加强青年教师队伍培养问题的思考

我校教师中青年教师占有很大比例，青年教师的素质如何，不仅关系到当前电大教育工作的开展，而且将极大地影响今后电大教育事业的发展。因此，加强青年教师队伍的培养，已成为发展电大教育事业一项具有战略意义的任务。目前，我校青年教师中存在以下问题：首先我校青年教师队伍整体文化层次比较高，大专以上学历的占95％。高一层次在职进修尽管在进行，但为数不多，师资队伍的结构与普通大专院校相比有一定的距离，电大教育向高层次发展的后劲不足。其次，不少教师知识结构单一，缺乏创造性和竞争意识。另外，青年教师的收入不高，工作本身…     

重视师德,磨炼师能

<正>近年来,我校招收了大批青年教师。他们承担着学校教育教学工作的重要任务,成为学校的主力军。青年教师学历高,知识面广、头脑灵活、思想活跃,但缺乏实践经验。因此青年教师的培养是学校的一项重要工作。我校从重视师德、磨炼师能两方面入手,做好青年教师培养工作。一、重视青年教师师德师风建设教师的思想品德、道德情操、作风仪表、言行举止无不对学生起着潜移默化的作用。这种作用是其他任何因素都不可     

学校领导必须重视对青年教师的培养

我校现有专职教师58人,其中35岁以下青年教师42人,占教师总数的72％,他们的思想觉悟、业务素质的状况如何,将直接影响着学校的教育质量,关系到我校的兴衰。因此,我们立足本校实际,把培养教育青年教师作为师资队伍建设和发展教育事业的根本大计来抓,主要做了以下几方面工作: 一、抓青年教师师德养成 我们通过政治学习,召开辅导会、座谈会、交流会等形式,组织青年教师学习马列主义、毛泽东思想和党的方针政策,学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,组织他们搞社会调查,正确认识社会。本学期通过“致力于集体奉献于事业”的主题教育活动,提高了广大教师的积极性。如有一位青年教师以校为家,安心工作,服从组织分配教音乐,做到边教边学,提高音乐教学质量受到好评。另一位外语老师,是我校最年轻的教研组长,他与同组老师群策群力,认真教学,质量在各学科中领先。     

实施激励策略 培养青年教师

青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。作为学校管理者,不仅要关心青年教师的师德修养历练和教学业务能力的提高,还要力所能及地为青年教师提供生活上的帮助,给予他们心灵上长久的温暖与慰藉,要努力构建并完善青年教师培养机制,激励他们立志献身于学校的教育事业。     

让青年教师健康成长

近几年来,一大批青年教师先后走上高中教学岗位,如何加快青年教师的培养,是摆在我们面前的紧迫课题。我校坚持从学校实际出发,把教育教学岗位作为教研与培训的主阵地,以诊断、反思性教学实践为基本点,以互动、参与式教研为主要形式,认真培养青年教师,收到了较明显的效果。1.加强师德建设和人事制度改革,为队伍建设创设和谐环境加强师德建设和人事制度改革是促进教师健康成长的基本前提,正确的教师发展观是学校树立现代教育思想的基本内核。我们认为,教师管理和师德建设最主要的是要唤醒教师职业内在的尊严与幸福感,真正促进教师的健康成长。…     

满足需要 发挥青年教师的群体作用

青年教师要求进步,勇于创新,有较高的文化素质,是学校跨世纪教育的主力军。为雕琢好青年教师这块“玉”,我们充分满足他们的需要,政治上重视,业务上加压,生活上关心,最大限度地发挥他们的群体作用。一、满足青年教师的道德需要,加强师德教育我校青年教师脚踏实地,努力想使自己成为一名优秀的人民教师。学校因势利导,以德为首,加强了对青年教师的政治思想教育。具体做法是：首先,树立讲学习、讲政治、讲正气的氛围。坚持一周一次的政治学习,理直气壮地讲政治观念,讲师德修养。要求教师把“师德规范”铭记于心,规范在行,做到…     

如何培养青年教师

以老教师的高尚师德感召青年教师 在我们学校有四分之一的老教师，他们一直在第一线从事教育教学工作，积累了丰富的教育教学经验和班级管理经验。他们凭着自己对教育事业的满腔热情，坚持用自己炽热的爱心无微不至地关心每一个孩子的学习和生活。他们以校为家，以班为家，以高超的教学艺术，塑造了教师美丽的心灵世界。他们几十年如一日忘我地工作着．赢得了学校、家长的信任，为青年教师树立了榜样。     

