可持续发展理论在绿色物流中的应用研究

随着人类社会由农业社会、工业社会向信息社会转变,人类的发展观亦由传统的发展观向可持续发展这一新的发展观转变。发展绿色物流是在可持续发展观的指导下,物流业发展过程中的必然选择。其目标就是实现物流系统效率、经济效益和生态环境效益的协调和平衡．使得社会经济、物流产业、生态环境都得到可持续的发展。     

可持续发展观与基础教育改革方略

一、可持续发展观的特点可持续发展是一种符合人类发展和人性发展需要的新的发展观和价值观。它把发展理解为人类与自然、人与社会之间的持续、整体、协调、平等的运动过程。它认为发展不是经济的单兵独进,而应是人、经济、能源、社会的综合发展;是物质文明和精神文明的共生共荣;是上述各因素相互依存、相互制约、相互促进的协调发展。而整体发展和协调发展归根到底是为了持续健康地发展,是为了建立一种代际之间的良性传递关系,以保证留给下一代继续生存和发展的空间。与传统的工业文明发展观相比,可持续发展观具有以下显著特点:1.发展的整…     

发展观演变与发展经济学发展

自“发展”一词出现在人类文明的词典后,发展便注定成为人类社会一个永恒的研究主题。本文把发展观演变与发展经济学理论发展揉和起来,围绕发展观的三次演变,在发展观演变与发展经济学二者之间建立起一一对应的关系,分别是：传统发展观和结构主义学派;协调发展观和新古典主义发展理论;可持续发展观、自由发展观与发展经济学新趋势。     

发展观演变与发展经济学发展

自“发展”一词出现在人类文明的词典后,发展便注定成为人类社会一个永恒的研究主题。本文把发展观演变与发展经济学理论发展揉和起来,围绕发展观的三次演变,在发展观演变与发展经济学二者之间建立起一一对应的关系,分别是：传统发展观和结构主义学派;协调发展观和新古典主义发展理论;可持续发展观、自由发展观与发展经济学新趋势。     

可持续发展观教育与人文地理学的教学实践

可持续发展观的形成标志着人类、资源、环境的协调发展进入新的时期 ,这对建立在人地关系研究基础上的地理学产生了深刻影响。本文根据人文地理学的学科特征 ,提出在教学中开展可持续发展观教育的内容 ,探索把可持续发展观教育溶入素质教育中及建立可持续发展观研究与教育基地等实践方法。     

从传统发展观到和谐发展观

传统发展观是资源"无限意识"的发展观,经济增长发展观和人类中心主义发展观。可持续发展观是对传统发展观的反思,但其本身也面临实践和理论上的难题。要想把人类从发展的困境中解救出来,唯一的出路就是回归和谐。从传统发展观到和谐发展观体现了发展观的深层变革。     

树立综合的可持续发展观

自1992年联合国环境与发展大会召开以来,可持续发展观在全球渐入人心。但与此同时,全球生态环境恶化的趋势并未得到有效遏制,其根本原因是知识创新系统和技术创新系统难以突破传统发展观的束缚。而树立综合的可持续发展观,有助于深刻认识传统发展观的弊端,明确新发展观的内涵,为可持续发展战略的实现奠定理论基础。依据传统的发展观,经济发展目标的实现和人类福利的增加取决于物质的占有。这使得人类在创造物质财富的同时,也为自己建造了物质的枷锁,助长了追求物质利益而无限度地掠夺自然资源和破坏生态环境的不良自利行为。可持续发展观是…     

可持续发展观与职业教育

可持续发展观对人类社会发展有着重要的指导作用,高职教育应与之相协调,课程改革、专业设置等应符合可持续发展的思想。在教学中,还应加强弘扬民族精神和可持续发展观的教育。     

马克思主义发展观的当代新开拓——试论中国当代的科学发展观

发展观是人们关于社会发展的根本观点、根本看法．是关于人类社会特别是现当代人类社会发展的本质及其发展规律等一般问题的理论体系，党的十六大提出了以人为本、全面、协调、可持续的发展观，摒弃了单纬度的发展观，这是对传统发展观的跨越，实现了对马克思主义发展观的发展与创新，体现了马克思主义与时俱进的理论品质。     

科学发展观与高等教育的定位

发展是一个人类面临的常在常新的问题,它在不同的发展观指导下会呈现出不同的特点.科学发展观是我们对发展处境和发展认识深化的反映,它包含了新的文明发展观、人的发展观和可持续发展观等方面的重要内容.科学发展观的提出,为高等教育如何重新定位提供了新的契机.     

