中央戏剧学院

中央戏剧学院是一所以戏剧、影视艺术教育为主的艺术类大学，是中国戏剧艺术教育的最高学府，是我国戏剧、影视艺术教学与科研的中心，是从事戏剧、影视艺术训练和实践的重要基地。     

中央戏剧学院

中央戏剧学院是教育部直属院校，是一所以戏剧影视艺术教育为主的艺术类大学，是中国戏剧艺术教育的最高学府。她是我国戏剧，影视艺术教学与科研的中心，是戏剧影视艺术训练和实践的重要基地。     

论影视艺术的商业性

影视艺术，作为最年轻的现代艺术，是建立在现代科学技术基础上．通过展现在银幕和屏幕上的可K画面以及与画面相配合的声音，在特定的多维时空中塑造直观视听形象的高度综合性艺术。影视艺术，例为最年轻的第七艺术，是以现代科技为基础，以经济为后盾的艺术，与其他艺术门类相比，它更具有浓厚台商品性，因此，从影视艺术的诞生到今天，首先是商业性影视片得到了极大的发展，如侦破片、武侠片、功头片、警匪片、西部片、怪兽片、科幻片以及法国式、意大利式、俄罗斯式的喜剧片、美国的肥皂剧等等。我国外影视艺术是在仿效中发展的，首先是…     

文学幻化中的美丽--中国当代影视艺术的审美文化品格

影视艺术以面对真实受众的陌生化叙事策略、引导大众积极消费的文化体闲性质和能够满足大众审美需求的消遣娱乐功能切入了中国当代人们的审美文化心理。并在中国当代审美文化现实中占据了重要的位置。中国当下影视艺术是中国当代审美文化现实中最活跃的部分，对中国当代审美文化研究具有重要的参照价值。但它需要更进一步的引导与规范。以有利于中国当代审美文化的现代化发展。     

高职高专影视艺术类专业实践教学模式的建构

影视艺术教育是当代中国高等艺术教育不可缺少的重要组成部分,是新时期中国高校教育与时俱进的一个侧面和缩影.随着高校专业社会化、市场化改革的进一步推进,影视艺术专业在全国各高校如雨后春笋般纷纷建立.综观中国影视艺术教育的现状,其发展进程中的问题伴随着"火热"的影视艺术教育也越来越凸显,本文结合广东亚视演艺职业学院影视表演专业学生进行的联合实训情况,对影视艺术类专业的实践教学模式的建构作一些探讨.     

高校《影视艺术概论》课程建设探析

以高校影视艺术教育专业基础课程《影视艺术概论》为对象,分别从课程性质认识、课程内容调整、师资情况、教学方式改革、教学效果评估以及教材建设等方面采审视和探讨《影视艺术概论》课程建设的现状与规范化发展,以期促进我国影视艺术教育的健康持续发展。     

中央戏剧学院

中央戏剧学院是一所以戏剧、影视艺术教育为主的艺术类大学,是中国戏剧艺术教育的最高学府,是我国戏剧、影视艺术教学与科研的中心,是从事戏剧、影视艺术训练和实践的重要基地。学院于1950年4月正式成立,毛泽东同志亲笔题写校名。她的前身是延安鲁迅艺术学院、华北大学文艺学院     

高校影视审美教育亟待加强

人支素质教育是一项涉及许多方面的系统工程，在这一工程中，影视艺术审美教育无疑是其重要的一个方面。因而，根据时代需要、社会实际和大学生的心理特点，传授一定的影视知识，开展多种形式的影视艺术活动，加强影视审美教育，具有十分重要的意义。一、影视是影响亿万人相对生活的审英文化电影电视是在本世纪发展起来的两种新兴的艺术形式。电影自1895年面世以来，虽已有一个多世纪，电视自本世纪30年代诞生至今，虽已经历了半个多世纪，但在人类艺术发展史上，它们却是最年轻而又最现代化的综合艺术。影视艺术由于充分吸收和利用了人类文…     

中国高等院校影视教育的发展状况与变革

影视进入高等教育,对影视发展来说是一个重要的里程碑。我国影视教育在高校逐步普及和发展,取得了相当的成绩,但在发展中出现了诸多问题。本文通过对影视教育的发展,综合性大学在开设影视教育方面存在的问题以及影视教育的变革三方面入手,对当前高校影视教育进行初步总结,旨在进一步确立高校影视教育的学科地位,加大学科建设投入,建构起高校影视艺术教育体系。     