重德促能——青年教师师德师能建设之我见

一、问题的提出:加强青年教师师德师能建设不仅重要而且必要随着教育事业的发展,一批又一批的教育新人走上教育岗位,成为教育战线不可或缺的生力军。就我校而言,40岁以下青年教师有85人,其中35岁以下的有65人,占学校教师总数的59%。青年教师队伍师德师能水平的高低直接关系到学校的教育质量,关系到学校的发展后劲。去年市教育局行风评议第二小组对我校的调查显示:有87.1%的学生认为学校老师的师德师风好,关爱学生,这里面当然包括了占学校半数以上的青年教师。应该说,绝大多数的青年教师的基本素质是好的,他们工作热情高,学历高,观念新,接受…     

让青年教师尽快成长

办好学校,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人,关键在于有一支合格的教师队伍。我校的教师队伍中,青年教师占44％。我们把关心青年教师的成长作为一项迫切而又重要的战略任务来抓。主要是从政治和业务素质两方面抓紧对青年教师的培养,使他们较快地成长起来。一、帮助青年教师树立坚定正确的政治方向青年教师精力充沛、思想活跃、要求上进。但由于前些年放松了对他们的思想教育,忽视了马列主义毛泽东思想的学习;一些青年教师受到资产阶级自由化思潮的影响,对社会主义制度究竟有没有     

如何整体提升青年教师的素养

培养青年教师是青蓝工程,更是学校的希望工程。从我校教师队伍的结构状况来看,35岁以下的教师占较大比例。今后5年至10年内,35岁以下的青年教师将是学校教育教学的主力部队,他们素质的高低直接影响学校的教育教学质量。面对纷纭复杂的社会变革,青年教师普遍存在着一些不良心态。心理的失衡、思想的困惑必然会导致他们对职业的倦怠,于是出现了部分青年教师政治上缺乏热情,业务上不求上进,经济上讲究实惠,工作上马马虎虎,作风上松松垮垮等让人痛心的现象。由此可见,抓好对青年教师的培养工作,已成为每所学校生存与发展的一项希望工程。这既是学校管理的永恒话题,也是教育发展的必然选择;既是学校工作的当务之急,更是新世纪的战略需求。一、培养青年教师是一项系统工程青年教师的培养工作是一项全方位、多渠道进行施工的系统工程,在进行系统设计、总体规划时,更要从政治素质、业务培训等方面组织实施,引导青年教师健康地成长。教师政治素质在整个教师素质体系中居主导地位,其好坏,决定着其它素质的优劣,决定着教师职业活动的方向和态度。在改革开放不断深入的大环境下,对青年教师尤其要注重进行历史国情教育、法律法规教育、师德规范教育、党的基础知识教育。青年教师业务能力...     

对青年教师管理的几点做法

我们刘集中学共有八个教学班,教职工32人,其中青年教师24人,占全体教职工总数的75%。因此,对青年教师的管理,是我校教师管理的“重头戏”。近几年来,由于我们重视了对青年教师的管理,因而我校不少青年教师脱颖而出,成为学校教育教学工作的骨干。92年在全县举办的优秀课评选中,我校有三名青年教师获奖,93年有两名青年教师在     

论高等学校青年教师的师德建设

师德是教师在长期教育教学实践活动中形成的、比较稳定的思想观念、行为规范和品质的总和。新时期高校青年教师素质的高低,决定着高校的教育教学质量。加强高校青年教师师德建设应采取的具体措施是：完善青年教师师德培养领导体制和工作机制;加强青年教师的政治理论学习和师德教育;落实科学发展观,健全和完善各项规章制度;落实青年教师的岗前培训制度;加大对青年教师师德教育宣传的力度;发挥党组织在加强青年教师师德培养中的作用。     

青年教师的管理刍议

随着改革开放和教育事业的不断发展,我校逐步引进了一批青年教师。现在,青年教师已占全校教师总数的40％。几年来,学校始终把培养青年教师,优化教师队伍的工作作为重要工作之一来抓,要求他们一年称职,三年熟练,五年挑大梁。学校坚持对他们领好路、把好关、解好困的原则,根据教师工作的特点和性质,认真研究青年教师的心理特点和他们的需要,采用导师帮教制等形式。做到工作有计划、有组织、有措施、有检评。努力把这项工作做细做实,取得了较为明显的成绩。 “种树者必培其根,种德者必养其心”学校通过各种途径,采用多种形式帮助青年教师认识教师工作在发展经济,建设具有中国特色社会主义中的重要作用,树立献身教育事业的敬业精神,自觉遵纪守法,认真履行师德规范,为人师表,成为一名具有较高政治道德修养的合格的人民教师。     