学校应重视教育的可持续发展

一、教育在社会和经济发展中的作用1.传承人类文化,培养具有创新能力的人。可持续发展观不同于以往传统经济的发展观,作为一种新的发展模式,它明确了今后社会发展的方向和目标。而社会的发展,需要具有可持续发展理念和一定创新技能的人。文化是人类社会历史实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和,是人类几千年所创造的成果。教育不仅仅要引导人们认识世界,还要推进人们改造世界;它不仅要将前人的宝贵文化遗产传承给后人,还要培养、激发后人的创新精神和创新能力,促使他们充满信心、勇于开拓,成为具有完整意义的创新型人才,只有这样才能保证社会的可持续发展。     

可持续发展观与学习社会的建设

一、可持续发展观与学习化社会的基本观念迄今为止 ,人类社会的发展观经历了从重视“经济指标”、“综合社会指标”到“社区发展”和“可持续发展”的嬗变。重视经济目标的发展观本质上是“以物为中心”的 ,特别重视发展的经济指标却忽视了社会整体的综合的发展。在这种发展观指导下 ,经济发展是以资源的掠夺式开发和人类生存环境的破坏为代价的 ,并导致了社会发展中物质与精神、科学与道德的冲突。重视“综合社会指标”的发展观本质上是“以社会为中心”的 ,特别重视社会各系统的均衡和谐发展却忽视了人的发展。“社区发展观”是“以人为中…     

可持续发展与继续教育

人类在经历了20世纪的巨大发展,即将跨入21世纪的时候,经过深刻反思.终于选择了可持续发展这种生存方式和发展模式。可持续发展观的确立,无疑昭示了人类跨世纪发展的广阔前景,也为继续教育提供了广阔的舞台,其实践的后果必将极大改变并优化人们的生存方式,积极地促进人与社会的全面发展。一、可持续发展——一种新的发展观可持续发展观的产生有深刻的现实基础。长期以来,由于人类对物质财富的无限崇尚与追求,把发展仅仅理解为物质的巨大丰富和经济的快速增长,对自然资源进行掠夺式的毁灭性的开发,从而使一系列严重问题接踵而至——能源危机、生态失衡、环境恶化、人口爆炸、粮食短缺、水资源匮乏……。这是自然界对人类的报复,对传统发展观的否定。     

多元教学评价体系的构建

一、研究和构建新型师生关系是实现教育可持续发展的必然可持续发展观是指人们对过去人类活动结果的反思,对今后发展道路探索的过程。教育的可持续发展观可以看作是如何调整当前的人类的教育活动的基本观念,其基本内容为:改变传统的描述性教育,培养在社会与自然中更具可持续生存、发展能力的人,强调教育要注重协调性、公平性和持续性,使教育更具有时代性和批判性,更具其整体功能,从而使之能更好地适应社会的可持续发展。要实现教育的可持续发展,应先开发可持续的校园文化,因为它不仅具有批判性精神,而且还是生动的。而师生关系是作为校园文…     

可持续发展观:节约型社会的价值坐标

作为一种新的伦理观,可持续发展观是人类认识和改造自然(包括认识和改造人类自身)的智慧的结晶,是人对自身行为进行反思的结果。它为我们提供了正确的价值导向和全新的道德要求,应该成为节约型社会的新的价值坐标。     

可持续发展观:节约型社会的价值坐标

作为一种新的伦理观,可持续发展观是人类认识和改造自然(包括认识和改造人类自身)的智慧的结晶,是人对自身行为进行反思的结果.它为我们提供了正确的价值导向和全新的道德要求,应该成为节约型社会的新的价值坐标.     

科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观

“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”这是我们党关于发展问题的最新认识和表述,即我们所说的科学发展观。文章主要从三个方面阐述了科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观:一是它坚持了马克思主义的发展观;二是它依据变化了的国际、国内条件发展了马克思主义的发展观;三是它吸收发展了当今世界关于社会发展理论文明进步的最新成果。     

历史教育在环境教育和可持续发展教育方面的潜能

有学者指出,可持续发展包含两方面的含义：一是社会全面发展,即经济的发展要考虑与文化、政治等社会其他方面的发展相结合,谋求社会的整体进步,揭示人与社会之间或人与人关系上的协调发展的必要性;二是自然持续发展,即当前的发展必然要考虑自然系统支持未来进一步发展的可能性。“９０年代以来可持续发展思想在国际上的确立意味着人类对发展的认识或发展观已经要求实现１８世纪工业革命以来第二次重要的飞跃。第一次是从单纯的经济增长观转变为综合的社会发展观。……（第二次）即当今从不可持续的发展观到可持续的发展观的转变。它要…     

可持续发展观与职业教育

可持续发展观对人类社会发展有着重要的指导作用，高职教育应与之相协调，课程改革、专业设置等应符合可持续发展的思想。在教学中，还应加强弘扬民族精神和可持续发展观的教育。     

科学发展观是我党对发展理论的重大创新

从近代史人类社会发展的实践历程到发展理论的演变,从传统的发展观、综合发展观到可持续发展观的不断反思、矫正、拓展和深化,科学发展观的提出是对以往发展观的"扬弃",是我党对发展理论的重大创新.