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对我国中小学生来说,由于缺乏英语语言环境,诵读在英语教学中显得尤为重要,大力推行英语诵读是提高学生听、说、读、写综合能力的重要手段.要重视培养学生诵读的能力,养成诵读的习惯,将诵读贯穿整个中学英语教学. 相似文献
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小学生英语语感的培养是一个循序渐进的过程,需要长时间的坚持,也需要教育教学工作者不断丰富课堂形式,促进课堂教学的多样化。听说读写一直是英语四项重要的技能,使学生学习英语的基础手段,因而需要教师注重对学生进行听说诵读训练。本文从学生英语语感出发,分析小学英语教学中学生英语语感的培养策略。 相似文献
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小学英语的重要性日益突显,提高学生的英语口语能力已成为社会的迫切需求。语言学习中的听、说、读、写四个环节在英语教学过程中都很重要,但在小学的起始阶段,"诵读"是全面提升学生英语素养的最重要手段。那么,教师如何通过诵读的组织和开展,使英 相似文献
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字母和单词教学是英语教学入门阶段的基础。在小学英语入门教学中,从激发学生的学习兴趣着手,采用英语诵读教学法,是一条轻松叩开英语入门教学的捷径。英语诵读教学法包括文本诵读和词语拼读两部分,其中文本诵读部分的文本诵读为原创性的英语韵律儿歌,它们联系学生的生活,配合教材的内容,既可诵读,又可歌唱。词语拼读则体现拼 相似文献
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英语是一门语言学科,诵读对于提高学生英语学习能力具有重要的促进作用,可以提高学生英语听力,提高学生语感和口语水平,提高学生写作能力。在英语教学过程中,教师要注重学生的英语发音,激发学生英语学习兴趣,模拟英语交流情境,提高学生英语表达能力,提升学生英语学科素养。 相似文献
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农村中小学很多学生不喜欢学英语,英语教学存在着一些不容忽视的问题,英语教学要回归语言学习的本真。要解决此问题需要做好三件事:大力倡导词汇识记与书写教学,开展课文诵读活动,给学生搭建一个展示英语学习才能的平台。教师要以活动为载体,常抓不懈,让学生在真实有效的活动中爱上学英语。 相似文献
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诵读——一种重要的外语学习方法 总被引:2,自引:0,他引:2
王志龙 《通化师范学院学报》2003,(2)
诵读是中国古代语文学习的一种主要学习方法。鉴于语言学习具有共性,在英语教学中合理地引入具有中国本土特色的教学方法,可以有效的解决英语教学中语言运用能力滞后于语言知识的倾向。本文从诵读在语文学习中的作用、诵读在英语学习中的运用方法、诵读过程中应该注意的问题等方面进行了探讨。 相似文献
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冯霞 《当代教育理论与实践》2013,(9):7-8
诵读教学是一种传统而有效的语言教学方法。但由于多年来受到应试教育的影响,目前英语教学中存在长期轻视诵读的情况,造成了目前高中生读哑巴英语的现状,在很大程度上制约了学生英语综合能力的提高。遵循语言习得规律,立足新课程标准,培养学生的语感,提升学生对英语的感知能力,开展与诵读相关的活动以及开发诵读资源以推动和促进英语教学改革,是提高高中英语课堂诵读教学效果的有效途径。 相似文献
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张海云 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
诵读是一种重要的语言学习方法,而诵读在小学英语教学中是一种可以借助的学习方法和手段,我认为有必要提倡孩子多诵读些课文以增强学习的效果。现结合我的一些做法谈谈英语教学中经典诵读的好处与做法。 相似文献
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诵读--一种重要的外语学习方法 总被引:1,自引:0,他引:1
王志龙 《通化师范学院学报》2003,(2):39-41
诵读是中国古代语学习的一种主要学习方法。鉴于语言学习具有共性,在英语教学中合理地引入具有中国本土特色的教学方法,可以有效的解决英语教学中语言运用能力滞后于语言知识的倾向。本从诵读在语学习中的作用、诵读在英语学习中的运用方法、诵读过程中应该注意的问题等方面进行了探讨。 相似文献
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黄海凤 《福建教育学院学报》2008,(2):20-21
诵读是一种重要的英语学习方法,具有十分重要的作用。英语诵读教学法,是一种综合的英语教学方式,它遵循语言习得的规律.以指导学生诵读为中心环节。先听后说,进而读。再而写,对学生的“听、说、读、写”四项语言技能进行综合训练,如此反复,循序渐进,以全面提升学生的英语水平.促进学生人格的健康发展。本文对英语诵读教学法的基本要求、具体实施步骤和办法等,进行了初步的探讨. 相似文献
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朗读与背诵历来是中国人学习语言的重要手段,中国传统的语言教育十分重视诵读。现在有录音、视频等多媒体辅助的现代化教学手段,当代英语教学还要不要背诵?朗读和背诵对英语学习有什么好处?怎样背诵? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
诵读是学习英语的重要方法,是一种行之有效的语言输入手段,在阐述诵读现状的基础上,引出影响诵读技能的诸如中学生的诵读习惯、诵读材料的选择、诵读环境、学生的差异性等因素,并给出相应的应对措施。 相似文献
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在大学英语教学改革的过程中,学习评价将逐步采用形成性评价的方式来促进学生的学习。学生自评和互评是形成性评价的重要手段。实践研究表明,大学生英语自评和互评能有效应用到大学英语教学中,为教师反馈学生英语学习情况。 相似文献
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无论学习哪个科目,兴趣永远都是最好的老师。在高职英语教学中,学生由于基础差、底子薄,对英语学习产生恐惧或抵触情绪,这样不利于今后的英语学习。这就要求教师在实践教学中采用比较灵活的教学手段,如以英语活动课的形式把学生对英语的学习兴趣激发出来,教师就会在英语教学效果中达到事半功倍的作用,让学生彻底改变对英语学习的态度。 相似文献
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当前技师学院绝大多数学生的英语基础薄弱,导致学生对英语学习缺乏浓厚的学习兴趣和强烈的学习动力:教师教学模式陈旧落后,教学方法单一,教学手段落后。本文从激发学生英语学习兴趣.改变英语教学方式。教给学生学习方法.培养学生的自学能力,有效利用多媒体教学手段.开展形式多样的课外活动等方面分析提高技师学院英语教学质量的方法。 相似文献