体育教学要注重学生能力的培养

新课改对教师的要求越来越高,作为一线教师必须努力践行新课改,带动新课改,才能适应素质教育的需要,作为体育教师必须全面培养学生的素质的同时,加强对学生能力的培养,才能使学生更加适应社会发展的需要。在实践中笔者通过多年的努力研究,总结出体育教学中培养学生能力的方法和途径,以期与同行们共勉。     

初中物理的“动态”教学观

学校教育作为一种环境,其核心就是要创造条件,精心设计和组织学生的各种教育教学活动."活动"应是学生的自主活动,只有在活动中才能培养学生的自我教育能力,"真正的教育是一种自我教育".只有"动"才能"活".学生只有在教育教学各环节"身""心"都能"动"起来,学生思维才能"活跃",才能激发学生的创新意识和培养创造能力.     

小学语文教学中学生语言能力的培养

作为一名小学教育工作者,深知培养小学生语言能力的重要性,在学生的小学阶段必须重视学生语言能力的培养,为学生将来的沟通与交流奠定坚实的根基。在小学语文教学中,语文教师必须将学生语言能力的培养作为语文教学的重点内容,把它看成自己教学研究的课题来进行研究,只有培养好小学生的语言能力,才能不断为学生今后的学习打好基础,才能促进学生全面健康发展。从小学语文教学中学生语言能力的培养现状进行分析,针对小学语文教学中学生语言能力的培养策略进行探究。     

寻求个性化的语文教学

在语文教学中,只有倡导个性化教学,才能体现语文教学的本质属性,才能增强语文教学的生命力,才能引导学生的个性特长健康发展,才能培养学生的创新思维能力。作为优秀的语文教师,必须努力寻求个性化的语文教学。     

如何做好新形势下的美术教师

<正>教师的施教贵在引路,妙在使学生开窍。注意激发学生的学习动机,培养学生举一反三的能力,教给学生学习的方法,使学生的学习生动活泼。课堂教学要培养学生的观察能力、思维能力,分析问题和解决问题的能力。只有这样学生才能适应社会的发展,我们才能为国家培养出高素质的有用人才。作为一个合格的中学美术老师,必须具备先进可行的教育观念、教育思想和高尚的职业道德。     

浅谈高中数学课堂中培养学生核心素养的途径

<正>2017版普通高中数学课程标准强调在数学教育中要培养和发展学生的数学核心素养.作为一线教师,我们更需要关注的是在课堂教学中知识如何传授才能培养学生的核心素养?通过什么途径和方式才能更有效地培养学生的核心素养?笔者结合多年的课堂教学实践,就课堂教学中"培养学生核心素养的     

敢于向“经典式“的语文讲读法挑战——《海上日出》的绘画教学谈

语文作为小学教学中的重要学科,它对培养学生的创新精神起着十分重要的作用.而要想在语文教学中真正培养起学生的创新素质,关键还在于教师创造性的教.只有这样,才能使学生做到创造性的学,才能在创造性的教和学中培养学生的创造个性.如果教师还采用以往的注入式教学,把学生当作盛装知识的容器,那创新素质的培养根本就无从谈起.……     

寻求个性化的语文教学

在语文教学中,只有倡导个性化教学,才能体现语文教学的本质属性才能增强语文教学的生命力,才能引导学生的个性特长健康发展,才能培养学生的创新思维能力。作为优秀的语文教师,必须努力寻求个性化的语文教学。     

哪一种爱更为稀缺

培养学生健康向上的情感,对于提高教学效率,促进学生的身心发展,极为重要。作为中学一线语文教师,该如何施教以培养全面发展的学生呢?一、用情贯穿教学始终(一)以真情感动学生。情真才能感人,情真才能动人,任何虚情假意都会引起学生的反     

浅谈我国高等学校学生艺术创新能力培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。因此培养学生的创新能力是社会、国家对于我们的最基本的要求,作为教育工作者我们要大力发展创新教育,着力培养学生的创新能力,而作为新时代的青年学生我们要大力培养他们的艺术创新能力,因为只有培养他们的创新能力才能保证我们的社会充满艺术的文化氛围,才能更好地建设文化强国。     

为学生撑起一片创新的天空

我们国家进行的课程改革中．把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重要目标。作为教育工作者。我们如何才能培养学生的创新精神和创新能力呢?     

中职体育职业规划与能力培养的双向教育

加强学生的职业规划与能力培养的双向教育对于学生学习自主性的培养和未来的发展都有着十分积极的影响。尤其作为中职体育学科这一实践性较强的学科,做好职业规划与能力培养,使其互相作用,才能促进学生质的提升。     

在初中物理教学中培养学生的倾听与表达能力

课堂作为教书育人的前沿阵地,除了肩负传递知识的重任外,还肩负着培养学生倾听能力和表达能力的任务。初中物理教学大纲明确指出,要培养学生科学的语言文字表达能力和口头交际能力。其实,物理教学,首先要培养学生良好的倾听习惯,然后才能培养和提高学生的表达能力。     

地理教学中高中生的创新能力的培养

在高中地理教学中,学生创新能力的培养是一项十分重要的教学任务。作为高中地理教师,应该更新教学理念,充分考虑到学生实际,有针对性地开展地理教学,将学生创新能力的培养作为教学的重点和难点。一、注重学生自学能力的培养,让学生在自学中学会创新自学能力是创新能力培养的基础只有具备一定的自学能力,养成良好的自学习惯,才能进行创新活动。作为高中地理教师,应该通过地理教学引导学生掌握一定的自学方法,并进行不断的强化训练,久而久之,学生就会养成良好的自学习惯,形成一定的自学能力。     

数学概念教学的反思与尝试

数学概念的教学作为开展“探究性”学习、培养数学能力的关键环节,必须通过问题预设展示概念的产生和发展过程,必须按照学生认知能力的发展规律,精心创设教学情境和学生自主互动的协作情境,才能发挥学生学习的主体作用,才能使学生亲身体会概念的生成过程,才能引发学生认知心理的共鸣。     

如何提高教师的科学素养浅谈

教师作为培养学生的主力军,对学生科学素养的培养具有非常重要的作用。本文针对如何提高教师的科学素养提出几点建议和思考。当代教师只有脚踏实地地提高自身的科学素养才能为国家培养出合格社会主义建设者和接班人。     

如何培养学生好的学习习惯

《小学数学新课程标准》中要求注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。由此可见作为老师培养学生好的学习习惯具有不可推卸的责任。那么在小学数学教学中．怎么才能培养学生好的学习习惯呢？     

弘扬大爱精神,做好“立德树人”教育工作

本文从党的十八大提出的"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人"出发,指出大爱精神是立德树人的根本,只有以大爱精神教育学生,才能培养学生德智体美全面发展。并指出,搞好和谐校园建设,才能创造立德树人的氛围,才能培养出合格的社会主义建设者和接班人。     

浅谈高职语文课教学的三种境界

中国语文课作为培养高职学生人文素质的重要途径,其教学应经过三种境界——知、达、雅,才能达到传承中华优秀传统文化、培养学生人文素质、提高高职学生综合素质的教学目的。     

对加强小学语文教学创新的研究

小学语文作为小学阶段主要的课程内容,其间蕴含着大量的学问。小学阶段是培养学生各种创造能力和创新精神的关键时期,在新课标的指挥棒下,小学语文课堂提高了对学生创新能力的培养。作为小学生语文学科的主要领导者——小学语文教师,应该自觉担负起培养学生创造能力的使命,不断培养学生的进取心,充分挖掘学生的才能。本文就如何提高小学语文教学的创新能力进行了深入分析,以便更好地提高语文学科的教学质量。