关于高等职业院校体育课程改革的研究

本文对我国高等职业技术学院体育课程改革中存在的主要问题进行了分析,以高职院校体育课程改革调查结果为依据,对如何提高高等职业技术学院体育课程改革效果,提出了相应的建议和对策。     

高等职业技术学院体育教育改革的思考

体育教育是高等职业技术学院教育的重要组成部分,也是培养学生“健康第一”、“终身体育”观念的重要手段。本文主要介绍了我国高等职业技术院校体育教育改革的问题,阐述了当前高等职业技术院校体育教学不合理的问题,并针对这些问题提出了改革思路,建议高等职业技术学院应在建立健全规范的体育教育教学管理制度、充分利用体育资源,坚持以人为本,注重学生的特征,尊重学生的学习规律等三方面来重新审视高等职业技术学院的体育教育改革问题。     

高职院校体育课程俱乐部制教学模式改革实践研究——以青岛职业技术学院为例

从高职院校体育教学改革实际出发,对体育教学俱乐部制的概念、特点和意义等方面进行了深入探讨。以国家示范性高等职业院校——青岛职业技术学院为例,对体育俱乐部制教学改革过程中所遇到的实际问题进行了深入的研究和分析。并提出了相应的对策和可行方案,为国内高等职业院校同类体育课程改革提供理论和方案支持。     

比利时高等职业教育课程改革及其特点——以Groep-T鲁汶技术学院的课程为例

以比利时鲁汶技术学院的课程改革为例,介绍了比利时高等职业教育课程设置的特点与做法,并对其对我国正在进行的高等职业教育课程改革的启示和意义进行了讨论。     

七利时高等职业教育课程改革及其特点——以Groep—T鲁汶技术学院的课程为例

以比利时鲁汶技术学院的课程改革为例，介绍了比利时高等职业教育课程设置的特点与做法，并对其对我国正在进行的高等职业教育课程改革的启示和意义进行了讨论。     

高等职业院校体育教育改革的思考

体育教育是高等职业技术教育的重要组成部分,也是培养学生“健康第一”、“终身体育”观念的重要手段.本文分析了当前高等职业技术院校体育教学存在的一些问题,并提出了改革思路,建议建立健全规范的体育教育教学管理制度、充分利用体育资源,坚持以人为本,注重学生的特征,尊重学生的学习规律等方面来重新审视高等职业技术学院的体育教育改革问题.     

关于体育课程设置方向的现状分析

本文对民族职业技术学院学生的体育基础等进行了调查分析,提出了民族职业技术学院体育课程的设置方向,为更好地指导民族职业技术学院体育教学提供了理论上的依据.民族职业技术院校的体育是学校体育的重要部分,它的改革必须适应当今社会对人才需求及职业的要求,培养出能够指导学生锻炼身体以促进学生德、智、体全面发展的高技能实用性人才.本文旨在通过对学生体育情况的调查,了解目前民族职业技术学院体育的现状及学生要求,为改革职业技术学院体育课程设置及其内容提供参考.     

高职院校公共课改革的实践与探索

高职公共课发挥着通识教育和基础课程的功能,其改革必须为提高高等职业教育教学质量服务.常州工程职业技术学院从学校实际出发,重构公共课程体系,创新了教学模式.以体育课为例,从教学理念、教学目标、课程结构、教学模式等方面进行了全面改革,形成了完整的体育课程体系.     

高等职业技术学院数学教育的改革与发展探析

教育理念的持续更新以及教育规模的不断扩大,进一步推进了我国教育事业的改革和发展。高等职业技术学院作为培养应用型职业技术人才的摇篮,其课程改革的最终目的是将教学培养的目标与市场需求相结合。就此,文章对高等职业技术学院数学教学教育的改革与发展进行了探析。     

浅谈现代职业技术学院的体育改革

现代职业技术学院是我国的高等教育的一个重要组成部分,高等职业体育教学应当依据学生们的特点,采取有针对性的教学手段,以提升学生的体育学习兴趣,从而将健康体育理念传播给广大学生。本文分析了现代职业技术学院体育教学的现状,并提出了现代职业技术学院实施体育改革的主要策略。     

盐城纺织职业技术学院体育课程改革方案

本文首先分析了盐城纺织职业技术学院的体育课程现状,提出了体育课程改革的思路与目标,并阐述了体育课程内容与考核方法的改革。     

工学结合视角下高等数学课程改革

教育部<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>提出把"工学结合"作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,这是高等职业教育理念的重大变革.在改革过程中,课程改革是核心内容之一.江门职业技术学院高等数学课程依据工学结合的基本要求,进行了有益的尝试.     

论高等职业技术院校体育课程改革

课改的开始反映了一个社会需求的变革时代的来临。就我国当代社会而言,素质教育越来越重要。随着现代体育课程的不断发展以及社会对人体的健康要求,对体育课程的深入改革刻不容缓。本文主要以高等职业技术院校为主要视点,探究如何将体育课程的改革更好地进行到底。     

以职业能力为导向的高职实用性体育课程改革研究——基于工场操作类职业的实践探索

以职业能力为导向实施体育教学改革,是高等职业技术学院体育教学改革的根本方向,真正使高职院校体育课程除应具备"健康性"这一本质属性外,还应具备"职业性"的特殊属性。本文采用文献资料法和专家访谈法等研究方法,以职业能力为导向,以工场操作类职业为就业岗位例证,提出工场操作类职业实用性课程设置五条原则,并对各个不同部位的肌肉力量和耐力的训练提出了具体的训练方法,为实用性体育课程的改革提供参考依据。     

漫谈高等职业技术学院体育教学改革与实践

通过分析高等职业技术学院体育教学开展状况,针对不足提出解决问题的策略,以实现更快、更好地促进高职院校体育教学的改革。     

建构技师学院体育课程标准的研究

运用文献资料法对技师学院体育课程改革中出现的较为普遍的问题进行分析,研究技师学院体育课程改革与发展的现状,在此基础上研究技师学院构建体育课程标准的内容体系与实施策略,旨在促进技师学院体育课程改革的进一步深化。     

高职院校体育教学改革初探

详细分析目前高等职业院校体育教学中存在的各种弊端，通过对番禺职业技术学院体育教学内容进行四项改革和建设的探讨，建立起“淡竞技，重健身，强素质”的教改方案，初步将“竞技型”体育课向“健康型”转轨，进一步丰富和完善了高等职业院校体育教学改革内容。     

课程改革的探索与实践——以江苏经贸职业技术学院为例

课程改革是当前高等职业教育教学改革的重点和核心任务。我国高等职业教育的课程建设正处于转变模式、建立特色、与时俱进的关键阶段,只有彻底进行改革才能适应社会对以就业为导向的高职人才培养的需求。江苏经贸职业技术学院从人文素质教育系统化、核心课程精品化、职业资格标准课程化、实践教学与创业教育体系化、课程改革视野全球化五方面进行了课程改革的探索与实践,成效显著。     

高职院校《电子技术基础》课程的教学模式创新

高等职业技术学院《电子技术基础》课程传统的教学模式是“理论＋实践”，随着高等职业教育的快速发展以及高等职业人才培养模式的进一步改革，这一传统模式显示出其局限性。文章建议采用“知识＋技能”的新模式，对课程内容、教学模式以及课程建设等方面进行了创新和探索。     

院校动态

天津电子信息职业技术学院召开京津高等职业院校校园体育文化交流会2011年11月18日,京津高等职业院校校园体育文化交流会在天津电子信息职业技术学院召开。教育部全国高等学校体育教学指导委员会委员、天津市高校体育教学科研工作指导委员会主任孙宝