于启发思维、展开联想,符合小学生的年龄特点和思想品德课教材特点。运用插图,恰到好处的适时点拨,能强化教学效果。一、运用插图导入新课运用插图导入新课,可以形象直观地突出本课的道德观点。插图能创设情境,吸引学生注意力,激发学习兴趣,更好地进入新课的学习。如教四年级上学期第九课《尊老爱幼,助人为乐》时,将课文插图放