以就业为导向的中职会计实训教学初探

本文结合中职会计实训教学的现状,分析了会计实训教学所面临的实际问题,围绕中职会计模拟实践环节,探讨了"以就业为导向"的全新理念的会计教学。     

中职会计电算化教学新探

根据中职会计电算化教育目标定位、社会上财务软件的实际情况及学校的条件,笔者对中职会计电算化教学进行了改革。在中职会计电算化教学中,充分运用信息技术作为学生学习的认知工具。中职会计电算化课程的教学结构体现教师为主导,学生为主体的精神。形成构建三位一体化教学模式,即会计电算化基本理论教学、财务软件教学和会计电算化模拟实习教学环境教学三位一体化．从而提高学生的知识技能．以适应学生的未来发展。     

中职会计教学中存在的问题及其改进措施

中职教育在我国整体教育中所占的比重越来越大,其承担着为社会培养专业人才的任务。而中职会计作为中职教育的重要的组成部分,也得到了越来越多的人的重视。但就目前现状而言,中职会计教学还存在着许多的问题,如教材设置不合理,教学方式单一,教学手段落后等,这些都严重阻碍了教学的进程。因此,中职会计教师要从会计教学的现状及其问题出发,不断更新会计教学理念,采用多种教学措施,以期促进中职会计教学的进一步发展。     

基于“以学定教”的中职会计专业有效教学策略探讨

在我国,中职会计专业的教育作为我国教育领域的重要部分,正在不断发展和进步。中职会计专业教学普遍存在学习效率低的现象,为了更好地实现学生在现阶段有效地通过会计课堂实现全面的素质发展,就需要教师明确教学目的,根据学生自身的学习能力、认知水品、心理和生理现况等制定教学的内容和方式,选择最佳会计专业教学方式进行教学,以促进学生更好地发展,创设更好的会计专业课堂教学情境。教师应当积极地将"以学定教"运用到中职会计专业中,用"以学定教"解决现在会计教学中出现的一系列问题,为学生学习会计专业打下坚实基础,提高教师会计教学的质量及教学水平。     

浅谈中职会计教学存在的问题及对策

随着教育管理机制不断的改革和发展,中职会计教育的弊端也日益展现出来,在中职教育中教师只重视教授学生课堂理论知识,不重视培养中职学生的实践能力,会计教学中只以教科书为依据,忽视培养学生的综合能力和会计实践能力,给中职学生的发展带来了局限性。本文主要针对如何提高中职会计教学质量进行了分析和讨论,希望能在论述中为提高中职会计教学质量提供可行性思路,为我国中职教育事业做出贡献。     

中职会计教学中存在的问题及其改进措施

中职教育在我国整体教育中所占的比重越来越大,其承担着为社会培养专业人才的任务。而中职会计作为中职教育的重要的组成部分,也得到了越来越多的人的重视。但就目前现状而言,中职会计教学还存在着许多的问题,如教材设置不合理,教学方式单一,教学手段落后等,这些都严重阻碍了教学的进程。因此,中职会计教师要从会计教学的现状及其问题出发,不断更新会计教学理念,采用多种教学措施,以期促进中职会计教学的进一步发展。     

基于体验式教学在中职会计教学中的运用研究

随着社会经济的不断发展,中职会计教育也在不断地更新和完善。体验式教学作为一种新型的教学模式,在中职会计教育中逐渐受到重视,体验式教学强调学生的主体性和互动性,能够激发学生的兴趣和热情,提高学习效果。特通过分析体验式教学在中职会计教学中的应用意义和中职会计教学中存在的问题,对体验式教学在中职会计教学中的应用途径进行探究,希望能够对改善中职会计专业教学质量有所帮助。     

中职会计基本技能课程创新教学之我见

采取切实有效的方法,促进中职会计基本技能的教与学,是中职财会类教师必须关注和探讨的课题。本文从会计岗位的实际需求出发,以就业为导向,揭示了中职院校会计基本技能教育的薄弱环节,并提出在教学中创新性思维教学的途径和方法。     

项目教学法在中职会计教学中的应用

中职教育中的会计教学在为国家和社会培养专业会计人员方面作出了重要贡献。随着社会经济的快速发展,中职会计教学逐渐暴露出一些问题,不能满足社会对专业会计人员的需求。本文在对这些问题进行详细分析的基础上,通过实施项目教学法解决目前会计教学中存在的问题,从而提出项目教学法在中职会计教学的应用策略,促进我国中职院校会计教学水平的提升,为社会培养专业素质的会计人才。     

中职会计教学中建构主义教学理论的运用分析

建构主义教学理论强调互动合作,以学生为中心,培养学生的各种技能和素质,对中职会计教学的模式、方法等有重要影响。文章主要从建构主义教学理论在中职会计教学中的运用、对中职会计教学的影响,以及存在的一些问题,进一步分析此教学理论在中职会计教学中的运用。     

