地方本科院校形势与政策课教学现状调查分析

形势与政策教育是高等学校思想政治工作的重要内容,形势与政策课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道。本文针对地方本科院校形势与政策课的教学现状,从教学方式、任课教师、课程管理、学时安排、考核形式进行调查,分析学生、授课教师、其他学科教师对形势与政策课的认知,从而找到提高地方本科院校形势与政策课教学质量的对策。     

对高校《形势与政策》课程教学的思考

《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主阵地、主渠道。本文阐述加强和改进高校"形势与政策"课程的必要性,在分析目前高校"形势与政策"课教育教学中存在的问题基础上,从提高认识、深化改革、队伍建设等方面提出优化教学效果、增强教学实效性的思考。     

浅谈如何增强高校形势与政策课的实效性

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程。本文从加强教师队伍建设、及时更新教学内容、加强师生互动、在实践中强化教学效果等方面,对如何增强形势与政策课的实效性进行了探讨。     

医学高职高专院校形势与政策课教学现状调查分析

形势与政策课是对医学生进行思想政治教育的主要渠道,对培养德才兼备的医务工作者起重要作用。结合医学高职高专院校开展形势与政策教育教学的现状,探讨医学高职高专院校形势与政策教育取得的成绩和积累的经验,以及存在的问题,并深入挖掘问题形成的根源。     

易班优课平台下高校《形势与政策》对分课堂教学模式研究

"形势与政策"课是高校思想政治教育课程的重要组成部分,融合互联网信息技术进行课程教学改革成为改进高校"形势与政策"课程教育的新途径。本文对"形势与政策"课程教学当前存在的问题进行深入分析,提出构建基于易班优课平台的"形势与政策"对分课堂教学模式,旨在改变传统的单向知识传授教学模式,提高课堂参与率和实效性。     

对高职院校?形势与政策?课开放式教学的调查研究

?形势与政策?课是高职院校思想政治理论教育的重要组成部分,在高职学生思想政治教育中担负着特殊而重要的职责,其重要性是显而易见的。为使该课程更加符合学生的思想实际,增加对学生的吸引力,构建开放式教学模式迫在眉睫。目前,部分高职院校对开放式教学模式存在认识不足、保障缺乏、形式单一、师资薄弱、考评模糊等问题。我们应该积极构建开放式教学模式,提高高职院校?形势与政策?课开放式教育的实效性。     

论地方高校“形势与政策”课的教学改革与创新——以衡阳师范学院为例

地方高校受地域环境和办学条件等影响,"形势与政策"课教学还存在诸多不足。论文结合衡阳师范学院的实际,分析"形势与政策"课教学改革与创新的重要性和紧迫性,并对其有效途径加以探讨,以推动地方高校全面贯彻中央文件精神并切实发挥"形势与政策"课在大学生思想政治教育过程中的重要作用。     

论高职院校《形势与政策》课教学的原则与策略

形势与政策教育,是高职院校学生思想政治教育的重要内容。本文侧重阐述了加强大学生形势与政策教育的重要意义,分析了当前高职院校《形势与政策》课教学中存在的问题,初步探索了加强《形势与政策》课教学改革要遵循的基本原则和主要策略。     

高职院校形势与政策课规范化建设的必要性研究

形势与政策课是高校思想政治教育的重要内容,对大学生思想政治教育具有重要的价值,同时它也是每个学生的必修课程,在大学生思想政治教育工作中担负着重要的使命,在大学生成长成才的过程中具有重要的引领作用。但在几十年的探索实践中,形势与政策教育仍存在很多问题,因此,进行规范化建设是当前高职高专院校形势与政策教育的当务之急。     

对体育大学生进行形势与政策教育新途径的探索

近日，中宣部、教育部联合发出《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育通知》（以下简称《通知》），《通知》指出，形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是每个学生的必修课程，在大学生思想教育工作中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。从新形势下加强体育大学生形势政策教育的重要意义出发，阐述了探索体育大学形势与政策教育的新途径，以上落实《通知》精神，为培养一专多能复合型体育人才做出贡献。     