20世纪90年代以来小说创作与影视艺术的合流趋向

影视艺术的繁荣与发展，对当代小说的创作走向产生了深刻影响。如果说在20世纪80年代初，影视艺术和文学创作还是一个相互学习的过程，那么从90代中后期起，随着视觉文化中心地位的确立，文学创作、尤其是小说创作，以及小说家们的思维模式产生了一种嬗变，大量吸取影视艺术技巧，形成一种文学和影视合流的趋向，具体表现在感官化的艺术追求、生活化的叙事、刺激性的情节安排等方面。     

浅析高校影视艺术教育工作的现状及改进方法

影视艺术教育,是我国高等教育适应传媒事业发展所做出的重要调整。由于历史的原因,基础设施和人才储备上还存有很大的差距,尚不适应迅猛发展的传媒事业发展的需求。作为高等教育,必须以社会需求为导向,立足长远,把培养目标和社会需求通盘考虑,切忌盲目扩张。只有这样,高等影视艺术教育才会健康发展。     

高校影视鉴赏课的定位及教改思路

通过对我国各大高校普遍开设的影视鉴赏课程教学对象的分析．确定了其课程定位．同时对影视鉴赏课程教学过程中出现的问题,提出相应的解决和改革思路。目的是促进影视艺术教育的发展。     

影视艺术与当代小说的走向

影视艺术的产生和发展,对当代小说产生了深刻的影响。特别是80年代末到90年代初,随着影视艺术的繁荣,小说家兼影视剧作家的双重身份进一步确定,小说家的思维模式发生了嬗变,以影视文学为中介的影视艺术和小说之间相互影响引起了小说话语系统重构和品格的移位,出现了一种介乎传统小说与影视文学之间的新的小说文体,并形成了影视文学和小说的“共生”和文学接受的“共读”态势。     

镜像中的人与"仁"--中国影视与传统美学探析

当影视承载着西方文化艺术的烙印在中国登陆时,它自身在技术上的令人耳目一新开启了中国人观照世界的另一只慧眼,而它在艺术上的单薄客观上又造成了对中国影视的微弱影响,中国影视民族化的道路在电影抵达华夏这块古老的土地时即已生根.百年中国影视的历史印证了这一事实,中国的传统文化、中国人的艺术精神滋养、浸泡、丰富了影视这一来自域外的艺术形式,使其成为世界影视艺术中不可或缺的一部分,而中国传统美学的渗透和影响正是使中国影视独异于西方影视的一个重要方面,因之,对其进行审视、剖析就具有了意义.     

在接受美学视域中概观新时期中国影视剧的创作

以读者为中心的接受美学为影视研究打开了一个全新的视域,令我们对影视艺术的接受者——观众及其接受心理给予了关注。在影视艺术接受中,文学期待视野表现为观众对影视剧的类型、结构、具体表现手法、风格的定向性期待以及对影视剧中所表现的道德观念、人生理想的崇尚,甚至是对影视剧中人物的行为方式等的模仿。而能够重视和把握观众的公共期待视野是我国新时期影视剧创作能够复兴、繁荣的重要原因。接受美学理论对读者接受的重视和对期待视野的探索对于影视剧创作的繁荣发展具有不可忽视的重要作用。     

影视艺术教育再探

影视艺术是人类历史上最大的化现象，它依托现代科学技术而产生，伴随科学技术的发展而发展，其前景无限广阔。高校应全面开展影视艺术的研究和教学，为国家培养高质量专业人才。     

略论文化历史资源的产业开发

中国文化历史资源源远流长，是中国文化产业发展的源泉。分析了文化历史资源的旅游业、艺术业、音像、影视、出版业开发。     

影视语言的层级化特性分析

影视语言不只是一个表意工具，更是一种区别于人类原有的传统媒介形式的语言系统。作为一门独立的语言系统，就要率先区别影视语言与其他艺术门类语言的不同。本文以影视语言的层级化特性为视角，通过对人类自然语言的特征和影视艺术的创作规律的分析，探讨影视语言的特性，并对其进行归纳总结。     

论影视文学的共性和个性

影视文学是用影视艺术的结构方式和文学艺术的传达媒界塑造间接艺术形象的文学体裁。它包括电影文学和电视文学。 影视文学不等于影视艺术,但关系密切。前者是文学作品,后者却是与文学相平行的综合艺术。但二者又相互依存。影视艺术是影视文学存在和发展的前提;发达的影、视文学是优秀影视艺术的思想基础和艺术基础。     

语文教学与影视艺术

语文教学难见成效，原因是多方面的，其中，影视艺术的负面影响最为突出，这也是广大中小学生家长甚为关注的热点焦点问题。任何事物都有两面性，影视艺术于语文教学利弊共存。笔者认为，要提高语文教学质量，必须处理好语文教学与影视艺术的关系。现不揣浅陋谈谈浅见，以就教于专家和同行。