落实班规的三点思考

<正>遵守规则是每个个体融入群体的前提,因为规则可以规范人们的行为,让团体有序。班规是中小学生直接面对、接触最多、塑造性最强的规则。有效、有力地落实班规,能够塑造学生的行为规范,培养学生良好的行为习惯,帮助学生树立规则意识并更好地融入班集体。教师应如何有效、有力地落实班规呢？以下,笔者结合几个例子,分享促进班规落地的几个方法。     

基于治理的学生规则意识及其养成

规则意识彰显了社会主体对待规则的态度,表明社会主体不仅意识到规则的重要性,而且能够自觉地将规则至上理念作为行动准则。而这样的规则至上理念一旦形成即具有较强的稳定性,能够对主体的行为进行有效的规范,并在整个社会营造良好的规则文化氛围。正因为良好秩序生成有赖于社会主体对规则的遵守,更源于其规则意识的确立,故此,中学治理必须首先从学生规则意识的养成开始,在构建良好规则的基础上,通过学生对规则至上意识、程序优先意识、平等意识、尊重与遵守规则意识的养成,最终达致"良规善治"的状态。     

让“过程”管理绽放班级管理艺术之花——浅叙班级管理与班主任工作艺术

相信学生,依靠学生,走学生主体化发展道路,是班主任工作的必然方法。这就需要班主任在班级德育工作中多一点"过程"意识,加强"过程"管理,即把道德教育寓于班集体的发展和学生的个体成长过程之中,坚持在过程中引导学生养成良好的道德品质,在过程中评价学生的成长,让学生在校园生活中接受潜移默化的教育。在引导学生的成长过程中进行德育教育,在德育过程中发展班集体。     

大气 大智 大雅——高中三年班级发展的设想

目标表述 通过系列教育活动的开展,培养学生自主管理班级和自我教育的能力,提高学生的参与意识,教育培养学生成为乐观、向上、团结、诚信、自信的班集体成员,养成大气、大智、大雅的优秀个性品质,做知荣辱、明责任的高尚的毕业生。     

体育游戏比赛:培养规则意识的有效载体

规则意识对学生个性发展及道德素质养成,有着非常重要的作用。在教学过程中,有意识地对学生进行规则意识养成教育是十分有必要的。而体育游戏比赛具有较强的娱乐性与竞争性,可以作为中学生规则意识养成教育的有效载体,使学生在比赛过程中接受规则意识的培养。     

浅谈素质教育下班主任的活动意识

在提倡素质教育和实施课程改革的今天，我们正处于一个需要从传统的教育时代向素质教育时代转换的新时期。班主任必须具有很强的活动意识，才能更多、更好地开展班集体活动。班集体活动是教育学生的方法，是实现教育目标的中介桥梁，是加强班集体建设的重要途径。开展丰富多彩的班集体活动，有利于班级管理的规范化，有利于培养学生综合素质和实践能力。那么，班主任应当具有哪些活动意识呢?     

换个说法多点精彩

可能所有的教师都有同感,在每次想了解学生作业完成情况时,总会问:"哪些学生做完了".因为每个学生都有好胜心理,都想让同学、老师知道自己做得快.因此,做完后便"洋洋自得"地告诉老师:"我做完了",而不是去认真检查,这样在无形中就使学生养成只求速度,不求质量的坏习惯.     

班级管理中的规则教育方法

规则教育是班级管理中最基本的工作,培养学生的规则意识也能够帮助他们未来成为一个文明、守法的公民,为学生的心理健康发展打下良好的根基。规则教育对于一个班集体而言,同样发挥着不可代替的作用,如果没有规则,班集体难以团结一致,向着好的方向发展。在教育学生的过程中,规则教育往往需要有很强的艺术性,因此采取适当的方法是十分必要的。     

高校班级重建中的民主问题思考

高校学生班级建设是一个有其运行规律的系统工程。大学生班集体作为高校的基层单元“细胞”,它既是高校各项工作的集合点;又是高校各项工作成效的反应点。大学班集体的民主化问题在高校学生班级重建中有着深远的意义。一、民主化实施方法如何为学生营造一个具有民主、平等氛围的班集体呢?民主不是一种抽象的原则,它体现为生活中的具体规则。如果一个集体形成了崇尚规则的风气,那么,这个集体的民主氛围就形成了。如果能利用班集体制定规则,公平合理地解决这些矛盾,对树立学生的民主意识,确立学生独立自主的人格,具有非常重要的意义。首先,班…     

班级因规则而美丽

规则,是学生成长的必须,是班级发展的必然,然而,因孩子们对规则理解不够到位,或者内心不够认同,所以,言行常常与规则脱节,导致规则形同虚设。为了帮孩子们树立规则意识,养成遵守规则的良好习惯,我们做了如F尝试。     

让"和谐"成为班级生活的主旋律

和谐的班风是一个班集体能否健康发展的前提.一个和谐的班集体能有力地促进每一位学生养成积极、乐观、求实的心理品质,从而使他们能勇敢地而对生活的压力、人生的挑战.对于职业院校的学生而言,让他们由原来被动地接受知识者成为现在主动的求知者,即由"学习的奴隶"成为"学习的主人",需要班主任应深入调研、适时引导,创建一个健康、和谐的班集体.下面是我在工作中的几点体会.     

