共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
课外阅读可以巩固和扩大学生在课内所获得的知识,加强语文基础训练,开阔学生的眼界,激发学生学习语文的兴趣,是提高学生独立阅读能力和写作能力 相似文献
2.
仓真 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(7):21-21
课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一,而且也是课内阅读的补充和延伸,是开启语文教学的又一把金钥匙。为了提高学生课外阅读质量和语文素养,教师要加强课外阅读的指导。教学实践中我注意到以下几点:一、指导方法,突出课外阅读的实效性1.指导学生正确处理课内、课外阅读的关系。"课内精耕细作,课外跃马平川"。大家知道,课堂是学习语文的主阵地,课堂阅读是课外阅读的基础,课外阅读是课堂阅读的扩展,要由课内带动 相似文献
3.
阳运萍 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
课外阅读是课堂教学的延伸和补充,它对培养和提高学生的语文素养起着举足轻重的作用.增强学生课外阅读的有效途径主要有:开展课内学习活动,激发学生课外阅读兴趣,结合课内学习要求,适时推荐课外阅读书籍;拓展课内学习内容,教给学生课外阅读方法. 相似文献
4.
郭建红 《小作家选刊(小学)》2011,(12):291-291
阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位。培养学生的语文阅读能力,固然以课内阅读为主,但光靠课内学习往往满足不了学生对知识的需求。而课外阅读恰恰能弥补课内阅读的不足,它不仅可以增加学生的阅读量,有利于养成学生独立读书的良好习惯,还可以陶冶学生的性情。因此,教师除了抓好课内阅读指导外,还应重视课外阅读方法的指导。下面就如何加强课外阅读指导,提高学生阅读能力谈几点做法。 相似文献
5.
杨一梅 《语文学刊:高等教育版》2015,(11)
课外阅读是指学生在课堂以外进行的阅读活动,是课内阅读的补充,更是课内学习的延伸和拓展.对小学高年级学生而言,进行多样而有效的课外阅读,不仅可以在课外知识的充实中提高语文学习能力,还可以开阔学生视野,塑造良好品性.本文着重探究作为语文教师,应有效指导小学高年级学生进行形式多样的课外阅读. 相似文献
6.
7.
课内学习与课外阅读有着密切的关系。但是,不仅仅课内得来的"法"可以用于课外学习,课外的阅读也同样可以促进课内学习,课外阅读与课内学习是相辅相成的。文章以《今天我是升旗手》为例,阐释了课外阅读对学生语文学习的促进作用。 相似文献
8.
9.
徐敏 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):59-59
小学生需要加强课外阅读,因为课外阅读对于小学语文来说帮助很大,课外阅读的书籍可以和课内的教材相结合,联系起来拓展学生的知识面,提高学生的文学基础。 相似文献
10.
11.
12.
《语文世界(高中版)》2017,(9)
<正>《义务教育语文课程标准》提出,在小学语文教学中,要培养学生养成良好的阅读习惯,掌握多种阅读方法,促使学生发展感受和理解能力。在小学语文教学中,教师要将课内文本学习和课外阅读结合在一起,促使学生在探究文本的过程中提高鉴赏文学作品的能力。教师可以积极指导学生展开拓展型课外阅读、分类型课外阅读、收集型课外阅读,提高学生语文素养。 相似文献
13.
张凤珍 《新课程导学(上)》2014,(1)
正课外阅读是对学生课内阅读的重要补充,可以巩固课内阅读的成果,扩大阅读领域,对学生积累词汇、学习语言、提高阅读能力、锻炼思维、发展智力、形成良好的学习习惯和健全的人格,都有着非常重要的意义,我们语文教师对提高学生课外阅读能力具有义不容辞的责任。那么,如何提高学生课外阅读能力呢?下面,我就谈谈自己的粗浅看法。 相似文献
14.
15.
阅读是语文教学的根本,学生的阅读可以分为课内阅读和课外阅读,而课外阅读在学生学习过程中占有十分重要的作用。新课标下的阅读教学不仅是一种"对话式"阅读教学,更是一种"个性化"阅读教学,它可以提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力、审美能力和探究 相似文献
16.
徐金法 《苏州教育学院学报》1997,(2)
语文教学大纲指出,“语文课外活动和语文课堂教学是相辅相成的”,开展课外活动“要明确目的,制定计划,加强指导.”要提高语文教学质量,应当课内为主.教师必须加强课堂教学,切实上好每一堂课.但是仅仅这样做是不够的,还必须有一定的课外阅读相配合,把指导学生课外阅读作为教学工作的一项重要任务,让学生象雏燕一样飞掠知识的海洋.开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望,丰富知识,开阔视野,提高能力. 相似文献
17.
语文能力的提高是得法于课内,得益于课外.也就是说丰富的课外阅读是语文学习不可缺少的内容.开展课外阅读可以激起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望.那么如何激发学生的阅读兴趣,促使学生养成良好的阅读习惯呢?…… 相似文献
18.
加强课外阅读是由语文教学课内与课外的结合关系决定的。课内是基础,是先导;课外是课内的继续和扩展。由老师在课内教学指导方法,带动课外;而学生们对课外的知识的运用和迁移,又促进课内的提高,课内和课外相结合,才能使中学生的知识面更宽广、更全面。因此,要想提高语文教学的效果。提高中学生的语文水平。就不能拘泥于课本,拘泥于课堂。只有既立足于课堂教学,又注重于课外阅读,才能更好地完成教学任务,达到 相似文献
19.
课外阅读是课内语文学习的必要补充与配合。在阅读教学中,课内阅读是主体。学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯,主要靠课内阅读的培养,而课外阅读只是补充;课内阅读是准备,课外阅读则是运用。积极有效地推进课外阅读,给课内阅读以运用的机会,是十分必要的。 相似文献
20.
沈志雄 《西北成人教育学报》2013,(4):124-126
小学课外阅读是课内阅读的补充和延伸。课外阅读能够极大地激发小学生的阅读兴趣,有助于培养小学生自主学习的良好习惯和提高小学语文素养和人文素质。目前,小学生存在课外阅读面窄量少,阅读的方式方法不当等问题,文章提出加强培养学生课外阅读兴趣,创设学生课外阅读环境,争取学生课外阅读时间,为学生推荐课外阅读材料,突出学生在课外阅读中的主体地位,注重学生课外阅读方法指导等措施,提高小学生课外阅读效果。 相似文献