第51届世乒赛男单冠军张继科单打决赛技战术分析

运用文献资料法、录像观察法、乒乓球三段评估法、数理统计法,对2011年鹿特丹世乒赛男子单打决赛张继科的技战术运用特点进行整理分析,找出张继科在比赛中技战术运用的优势和不足,同时总结横拍弧圈结合快攻型打法的先进特征,为张继科备战2012年伦敦奥运会提供参考,也为进一步提高完善横拍弧圈结合快攻型打法提供依据。     

第28届奥运会乒乓球男单决赛半决赛柳承敏技战术分析

为探明柳承敏(Ryu Seung-Min)在第28届奥运会乒乓球男单决赛半决赛连连获胜的技战术运用特点,为中国乒乓球队日后的训练和比赛提供参考依据.运用文献资料法、录象观察法、三段指标法、数理统计法、单项优势技术与劣势技术分析法,对第28届奥运会乒乓球男单半决赛柳承敏对瓦尔德内尔,决赛柳承敏对王浩的两场共计11局比赛进行了系统分析与研究.结果表明:在这两场比赛中,柳承敏的最强项是发球技术,其次是反手位侧身拉斜线和正手位拉斜线,而相持段的正手位与反手位防守是他的弱项技术.     

“六运会”女排决赛扣球技战术运用的分析

一、前言研究技战术在比赛中的运用效果,对提高训练质量有着重要作用。排球运动中的主要基本技术,得分的重要手段——扣球,在比赛中运用效果怎样呢?哪些扣球技战术在比赛中效果最好呢?笔者利用六届全运会女排决赛这个机会,对扣球技战术在实战中的运用情况,进行了临场统计,其目的是为教学和训练提供一定的参考依据。     

中国男子乒乓球队主力队员技战术运用特征分析——以2013年广州乒乓球世界杯决赛为例

为保持我国乒乓球的领先地位,在不断了解对手的同时创新和发展自身的乒乓球竞技实力,运用信息技术法、三段指标评估法对参加广州世界杯乒乓球赛中国男子乒乓球队决赛的技战术特征进行分析。结果表明:我国乒乓球男子的技战术水平明显高于其他国家,但是在心理状态调整和心理承受能力上有待进一步提高;此次比赛中可以看出,世界各国男子乒乓球的整体竞技水平明显提升,给处于绝对优势地位的中国男子乒乓球队带来巨大的冲击。     

费德勒在四大网球公开赛决赛中技战术运用研究

通过文献资料法、专家访谈法、观察法、数理统计法、比较分析法等研究方法对费德勒在四大网球公开赛决赛中发球阶段、接发球阶段、相持阶段以及整体技战术运用的特点进行分析,探究其技战术打法特点,为中国网球教学、科研、训练提供理论参考依据。     

第19届世界杯足球赛决赛阶段防守技战术情况

运用录像观察、数理统计与文献资料调研等方法,对南非世界杯足球赛决赛阶段各球队的防守技战术运用进行分析。结果表明,随着现代足球攻防逐渐平衡,世界杯平均每场进球呈逐届递减的趋势。在不同比赛时间阶段,进球数量有明显差异。     

九运会男排冠亚军决赛浅析

通过对九运会男排冠亚军决赛的技术统计分析,对双方的发球、一传、一攻、防反等方面进行对比和研究,为全面了解江苏男排技战术特点提供参考依据。     

2009年亚锦赛决赛中国男篮失利原因评析

运用文献资料、观摩录像、数理统计和逻辑分析等方法,分析了中国男篮在第25届亚洲男篮锦标赛决赛中惨败的原因,认为中国男篮队员的技战术素养没有实质性改变、姚明缺阵、主教练选择不当及赛前心态未调整好等因素导致了中国男篮的失利,并针对这些问题提出了建议。     

2004年雅典奥运会女排决赛分析

通过对2004年雅典奥运会女排决赛的观察与技术统计,从技战术、队员和教练员等方面分析了中国队夺冠的原因,同时指出中国队存在的不足以及今后努力的方向。     

对张继科2011-2012年三大赛事决赛的技战术统计分析

通过文献资料法、录像观察法、数理统计法和专家访谈法,对张继科在2011年世乒赛、2011年世界杯、2012年奥运会三大赛事决赛的三段统计数据进行分析,结果表明:张继科在发球抢攻阶段和接发球抢攻阶段具有较明显优势,在相持能力上同样具有较强实力,但不够稳定。希望通过对张继科技战术的分析,为今后乒乓球事业的继续发展提供参考和借鉴。     

国外远程教学与管理平台评价研究的综述

本文首先依据其评价理念、内容的不同,将国外远程教学与管理平台的评价研究划分为三个阶段,并分别对其代表性研究成果进行了详细介绍和对比分析.以期为正确认识远程教学与管理平台和提高其质量提供有益的启示.     

