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在初中阶段培养学生自主提问的能力,对初中数学的教学有着巨大的作用。但是结合当前的教学情况来看,学生在学习的过程中并不具备这种能力。因此,初中数学教师应当结合学生的实际情况,采取不同的教学模式,运用科学合理的教学方法,帮助学生养成主动提问的好习惯。 相似文献
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随着我国教育体制的不断深入,教学活动的目标正在发生着微妙的变化。在新课程标准的影响下,初中数学教学活动的功能正在发生变化。当代初中数学教学活动更加关注学生科学学习观的建立。学生主动提问能力是学生自主学习能力的重要组成部分,学生学会了主动提问,其对于数学知识的自主探索能力会大大提高。在当代初中数学教学活动中,教师需要引导学生与自己进行充分的互动,并且鼓励学生在课堂上提出问题。利用教学活动对学生发现与解决问题的能力进行分析,是初中数学教学创新的重要手段。本文以初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径为题,对学生主动提问能力的培养提出几点方法。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
随着我国教育体制的不断深入,教学活动的目标正在发生着微妙的变化.在新课程标准的影响下,初中数学教学活动的功能正在发生变化.当代初中数学教学活动更加关注学生科学学习观的建立.学生主动提问能力是学生自主学习能力的重要组成部分,学生学会了主动提问,其对于数学知识的自主探索能力会大大提高.在当代初中数学教学活动中,教师需要引导学生与自己进行充分的互动,并且鼓励学生在课堂上提出问题.利用教学活动对学生发现与解决问题的能力进行分析,是初中数学教学创新的重要手段.本文以初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径为题,对学生主动提问能力的培养提出几点方法. 相似文献
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陈刚 《试题与研究:高中理科综合》2021,(5)
在新课改的推动下,使得中学数学教学也发生了很大的变化。在对中学生进行数学内容教学的同时,还要对中学生的数学思维能力以及数学主动学习能力进行提升,并且对中学生的自主提问能力进行培养,从而提高中学生的创造思维能力。在对初中生进行数学教学时,培养学生主动提问能力是提高中学生数学学习兴趣及数学学习成绩的关键。因此,初中数学教师要及时转变自己的教学思想,重视培养学生主动提问能力。本文通过对初中学生在数学学习中主动提问能力进行分析,以及对于中学生数学提问能力提出培养策略。 相似文献
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初中是提高学生综合能力的关键阶段,能为未来的学习与成长奠定良好的基础。数学学科更是帮助学生建立、提高思维能力的重要学习科目。对于许多初中学生来说,他们虽然已经具备了一定的数学知识基础,但是在思维逻辑能力上仍处于初步培养的阶段。基于此,本文从培养学生元认知能力的角度出发,针对初中数学前概念的学习进行教学策略研究,以求在达到教学目的的同时对学生元认知能力进行培养。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,广大教师也越来越重视突出学生课堂主体地位,强化了师生互动交流。初中阶段数学学科教学中,该学科具有很强的逻辑性、抽象性,不再是传统单一概念以及单一数字,这就需要教师在教学中加强提问有效性,这样才能达到启发学生思维的作用,有利于激发学生学习主动性。基于此,本文分析了初中数学课堂提问现状、初中数学教学中有效提问应遵循的原则以及初中数学教学中有效提问的实践。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(9)
数学是学生在初中阶段学习的一门重要学科,而初中数学教学的最终目的,并不是单纯的让学生掌握数学理论知识,更重要的培养学生数学探索能力,从而让学生站在更高的位置,促使学生数学学科素养得到提升。为此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验,对初中教学中如何培养学生的数学探索能力提出以下建议。 相似文献
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主动提问能力是初中数学核心素养中的重要内容,教师要立足学生主动提问能力发展需求,对初中数学课程教学模式与方法进行创新,突出学生主体地位,分析影响学生主动提问能力发展的因素,在具体教学实践中,通过科学设计教学环节、组织开展学习活动,训练并提升学生的主动提问能力.基于此,文章立足初中数学教学现状,对培养学生主动提问能力的意义及学生主动提问能力发展制约因素进行了分析,在此基础上探讨数学教学实践中有效提升学生主动提问能力的有效策略. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(11)
初中数学是培养学生理性思维、逻辑能力的一门学科。进入初中后,学科的难度在增加,很多学生会感到吃力,研究显示,在课堂教学中教师如果能够引导学生主动提问,可以在很大程度上提高课堂效率。本文通过研究初中数学教学,探讨培养学生主动提问能力的途径。 相似文献
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