课堂反思与重建

课堂,我们再熟悉不过了;可是什么是课堂,恐怕深入思考的人并不多。为什么我们现在的课堂,变成了与教堂、监狱相似的群集之地,评价之处,权力场所？课堂,到底应该是什么样子？我们离理想的课堂还有多远？作为一名负责任的教师,我们必须冷眼观察课堂种种怪现象,追根求源,遵循教育规律,重建理想之课堂：儿童课堂,生活课堂,成长课堂,智慧课堂,恢复课堂的本真面目。     

语文教学呼唤绿色课堂

目前,人们无论是饮食,还是家居装潢,都讲究"绿色"。《语文课程标准》的制定,引发了我们对传统语文课堂的反思,我们都在试图构建一种与"新课标"最为合拍的课堂,我想将这种理想中的课堂称为绿色课堂。什么是理想中的绿色课堂呢?     

谈“五要素”组合,构建绿色课堂模式

《语文课程标准》的制定,引发了我们对传统语文课堂的反思,我们都在试图构建一种与"新课标"最为合拍的课堂,在此,我想将这种理想中的课堂称为"绿色课堂"。本文试就什么是理想的语文课堂——绿色课堂,作一些粗浅的思考。在小学语文教学中究竟运用什么样的课堂模式才是理想的课堂呢?卢仲衡先生提出的"启、读、练、知、结"的课堂模式在     

理想课堂:学生说好才是真的好

什么是理想课堂?这显然是一个见仁见智的话题,似乎每个人都有话说。比如前些年在张家港市举行过一场理想课堂专题交流,新教育实验发起人朱永新教授亲自参与讨论,数百位教育工作者参与其中,且让我们听听他们的说法(典型摘要):薄俊生(常熟市实验小学校长):理想的课堂应该是生活化和选择化的课堂。薛法根(吴江市盛泽实验小学校长):理想的课堂应该是智慧的课堂。     

最坏的结果是什么

最坏的结果是什么?是你苦苦为之奋斗的理想最终化为泡影?如果是那样,我们不妨在原地稍作停留,看看身后的脚印,确认一下方向再继续前行。请相信吧,理想总是在你足够     

把实在还给语文课堂

如今课堂的教学活动是精彩纷呈,可热闹过后老师收获了什么?学生又学到了哪些?因此要向课堂要效率,还是得从根源抓起,吹去课堂繁华不实之风,让实在驻扎在我们的语文课堂,真正做到"老师有所教、学生有所学。"     

构建生命化课堂 让童心在音乐中飞扬

新时代呼唤全新的音乐教育,新课程改革呼唤和谐生命化音乐课堂。新的理念带来了清新的风,我们音乐教师的观念在逐渐更新,角色也在悄悄地变化,憧憬着能再掀波澜,与时俱进,在素质教育的土壤中孕育发芽,拔节成长。我们的孩子也由此走进了一个新的学习空间。如果说学校是师生展示生命活力的绿洲,那么在这块绿洲上最为靓丽的风景就在课堂。面对音乐课堂上那么多双渴求的眼眸,我经常会扪心自问:我拿什么奉献给你——我的孩子们?什么是生命化音乐课堂?生命化音乐课堂又应该给予学生什么?在教学过程中,我们在有意或无意间做着属于自己的诠释和演绎。我认为:生命化音乐课堂,应该是能带给学生快乐的享受、情感的升华和理想憧憬的课堂;应当是充满着人性与智慧,充满着激     

追求活泼高效的课堂教学

理想的教育是什么?育人的课堂在哪里?这些是我做教师以来一直在思考的问题。面对知识经济和信息时代的背景,生命科学该教什么、怎么教一直困扰着很多教师。科技发展一日千里,信息瞬息万变,我们面对的学生要在今后幸福生活几十年,教师传递     

如何构筑高效的语文课堂

课堂是我们教学的主阵地,把握好课堂、提高课堂的教学效果是我们当前的首要任务。无论语文课堂注入怎样新的精神,无论语文课堂有什么样的改革,高效都是我们追求的目标。如何构筑理想的高效语文课堂呢?我认为要从以下几点去把握。一、树立正确的教学理念,明确自己的立场和作用长期以来,在课堂上教师满堂灌、一言堂的现象比比皆是,当然也许语言很精彩,也许知识很渊博,也许赢得阵阵的喝彩声,可是我们有没有问过自己:学生这节课究竟学了什么?学生参与课堂的热     

我的未来不是梦

理想是什么?理想是对未来事物的想像或希望——《现代汉语词典》如是说。理想是什么?理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你到黎明——诗人流沙河如是说。你的理想是什么?新的一年的开始,让我们一起分享关于理想的畅想,新的一年的开始,让我们一起为理想的实现而投入! 陈陈     