浅论“家规家训”主题活动中幼儿规则意识培养的重要性

"家规家训"在中国的传统教育中有着悠久的历史,是古代中国培养幼儿规则意识的重要工具,为了能够更好地探讨"家规家训"对幼儿产生的影响作用,本文以幼儿园开展的"家规家训"活动为案例,分析如何在此次活动中树立幼儿的规则意识,教师需要制定活动的具体规则,并且要求幼儿遵守活动规则服从管理,在教师的指导中有序地开展活动,培养幼儿的规则意识,本文首先简单介绍了幼儿规则意识的必要性,为幼儿在活动中培养规则意识,本文首先说明幼儿在活动中规则意识培养的必要性,然后论述问题,并提出"家训家规"活动中培养规则意识的有效策略。     

分组合作,推进“每月一事”和体育课堂的深度融合

"每月一事"是新教育提倡的一项重要行动,对学生习惯养成有重要意义,其推进需要与各科教学深度融合。体育教学中可以通过自制器械渗透节俭意识,强化制度渗透规则意识,甄选游戏渗透环保意识,只要遵循教育规律,体育教学在完成自身任务的前提下可以很好地推进"每月一事"活动开展。     

浅谈利用体育活动培养幼儿规则意识

规则意识的养成对于幼儿的秩序感,道德感以及自律感的培养都有着十分重要的意义。体育活动中优秀的常规秩序不是约束学生的活动自由,而是维护和保障学生能够正确地锻炼和自由活动。幼儿阶段,利用体育活动去不断地培养孩子的规则意识,能够有效促进其掌握基础的体育活动规则常识,潜移默化中让幼儿形成规则意识,形成良好的行为习惯。     

有效树立小学低段道德与法治课程学生规则意识的策略研究——以一年级教材为例

自教材改版后,道德与法治课程旨在在生活中对学生普及法律知识,使学生养成守法意识,明晰行为规则,自觉遵法、守法。其中,规则作为道德与法治教材的重要内容,体现了中小学法治教育的要求。如何能够更好地树立低段学生的规则意识,为今后的学习铺平道路,通过研究教材、课堂实践、反思总结,让学生去感知规则、反思规则、践行规则。     

幼儿园规则教育略谈

规则,是群体规定出来让大家遵守的做事规矩和行为准则,是建立公平．正义、和谐,有序社会环境的保证。幼儿规则教育通过帮助幼儿建立规则意识,提高幼儿遵守规则的自觉性和执行力,促进幼儿社会化的健康发展。幼教工作者在幼儿规则教育策略上既要注重其规则意识的形成,更要注重其规范行为的养成。     

从“我行我素”到“进退应矩”

对于学龄前的孩子来说,做到遵守规矩有点难。这是因为这一阶段的孩子还没有养成具体的规则意识,他们往往只是依照自己的"规则"来行事。在这一前提下,我们该如何做才能让孩子在日常的生活和游戏中轻松变成"进退应矩"的孩子?     

奖励表在班级管理中的运用

一年级新生组成的班集体,学生的基本情况参差不齐。有的学生入学前已接受多年的早期训练,能较好地适应学校的生活;有的学生入学前没有接受过任何的早期干预,较难适应学校的生活。由于没有班集体意识,对他们来说,常规学习习惯的养成十分重要。笔者认为,每个孩子都有无限的发展潜能,教师要以发展的观念与赏识的态度看待学生,引导家长、学生一起努力,学生必然会有所收获。     

学会做人做事

培养规则意识。从排队、守纪、“知识产权纠纷案“模拟审理等入手,引导学生认识和感受规则,养成现代公民的规则意识。     

小学数学教学中培养学生规则意识初探

<正>一、引言规则意识是人们的意识世界里不可缺少的,这种规则不仅包括比赛与游戏的规定与要求,还包括学习认知领域中一些抽象的定理与规则。在小学的素质教育中,教师应该根据教学目标与内容,有目的、有计划地培养学生的规则意识,让受教育者形成规则意识,从小开始培养规则意识,将规则意识的培养引入到教学中来,在学习中也养成学习的规则意识,最后延伸到其他科目学习与生活