“双一流”高校图书馆在线学习支持服务调查与分析

随着科技助力教育的不断推进,高等教育发生深刻变革,学习方式也在悄然改变,高校图书馆学习支持服务的内容、方式仍有改善和优化的空间。本文以42所"双一流"高校图书馆为样本,从资源支持服务、在线信息素养与学习能力培养、技术和平台支持服务、互动与交流支持等方面,调研"双一流"高校图书馆在线学习支持服务的现状,探讨当下在线学习支持服务的困境,提出高校图书馆在线学习支持服务的改进路径:构建高效的学习支持服务体系,提升学习支持服务的资源保障,拓展和深化在线信息素养教育内容,加强信息技术在线上学习支持服务中的应用,协同推进在线学习支持服务向纵深发展等。     

大学图书馆参与MOOC版权服务的实践及启示——以杜克大学图书馆为例

认为大规模开放在线课程（MOOC）是高等教育领域的一个热点议题,国外图书馆以不同方式积极参与。其中,版权支持服务是大学图书馆参与MOOC运动最为重要的方式之一。详细介绍杜克大学图书馆如何从“合理使用”指南、版权许可服务、寻找可替代的开放获取资源3个方面为MOOC提供版权支持。杜克大学图书馆的版权服务模式及对开放获取运动的积极推进值得我们学习和借鉴。     

天津市高校图书馆在线信息素质教育现状调查与分析——以天津市为例

随着Web2.0技术在图书馆的应用,在线信息素质教育已逐渐成为高校图书馆开展读者信息素质教育的主要形式.本文从在线信息素质教育采用的方式、内容、媒体形式等五个方面,对天津市18所高校图书馆在线信息素质教育进行网上调查,通过分析在线信息素质教育的现状和存在的问题,提出改进天津市高校图书馆在线信息素质教育的策略.     

快速课件——图书馆在线信息素质教育的新发展

图书馆在线信息素质教育面临着发展缓慢,层次较低等问题。在明确了图书馆在线信息素质教育存在三个层次的基础上,应从实际出发,推动快速课件的应用。介绍了快速课件的技术与理念与国外大学图书馆信息素质教育中应用快速课件的现状。提出在图书馆信息素质教育中应注意科学的应用快速课件制作工具,并扩大快速课件的应用范围等问题。     

在线学习与图书馆员知识结构的重塑

网络化时代对图书馆员的知识结构提出了更高的要求，因此，图书馆员的在线学习对其适应数字化图书馆之发展具有重要意义。这种由纸质型学习向网络型综合学习发展的全新学习方式，将会使图书馆员的信息组织能力和信息开发能力得到切实的提高。根据图书馆网络化发展的特点，本文讨论了与之相适应的在线学习方法。     

图书馆角色的延伸与创新 ——大规模在线课程MOOC与高校图书馆整合研究

本文通过分析大规模在线课程MOOC的概念与发展现状,指出高校图书馆与大规模在线课程MOOC整合的重要意义,最终提出高校图书馆与大规模在线课程MOOC整合的方式及方法,期望为我国高校图书馆在MOOC大环境下的发展提供借鉴的意义。     

微博——高校图书馆信息在线咨询服务的新平台

文章以新浪微博高校图书馆用户作为调查对象,通过分析高校图书馆微博运用的现状及当代信息在线咨询服务的局限性,提出应将微博流行的优势与高校图书馆信息在线咨询相结合,将微博交流运用到高校图书馆信息在线咨询服务中,从而提高校图书馆信息咨询服务质量。     

高校图书馆新型在线服务体系及构建策略

[目的/意义] 在大多数的高校图书馆都已经初步建立了新型在线服务体系的前提下,各大高校图书馆如何真正提升其在线服务能力仍然是个严峻的问题。针对高校图书馆新型在线服务体系及构建策略展开研究,阐释我国高校图书馆新型在线服务体系建设及服务道路未来的发展走向。[方法/过程] 围绕“如何利用技术层次的创新实现用户体验革新”这一关键点,以理论联系实际的研究原则为基础,整合高校图书馆新型在线服务体系的构建现实与相关理论,提炼出最终研究结论。[结果/结论] 着重提出针对高校图书馆现实状况构建新型在线服务体系的有效策略。     

台湾联合在线与出版社共创“数字出版典范体系”

以“数字阅读网”（http：／／reading．udn．com）深耕数字出版的台湾联合在线11月28日举行100年数字出版典范体系成果分享会,推出与15家出版社深度合作的电子书,并捐赠给台北市立图书馆。联合在线此次邀集出版社共同打造“文创型电子书”,以计算机实机教学让出版社学习企划制作精彩的App式电子书,以期能制作更多好看的数字出版品。     