以德育德 教书育人

国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。因此,修师德、树师表、讲师风、教书育人,不仅是每一位教师的天职,也是我们义不容辞的责任。一、热爱教育事业是师德的基本要求,是教书育人的基石热爱教育事业是衡量教师个人行为和品质的基本要求。一个不热爱教育事业的教师是不会安心教育事业的,更不可能把自己的全部精力用在教书育人上,所以教师在树“立教书以育人为本”思想的同时,…     

对加强我校青年教师队伍建设的认识

毛泽东同志在1962年指出:“教改问题关键是教员问题”。的确,教师队伍的建设是不容忽视的。结合我校实际,我们进一步认识到:能否尽快建立一支德才兼备的青年教师队伍,是关系到能否把我校建设成反和平演变的坚强阵地的重要环节。它直接影响着我校教育事业的今天和明天。因此,我们应把青年教师队伍的建设当作一项战略任务来完成。本文就此谈几点不成熟的看法,以期抛砖引玉。     

三位名师怎样带出三位高徒

我校有三位名师带出了三位高徒.他们是:特级教师、全国优秀班主任、市“播种太阳奖”获得者王容,带出市级十佳青年教师、市级青年学科带头人钟莉;市劳动模范、中国体育科学学会会员、国家级羽毛球裁判员王杰士,带出市“八五”立功奖章获得者、市“三育人”先进个人、区级青年学科带头人周福蓉;区级“育新奖”获得者、学校教导主任张淑兰,带出市“三育人”先进个人、区级青年学科带头人李路霞.这三位名师是如何带出三位高徒的呢?一、师德为首,培养青年教师明确奋斗目标三位师傅均为中共党员,努力从自身做起,为青年教师做出榜样,以其良好的师德模范的行动,影响着青年教师:培养他们自觉地树立共产主义远大理想和马克思主义信念,树立坚定正确的政治方向和科学的世界观、人生观;鼓励青年教师努力做到为人师表、教书育人,自觉地把做好本职工作与事业的大目标紧密相连.个人追求的目标越高,为之付出的努力越大,成才的速度也就越快.三位青年教师以师傅为榜样,都向党组织提出申请,并以党员的标准规范着自己的言行,实现着奋力追求的目标.“人生的道路有千万条,我毅然选择教书育人这一条”,“选择教师,我无怨无悔”,“让青春之舟在教海中激游.”这是她们在师德讲演中的主题.也是她们献身教育事业的坚定信念.     

呕心沥血育新人——我的带教感悟

近几年来,随着我校规模的不断扩大和老教师的不断淡出,每年都有一定量的青年教师进入我校。为了进一步充分发挥中老年教师骨干的示范作用,加速青年教师在政治上和业务上的健康成长,造就一支适应教育教学改革需要的德才兼备的有十足后劲的教师队伍,不断提高学校的教育教学质量和整体办学水平,我校开始实行培养青年教师导师带教制度。     

高师院校青年教师师德建设长效机制研究

师德是教师素质之魂,立教之本。目前,高师院校部分青年教师师德方面存在的一些问题和不良现象,不但对教育教学质量造成了一定影响,也不利于青年教师的自身发展。因此,加强青年教师师德建设,构建师德建设的长效机制,是摆在高师院校面前的一项紧迫任务。     

重点高中青年教师培养与评价研究

一、问题的提出作为省级重点中学,由于我校优异的教育质量和良好的社会声誉,学校规模迅速扩大,2000年来共有80多名刚从师大毕业的新教师来我校任教。学校在青年教师的培养上进行了大胆改革,有效地促进了青年教师的发展。     

造就跨世纪的青年教师

要培养跨世纪的人才 ,首先要造就跨世纪的青年教师。我校把全面提高青年教师的素质作为一项跨世纪的基本建设工程 ,多年来 ,取得了令人瞩目的成绩。一、师德工程 ,让精神文明之花开遍校园青年教师思维活跃 ,积极上进 ,但思想不够成熟 ,必须帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。具体从以下几方面着手 :1 .提高教师的理论修养 ,加强政治思想教育。学校党总支确定以党建带团建 ,党员带团员、带青年的总体思路。自 1 994年起在党总支的领导下 ,成立了青年业余党校 ,至今已举办了五期 ,对青年教师进行了比较系统的党的基本路线教育、邓小…