中职会计教学中存在的问题及应对策略

随着我国经济的发展以及教育事业的繁荣,中职会计教学也引起了更多的关注。要做好中职会计教学工作,必须从中职会计教学的现状以及存在的问题出发,更新会计教学观念,为社会培养更多有用之才。     

中等职业学校会计教学存在的问题

随着社会经济的不断发展,传统的会计教育受到了极大的冲击,"应试教育"的时代将成为历史,素质教育已成为教育的主题.根据笔者多年的会计教学经验,对中等职业学校会计教学中存在的问题简单分析如下. 尚未形成明确而可操作的教育目标 相对不断变迁的会计教育环境来说,目前还没有一个科学明确的中职会计教育目标,仍然沿用过去由教育行政主管部门制定的统一的中职教育目标或者借用大专院校的教育目标.这一层次的教育目标界限模糊、不够明确,致使中职会计教学无法形成自身的特点,无法满足社会对初级层次会计人才的需要.然而社会需要的会计人员是有层次的,不同层次学校的培养日标应有区别.     

中职会计教学中的问题及对策思考

当今中国正在进行一场深刻的教育变革,中职教育面临着巨大的挑战和难得的机遇。本文借助在当今矛盾日益突出的中职教学中,以中职会计教学中遇到的一系列问题为例,折射出中职教学＂变则兴,不变则衰＂的道理。     

中职“基础会计”教学创新策略研究

长期以来,中职"基础会计"采用传统课堂板书的教学模式,以理论教授为主,不仅教学过程枯燥,学生学习乏味,而且缺乏实践,导致学生会计实践能力较差。对此,本文提出中职"基础会计"教学中引入情景导入、任务驱动、实践教学等创新策略,从而强化中职"基础会计"的教学效果,提高学生的学习兴趣,并锻炼学生的实践能力。     

中职会计教学必须不断创新

本文针对目前中职会计教学现状,从五个方面分析了存在问题,提出了关于中职会计教学创新的中心论点,通过四个方面论述,旨在探讨会计教学中"与时俱进,不断创新"这一论题,以更好地为社会主义经济建设培养更多实用型人才.     

中职学校学与教的互动——谈学生学习能力培养的途径和教学方法的更新

中职教育的发展与普及,给中职会计专业学生带来了新的挑战,不仅要掌握本专业的基础理论知识,还必须通过实践、实训来提高自己的知识应用能力、问题处理能力以及实际应变能力。十一·五规划国家拨入巨款用于大力发展中职教育,如何培养出适合社会需要的高素质专门技术人才是摆在我们面前的首要任务,也是中职教育中教学改革与课程改革的根本体现。而注重学生的学习能力培养,提高专业技能和初中级水平,向社会输送合格的应用型会计技术专业人才和管理人才,才能更好地为市场经济服务。因此中职学校的会计教学如何体现"以能力为导向,以就业为指导",笔者从事多年的会计教学工作,就生师间的学教互动提出一些看法。     

人工智能发展背景下的中职会计类专业教学改革探究

随着云计算、互联网、大数据等新兴技术的发展,各行业各领域正朝着数字化方向转型发展,这对会计人员提出了更高要求。中职以培养高素质应用型人才为主要目标,只有主动改革中职会计类专业教学,才能保证培养的人才适应时代发展趋势与企业发展需求。文章通过分析人工智能对中职会计类专业教学的影响,针对中职会计类专业教学存在的问题,提出人工智能发展背景下的中职会计类专业教学改革策略,以优化创新中职会计类专业教学模式,实现中职会计类专业教学目标。     

浅谈中职学校会计实践性教学的实施途径

中职学校的会计教育应重视实践性会计教学,否则就不可能培养出掌握现代财务会计知识和技能的会计人才,文章从中职学校会计教育现状出发,提出做好会计实践性教学工作的实施途径,以便于培养出适应社会、具有较强实作能力的会计专业人才。     

项目教学法在中职会计教学中的应用探究

作为国家学历教育、专业教育重要组成之一的会计中职教学经过了30多年的应用与推广,为国家会计专业人才培养、中职教育事业可持续发展打下了坚实的基础。自改革开放以来,我国国民经济发展迅速,而目前制约国内企业迅速发展的一个主要因素就是企业缺乏高精尖人才。会计具有为企业核算经济业务、核查企业赢损额等等重要作用,在企业发展中占据着较为重要的地位。目前会计教学中较为行之有效的一种方法为项目教学法,其将项目教学理念贯穿至当代中职会计教学中,增强会计教学中的理性科学分析能力。因此,本文将从会计教学现状出发,结合实际,对项目教学在中职会计教学中具体应用进行探析。     

中职会计专业实践性教学研究

会计实践教学是会计各个层次教学的关键,是培养复合型会计人才的必要途径.在中职教育以能力为本位的教学思想引领下,应重视学生职业能力的培养,强调提高学生实践操作技能.目前在中职会计实践教学中还存在不少问题,要提高其教学有效性,必须努力提升教师素质,改变教学模式,逐步改善会计实践教学条件.