给课堂三问题开处方

大概是众口难调吧,这一段时间听了许多语文课,总感觉到语文教学的改革已有多年,但是,心目中的理想课堂似乎离我们还比较远。理想的课堂到底应该是什么情景和状态呢?虽然我们不能用语言作全景式的描绘,但是,我们可以构想,当然这样的构想应建立在现实的课堂基础上,应建立在对语文教学规律的思考和把握上。我认为,现实的语文课堂存在诸多问题,主要表现在以下几个方面:问题一:教学目标不够明确也许限于自己的理解能力有限吧,在有些课堂上,我不知道教师在干什么,到底让孩子们学会什么。课堂上充斥着喧闹纷杂,盲目和随从成为时尚,教育的实施者严重…     

智慧应答,让课堂更精彩

一个共同研究的教案,在实际教学中却得到了完全不同的演绎;看似精妙独到的教学预案,却得不到预想的效果;甚至是沿用了某位特级教师的教案,但实际教学效果却不够理想……理性地反思这些现象,我们不得不追问:从理想的预设到理想的课堂,我们究竟还需要什么?著名特级教师王菘舟的理念给了我们一些启示:他认为,教师的功力主要表现在两个方面,一个是上课之前     

“语文味”可以进课标吗?

<正>我在语文教育史研究中一直在思考这样几个问题:语文到底是什么?母语课程的本质属性到底是什么?我们母语课堂追求的理想到底是什么?正是在对这几个问题的思考中我寻找到了"语文味"。一、"语文"的百年寻家之旅语文是什么?这涉及到"语文"这个词是怎么来的。鸦片战争之后,清政府官员在与西方列强打交道的过程中,明显地感到由于不懂外语,常常让自己陷于被     

绿色课堂:美术课堂新境界

《美术课程标准》的制定,引发了我们对传统美术课堂的反思,我们都在试图构建一种与"新课标"最为合拍的课堂,在此,笔者想将这种理想的课堂称为"绿色课堂"。本文试就什么是理想的美术课堂——绿色课堂,作一些粗浅的思考。     

烟花三月 相约扬州 欢迎参加首届全国道德与法治品位课堂观摩及研讨会

<正>有品位的课堂是一种基于发展学生核心素养的教学境界与追求,是一种对教学真善美的价值取向与价值认同。一节有品位的课堂,应该体现教师对教育理想的追求,闪烁教师的智慧光彩;应该使学生个性得到张扬,人格魅力得到展现;应该让师生永怀虔诚之心、永葆关怀之念、永留关爱之韵。究竟怎样的课堂才算是有品位的课堂?怎样才能引领学生的核心素养?怎样才能激发学生的兴趣?怎样才能唤醒学生的智慧?怎样才能使学生身心得到发展?这是我们每一个有担当的教育工作者     

烟花三月 相约扬州 欢迎参加首届全国道德与法治品位课堂观摩及研讨会

<正>有品位的课堂是一种基于发展学生核心素养的教学境界与追求,是一种对教学真善美的价值取向与价值认同。一节有品位的课堂,应该体现教师对教育理想的追求,闪烁教师的智慧光彩;应该使学生个性得到张扬,人格魅力得到展现;应该让师生永怀虔诚之心、永葆关怀之念、永留关爱之韵。究竟怎样的课堂才算是有品位的课堂?怎样才能引领学生的核心素养?怎样才能激发学生的兴趣?怎样才能唤醒学生的智慧?怎样才能使学生身心得到发展?这是我们每一个有担当的教育工作者     

关注教学细节 打造实效课堂

<正>课堂是提高教学质量和教学效果的主要环节,新课改明确提出,打造实效课堂是课程教学改革成功的关键因素。可见,打造实效课堂是教学的关键。实效课堂的主要精神及理论依据是:一切源于动力,兴趣决定效果。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"作为教师,我们应该时刻反思:课堂上我们是否给学生提供了充分自由的空间,我们的教学活动是否让学生充分感受到了学习的快乐。那么,学习的快乐是什么?它是一种在学习过程中内心的和谐与     

我理想中的语文课堂

面对课堂上50多双清纯的眼眸，我经常扪心自问：我拿什么奉献给你——我的学生们!理想的语文课堂是什么样的?理想的语文课堂又应该给予学生些什么?或许，一千个语文教师会有一千种观点；或许，昨天、今天和明天，我们都会有不同的理解。问题不可能有一个终极答案，但每位语文教师又必须面对，必须思考，并且必须最终做出自己的应答。     

构建理想课堂应关注什么

<正>构建理想课堂是当前教育教学改革中广大教师追求的目标。理想课堂不仅是"教"的改变,更是"学"的改变。教师必须由知识的传授者转化为学生发展的促进者,这是教师角色的突变与飞跃。理想课堂是以学生"自主、合作、探究"为主要特征的新的课堂教学方式。那么,构建理想课堂应重点关注什么呢?1理想课堂应关注有效互动课堂的"主体"是学生,教师起到"主导"作用。     

绿色课堂：美术课堂新境界

《美术课程标准》的制定，引发了我们对传统美术课堂的反思，我们都在试图构建一种与“新课标”最为合拍的课堂。在此，笔者想将这种理想的课堂称为“绿色课堂”。本文试就什么是理想的美术课堂——绿色课堂，作一些粗浅的思考。