新媒体环境下高校图书馆在线信息素养教育现状及策略研究

选取42所"双一流"建设高校图书馆微信公众号作为研究对象,获取当前在线信息素养教育现状及存在问题,通过构建在线信息素养教育平台解决现有问题,以期为高校图书馆开展在线信息素养教育提供借鉴。利用网络爬虫软件(python)抓取42所"双一流"建设高校图书馆微信公众号推送信息,筛选出微课程(微视频、微图文)、直播讲座(自办讲座、引入讲座)方面的推送信息,对这些推送信息进行分析。高校图书馆应充分利用微信公众号开展在线信息素养教育,在保证在线信息素养教育内容和质量的前提下,加强在线信息素养教育队伍建设、构建在线信息素养教育平台、建设微信公众号推送信息品牌栏目、充分利用微信公众号服务功能提升推送信息利用率等。     

在线信息素质教育平台的框架体系与技术实现

以天津高校图书馆为例,本文从在线信息素质教育平台的开发目标、框架体系、技术实现等方面阐述了实现在线信息素质教育平台的总体架构与实现方法,旨在构建适合高校图书馆信息素质教育的在线平台,提高用户信息素质水平。     

独立学院图书馆在线信息素质教育现状调查及对策浅析——以2013年排名前100所独立学院为例

我国独立学院图书馆在线信息素质教育尚处于初级阶段,在调查2013年排名前100名独立学院图书馆在线信息素质教育现状的基础上,分析其存在的问题,从构建教学平台、丰富教学内容及形式、注重学习评价与反馈、合作共享等方面提出发展独立学院图书馆在线信息素质教育的建议。     

电子图书馆对大学生在线阅读的指导意义分析

随着信息技术的发展与运用,电子图书馆对大学生阅读的影响日趋加大。本文介绍了电子图书馆的基本内涵以及在线阅读的相关知识,重点阐述了电子图书馆对大学生在线阅读的指导意义,期望能在高校电子图书馆建设方面作出微薄贡献。     

在线学习模式对嵌入式馆员服务的要求

随着社会与科技的不断进步,传统教育已经无法满足不断提高的教学要求,教育多元化成为当前教育发展的新模式。其中以图书馆在线学习为代表,在传统课堂教育的基础上,在线学习需要图书馆提供高质量的"嵌入式"馆员服务,在此过程中,图书馆馆员将以"教学馆员"的身份参与在线教学任务的同时,还要全程为学生的学习提供服务,从而使图书馆在线教学服务成为教育多元化的重要组成部分。     

影响大学生采纳高校图书馆在线课程的外部关键因素研究

高校图书馆提供的网络在线课程已成为大学生的重要学习资源。基于国内外选择意愿、采纳行为等理论模型,结合大学生使用高校图书馆在线课程的实际情况,构建了大学生在线课程采纳外部影响因素模型,并基于此模型对影响选择和采纳在线课程的外部关键因素进行了实证分析。结果表明社会与学术权威认可、自我效能等是影响大学生选择并接受高校图书馆在线课程的主要外部因素。其中,社会与学术权威认可是目前影响大学生采纳高校图书馆在线课程的最重要外部因素。根据上述分析结果,提出了"校内校外、课上课下、线上线下、专修辅修"四个相结合的在线课程改进建议。     

在线信息咨询服务与研究述评

通过对网上参考咨询服务起源的分析,阐述了国内高校图书馆和公共图书馆在线信息咨询的概况,并就图书馆在线信息咨询的服务模式、系统和技术、人员配置、服务质量评价及发展趋势等方面的研究进行了概括、分析。参考文献47。     

图书馆在线参考咨询服务优缺点及改进对策

分析了国内外图书馆几种在线参考咨询服务方式的优缺点，并对改进图书馆在线参考咨询提出了几点对策。     

用户需求导向的图书馆在线学习支持服务研究

用户需求是图书馆提供学习支持服务的基础。由于用户需求的复杂性、动态性、零散性、多样性和即时性等原因,图书馆很难及时捕捉、了解和回应用户需求,导致图书馆在线学习支持服务难以令用户满意。本文基于需求管理理论,在结合图书馆实践的基础上,构建了用户学习需求管理概念框架和用户在线学习需求管理体系,分析了该体系对原有图书馆学习支持服务的改进之处,并提出了基于该体系优化图书馆在线学习支持服务的策略。     

大规模在线开放课程（MOOC）与高校图书馆角色研究综述

从专业组织的发展动向、理论研究的最新进展出发,阐述高校图书馆参与大规模开放在线课程（MOOC）进程的必要性,并分别从高校与MOOC供应商的角度论述其可行性。同时,对国外有关图书馆在MOOC实践中承担的资源向导、版权清理、信息素养教育、课程制作与管理、创新服务等作用的研究进行归纳,旨在为我国高校图书馆融入MOOC发展提供参考与启示。     

数字图书馆支持在线学习服务策略研究

网络技术的发展正改变着人们的学习方式,基于网络的学习,即在线学习应运而生。数字图书馆以其得天独厚的资源优势对在线学习具有强大支持功能,因此,构建符合在线学习特点,更好地满足在线学习发展需求的数字图书馆具有深远的现实意义。