幼儿园办园自主权谁说了算?

我国最近在大力发展学前教育,各地政府也增加了幼儿园的投入。以北京为例,北京市已决定,将投入50亿元,在3到5年内新建118所幼儿园,改扩建幼儿园300所,公办园的比例将从67%提高到80%。政府加大对学前教育的投入,当然是好事一桩。但是,随着政府投入的增加,     

贵州:今年重点为农村建500所公办园

记者日前从贵州省教育厅获悉,贵州今年将投入资金15亿元在各市(州)重点为农村地区新建和改扩建500所公办园,努力扩大普惠性学前教育资源,让更多的城乡学龄前儿童有机会上公办园。贵州高度重视发展学前教育。2011年以来,贵州省各级政府投入学前教育资金100多亿元,遵循“农村以公办幼儿园为主体,城市新增幼儿园以公办为主”的原则,从2012年起共新建和改扩建7000多所公办园,到2015年实现了每个乡(镇)都有至少1所公办中心幼儿园,168个3万人以上的乡(镇)有了第二所,69个乡(镇)有了第三所公办园,一半的村有了村级公办园。     

对现实诉求的主动应答——公办优质幼儿园连锁办园模式探析

探索多样的公办优质幼儿园连锁办园模式,创建数量与质量双重保障的学前教育公共服务体系是当前解决“入园难”、“入园贵”等问题的有效途径.文章分析了三种类型的公办优质幼儿园连锁办园模式的特点,探索更为完善的办园道路,以期扩大优质学前教育资源的辐射范围.     

宣州区:创新办园模式破解“入园难”

正学前教育三年行动计划实施以来,宣城市宣州区结合自身实际,解放思想,创新模式,市区以优质公办园为轴心,农村以乡镇中心园为龙头,通过公办民助、民办公助、公建民营等方式,解决幼儿园建设资金落实和幼儿入园难等问题,基本实现了学前教育"广覆盖、保基本"的目标。三年内宣州区共新建幼儿园27所、改扩建幼儿园20所,100%完成三年行动计划幼儿园的建设任务。     

宣州区：创新办园模式破解“入园难”

学前教育三年行动计划实施以来，宣城市宣州区结合自身实际，解放思想，创新模式，市区以优质公办园为轴心，农村以乡镇中心园为龙头，通过公办民助、民办公助、公建民营等方式，解决幼儿园建设资金落实和幼儿入园难等问题，基本实现了学前教育“广覆盖、保基本”的目标。三年内宣州区共新建幼儿园27所、改扩建幼儿园20所，100％完成三年行动计划幼儿园的建设任务。     

青岛实施学前教育优质普惠攻坚计划

<正>近日,山东省青岛市开始实施学前教育优质普惠发展攻坚计划,到2020年,公办园和普惠性民办园在园幼儿占比将达90%。208个城镇居住区配套幼儿园将全部完成整改,办成公办园或普惠性民办园。到2022年,全市将建成全面普及、公益普惠、城乡均衡、开放多元、具有青岛特色的学前教育公共服务体系。据悉,青岛现有幼儿园2241所,公办园和普惠性民办园在园幼儿占比为83.63%,其中公办园在园幼儿占比55%,这两项比例均处于全国领先位置。但随着全面二     

办孩子们喜欢的幼儿园——西岗区学前教育内涵发展三部曲

正近年来,西岗区全面贯彻落实国家、省市对学前教育发展的要求,在破解"入园难、入园贵"问题时,前瞻性地提出适度扩充公办园规模,着力提高办园质量,均衡发展学前教育,从源头上消解越来越热的择园问题,将办好学前教育作为进一步提升教育水平和城区品质的重点工作,坚持质量与公平同样重要的原则,办孩子们喜欢的幼儿园。一、保基本,促均衡,让每名幼儿都上幼儿园2012年初,西岗区确立了教育现代化的发展目标,并     

于都县积极推进农村学前教育工程试点项目建设

于都县立足当前学前教育发展滞后的实际．大力推进2011年农村学前教育工程试点项目建设。该项目包括新建3所乡（镇）公办中心幼儿园、1所村幼儿园,园舍总建筑面积10880平方米。     

资讯

<正>教育部:今年将扩大公办园和普惠性民办园覆盖率本刊讯(张迿)2014年2月初,教育部发布的工作要点指出,我国将启动实施第二期学前教育三年行动计划,继续实施学前教育国家重大项目,扩大公办园和普惠性民办园覆盖率。工作要点提出,建立完善学前教育成本分担与运行保障机制,出台《幼儿园工作规程》和《幼儿园玩教具配备标准》,规范办园行为,加强对各类幼儿园的监督管理,防止和纠正幼儿园"小学化"倾向。     

幼儿园学习环境质量现状调查与分析——以广州市不同办园主体类型幼儿园为例

研究采用美国《幼儿学习环境评量表(修订版)》(ECERS-R),抽取广东省广州市12个区200所幼儿园中400个活动班级,分析了不同办园主体类型的幼儿园学习环境质量的现状。研究结果显示,广州市不同办园主体类型幼儿园的学习环境质量水平差异显著,幼儿园学习环境质量得分总体水平不高,不同办园主体类型幼儿园在学习环境质量上都有待进一步改善,集中反映在课程质量上亟待提高。从我国幼儿教育公共管理政策角度出发,提升幼儿园学习环境质量,需要在观念上实现对各种类型幼儿园的公平定位,加大政府对学前教育的投入,特别是对公办园以外的不同办园主体类型幼儿园的扶持。     