浅谈高等教育与经济发展的互动关系

通过对美国高等教育学家马丁·特罗教授高等教育发展“三阶段论”的理解,运用其理念与高等教育进行对比分析,并结合我国的社会经济发展状况,从而发掘高等教育与经济发展之间的联系。     

中国经济社会发展特点与国家体育政策的转折:基于科学发展观的理论探索

邓小平的"三步走"理论科学地把中国经济社会发展划分为3个历史阶段,即"温饱型"社会、"小康型"社会和"中等发达型"社会。本文对3个历史阶段的分期特征进行了阐述。目前,我国社会正处于"温饱型"社会向"小康型"社会的转型期,"温饱型"人口还占总人口的大多数。有些地区、有些人群才刚刚脱贫,还有一部分人口至今未能摆脱贫困。在这样的历史条件下,中国体育发展的基点,只能是保证绝大多数人的体育锻炼的基本条件和基本权利。从这个观点出发,中国现行的体育发展战略是存在缺陷的,必须结合中国经济社会发展的水平,重新审视中国体育发展之路。     

高校音乐专业学生培养的三个阶段

地方高校音乐专业在教学内容和教学方案设计上要处理好教学与应用能力培养的关系,要将教学中心设定在“理论素质”、“实践经验”和“应用能力”培养这三个重点环节上。     

中国武术软实力的内涵与作用过程研究

21世纪,软实力作用凸显。武术是＂中国符号＂,具有重要软实力价值。基于对＂软实力＂概念界定的反思,从概念、特征、结构划分的角度深入探讨了武术软实力的内涵;将武术软实力的作用过程区分为接触感知、好感吸引、参与学习、传承传播四阶段,并对各阶段的作用过程进行深入探讨;最后指出,四阶段作用过程并非一定顺次演变,而更多呈现出相互交织、循环往复的现象,且该现象大多发生在前三阶段之间,如何更好地向第四阶段过渡是当前瓶颈所在。     

新规则对世界乒乓球运动技术发展趋势的影响

运用录像观察和三段分析法对实行新规则后的14名世界优秀男选手的比赛情况进行了统计分析,并将所得数据与各评估指标进行对比,结果发现:1)新规则执行后世界优秀男乒选手在三段使用率上发生了新的分配形式,三段的使用率有明显的"向平均数回归"的趋势.该结果提示新规则实施后,世界优秀选手在前三板的争夺更加激烈.2)与国外运动员相比,中国选手在接抢段的使用率更高,表明中国运动员更好地适应了新规则.此外,多名世界顶尖球手在相持段得分率的评估中不及格,作者据此认为新规则实施后,三段分析法的评估标准有必要进行修订,以跟上形式发展的需要.     

论毛乌素沙漠形成与唐代六胡州土地利用的关系

毛乌素沙漠的历史变迁大致分作唐代后期、宋元明时期、明末迄今3个阶段,各地段沙漠形成时间各不相同。其西北部沙漠起源最早。各种佐证表明,初期"毛乌素沙漠"大体形成于唐代开元天宝年间的宥州故地,即今鄂托克旗和鄂托克前旗的东半部。初期"毛乌素沙漠"的成因并非一般所谓过度的农业垦殖活动,而是自唐代贞观四年迄天宝年间的长期而过度的驻牧型畜牧经济活动,破坏了天然草原生态系统引致的后果。     

紧致Calabi-Yau流形中D膜系统的超势和几何不变量

有效的D膜超势决定真空结构,是Ooguri-Vafa不变量的生成函数。它对物理和数学都具有重要意义。利用镜像对称性、GKZ系统和Type Ⅱ/F-理论对偶的方法,计算带有3个D膜的系统的超势;研究在紧致Calabi-Yau流形中,处于3个相中的D膜系统的超势和几何不变量。计算结果显示,这3个相区中得到的超势是不同的,这意味着增加的规范对称性和几何奇异性导致了相变。     

新中国体育图书出版历程概述

运用文献资料分析方法和相关性分析法,对文献及详实数据资料的分析。从我国体育图书出版品种数量、出版结构和参与体育图书出版的出版社情况三个角度,以时间为主轴,对建国60年来,我国体育图书出版的总体状况进行一次梳理,展现我国体育图书在各个历史发展阶段的发展规律和特点,以及各个发展阶段之间出版结构的关系,描绘出我国体育图书出版事业发展历程的概貌。     

困境与出路：新时代民族传统体育与学校教育的共生研究

摘要：新时代背景下我国民族传统体育在与学校教育互动的过程中,面临前所未有的挑战。为更好地保护、利用民族传统体育和实现学校教育现代化,建设体育强国和文化强国,应用文献计量法、实地调查法,以民族传统体育与学校教育的发展为研究对象,立足新时代,以“共生理论”为切入点,对民族传统体育与学校教育共生的情况进行了分析,结果显示：民族传统体育与学校教育共生呈现两个特征,即民族传统体育与学校教育共生理论由浅变深,共生效果由差变好。当前,民族传统体育现代化改造舍本逐末,学段知识设置不合理,应试“绑架”教学,技能“绑架”兴趣,传播“载体”功能弱化现象,这是其“共生”的主要困境。建议：打造民族性和现代性兼容的新时代民族传统体育,构建以赛事为主、课程教学为辅的多元共生模式,凸显文化主体区保护,创新教育教学模式,学段加固的共生路径。研究明确了新时代民族传统体育与学校教育共生的困境和出路,对实现民族传统体育与学校教育共生,引领学校体育教育教学改革、传承民族传统体育都具有非常重要的价值。