大学生形势政策课教学改革的思考及建议

在高校"两课"教学中,形势与政策课是重要的组成部分,是大学生思想政治教育的核心力量。目前形势与政策课在教学中还存在很多问题需要改善,校方和领导要给予高度重视和大力支持,明确学科定位,提高课程教学的实效性,积极探索在新形势下如何开展形势与政策课的教学改革,创新教育途径,拓展教育模式。     

高校《形势与政策》课程设置的历史沿革

《形势与政策》课是高校思想政治教育课中的一门重要的必修课程。新中国成立以来,《形势与政策》课程建设,经历了初步探索、地位确立、改革发展和全面创新等阶段,课程名称经历了《时事政策》、《形势与任务》再到目前的《形势与政策》的演变过程。《?形势与政策》课程建设的历史折射着新中国建设的艰辛与变革。     

影响高职院校《形势与政策》课程教学质量的因素分析及改进建议

《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育工作中发挥着不可替代的作用。本文以泸州市高职院校《形势与政策》课程的开设和教学实践为基础,分析影响高职院校该课程教学质量的因素,并提出加强课程和教学改革,提高教学质量的建议。     

建立健全形势与政策教育教学领导体制及工作机制探微

要推进新时代高校形势与政策课规范化建设,必须建立健全形势与政策教育教学的领导体制与工作机制.只有通过健全机构,加强领导,成立形势与政策教育教学领导小组,设立形势与政策教育教学办公室,明确党政各部门在形势与政策教育中的分工与责任,形成党委宣传部门全面统领,教务部门规范管理,思想政治理论课教学部门精心施教,学生工作部、团委密切配合,教学督导委员会强化督评,人事、科研、财务部门积极保障的联动工作机制,才能真正保证高校形势与政策教育获得持续有序的发展.     

高校“形势与政策”课主体性教学理念的运用研究

“形势与政策”课是高校思想政治理论课程中一门重要的课程.在“形势与政策”课中贯穿主体性教学理念,对师生而言是教学和学习方法的变革,在教学过程中运用探究式教学方法,强化实践教学和多媒体运用,使主体性理念成为指导教学的理论基础,让大学生乐学,提升其社会责任感.     

构建高校“形势与政策”课的多元教学体系

“形势与政策”课是高校思想政治理论课教育教学不可或缺的组成部分。目前，很多高校由于该课程存在教学模式相对传统、教学方法较为单一、课程与实践环节结合不紧密等问题，影响课程作用的发挥。通过对天津市高校“形势与政策”课进行广泛调研，探索创设多元教学方法、组建大学生讲师团、多渠道拓展教学空间的路径，构建高校“形势与政策”课多元教学体系，以期实现课程目标。     

也谈高校《形势与政策》课教学模式的创新

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分。是大学生系统了解当前国际国内大事件的主要渠道。目前该课程在各个高校还没有得到充分重视,在教学模式中还有许多方面是可以深入挖掘的。当前需要构建符本课程性质和各个高校特色的规范的教学模式。     

新升格高职院校“形势与政策”课的现状与改进探析

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是每个当代大学生的必修课程。然而在大部分新升格的高职院校中,该课程并没有得到应有的重视,教学效果不够理想。本文对新升格高职院校形势与政策课的现状做了简要分析,并提出了一些改进意见。     

提升高校形势与政策教育实效性的研究与探索

形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。由于多方面的原因,导致形势与政策课程建设薄弱、教学模式单调和教育体系单一,影响了形势与政策教育实效性的发挥。高校应通过加强组织领导,规范课程建设,改进教育策略,整合教育资源等途径,不断提高形势与政策教育的实效性。     

对大学生《形势与政策教育》课程建设的思考

《形势与政策教育》课是高校“两课”内容的有机组成部分 ,是学校教育和学生思想政治教育的基本环节。但目前该课程的讲授还存在着随意性 ,授课不系统、落实欠到位等问题 ,笔者认为 ,从培养高素质人才的战略高度认识形势政策教育课的任务和地位 ;确立形势与政策教育教学的思想目标、素质目标和功能目标 ;把握好三个结合 :(1)教学与引导学生参与社会实践结合 ;(2 )教师的言传身教与学生思想互动、互促结合 ;(3)课程讲授与马克思主义基础理论研究成果结合。