以信息化推动学前教育现代化

一、重庆市学前教育基本情况重庆市有幼儿园6594所,其中独立设置的幼儿园4105所,非独立设置的办园点2489个,公办和公办性质的幼儿园仅占15.08%。目前在园幼儿70.87万人,在职幼儿教职工3.6万人,学前三年毛入园率为70.9%。     

“333+”园所文化管理与实践

<正>文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量。以德树人,以文化人,是现代化学校管理的重要途径。东关幼儿园（简称“东幼”）是一所新建园,现有20个班级,公办教职工多数是三年内由城乡十几所不同幼儿园分四批调入,教育阅历不同,职业习惯不同,人员素质参差不齐。为迅速凝聚思想,锤炼专业队伍,办高质量的学前教育,我们坚持“以爱育爱,成就未来,静待花开,生命绽放”的办园理念,围绕“向阳、向善、尚美、育爱”的品牌标识,创建了“333+”校园文化管理模式。     

山东规划发展农村学前教育

山东省对农村学前教育发展提出规划和要求,农村学前3年儿童入园率达到85％以上,每个乡镇至少有1所公办中心幼儿园。山东省提出,到2012年,全省要形成以县（市、区）实验幼儿园为示范,乡镇中心幼儿园为骨干,集体办园为主体,个人办园为补充的农村学前教育发展格局。     

教育供给侧改革视角下幼儿园办园路向研究

由于公办园数量少、中高端民办园学费贵以及学位区域分布不均衡,导致幼儿园学位有效供给不足;因学前教育经费投入不足出现幼儿园物质环境亟待改善问题;忽略以儿童为本位开设幼儿园课程,使民办园和农村地区幼儿园课程小学化倾向严重;加上幼儿园教师流动性大、性别比例失调、部分幼师缺乏师德且专业能力欠缺,幼儿园师资供给质量也有待提升。由此看出,幼儿园办园的供给侧与需求侧已经失衡。有必要保障幼儿园学位按需分配;增加学前教育经费投入,完善幼儿园物质环境;以儿童为本位设置并实施幼儿园课程;提高幼儿园教师供给质量。以提升幼儿园办园水平,满足幼儿入园需求,此乃幼儿园办园的科学发展路向。     

青海省公办幼儿园将成学前教育骨干

1月初,青海省出台了<进一步促进学前教育发展的意见>.其中提出,青海省学前教育将以公办为主;每个乡镇至少办一所公办中心幼儿园;除偏远农牧区外,其他人口相对集中及城市(县)区不允许开办学前班.另外,还鼓励并提倡社会力量办农牧区幼儿园.     

规范办园行为 提高幼教质量——青铜峡市学前教育督导报告

为促使全市公办、民办幼儿园、农村中心小学学前班全面贯彻落实《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神,严格遵循学前教育有关法律法规,端正办园思想,规范办学行为,进一步加强投入,不断改善办学条件,着力提高学前教育管理水平和办学质量,推进学前教育健康快速发展,青铜峡市教育督导室组成专项督导检查组,自2011年4月11日至5月16日,历时一个多月,深入全市3所公办幼儿园、2所镇级幼儿园、57所农村小学附设的164个学前     

秉承服务理念 坚持科学配备 全方位助力区域学前教育高质量发展

北京市顺义区学前教育概况目前,顺义区有幼儿园61所,其中教育部门办园39所,占63.93%;公办园接收幼儿1.3万余名,接收率达92.8%。成果的取得,得益于改革开放以来全区对学前教育发展的重视与支持。总结我区学前教育发展的基本     

扶持规范并举 管理监督结合

近年来,芗城区教育局始终坚持以科学发展观为统领,坚持学前教育的公益性和普惠性,实行政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。为规范民办幼儿园的管理,芗城区教育局立足于打好基础,转变观念,转变角色,一方面加强对民办幼儿园的监督管理,一方面全力服务扶持民办幼儿园发展。目前,芗城区共有幼儿园186所,其中公办园10所．民办幼儿园176所。     

如何增强师资队伍的归属感和稳定性

当前,学前教育备受社会关注,国家也对规范办园提出了更高的要求。在新的政策和形势下,幼儿园要想获得生存和发展就必须在办园品质和办园特色上狠下工夫。然而,幼儿园再先进的办园理念,再卓越的课程体系,再强大的管理模式,最终都要依靠"教师"去落实,因此,不管是公办园还是民办园,提高办园质量靠的都是"优质师资"。谁将优质的师资     

卷邻走友：城区幼儿园共赢式辐射模式创新

<正>杭州市滨江区是城市核心区,区域内各类幼儿园共存,既有优质示范公办园,又有等级公办园,也有普惠民办园。纵观目前滨江区学前教育发展状态,发现区域内幼儿园发展各有优势,但日常园际间互动较少,办园情况各有短板,缺乏针对性的支持,造成了区域内学前教育发展不均衡的现象,限制了滨江区整体办园质量的提升。因此,我园创新推出的“卷邻走友”示范辐射模式,加强了园际互动,搭建了“共赢式”的辐射网,形成了“集合式”的盟友圈。