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相似文献
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1.
诵读在高校英语教学中的意义和作用   总被引:2,自引:0,他引:2  
诵读在高校英语教学中有着重要的意义和作用。诵读有利于学生具备语音意识,是提高学生综合英语素质尤其是口语能力的关键途径,诵读训练有利于创造语言语境、情景语境和文化语境,形成一个模拟场,使形、声、义三者密切连结成信息,刺激神经脉冲,达到各种语言信息长期贮存之效。  相似文献   

2.
本文通过自身的教学实践发现诵读对高中学生的语感培养、口语交际和听力写作、复习课以及成绩提升等方面均有重要作用,进而指出诵读应该成为课堂教学的重要部分。  相似文献   

3.
鲁迅的文章对学生来说较难理解,在教学中,通过不断诵读,可以培养学生的语感,揣摩文中形象,提高学生欣赏文章的能力。要充分重视诵读在语文教学中的作用。  相似文献   

4.
诗歌是四大文学样式之一,是最古老、最基本的文学形式。它以高度凝练的词句来抒发诗人内心的情感。所谓"读书百遍,其义自见",这就要求学生多诵读,才能体会诗歌中所蕴含的无限情感。所以,诵读教学在诗歌教学中的地位就显得尤为重要。  相似文献   

5.
赵秀花 《成才之路》2021,(15):136-137
英语是一门语言学科,诵读对于提高学生英语学习能力具有重要的促进作用,可以提高学生英语听力,提高学生语感和口语水平,提高学生写作能力.在英语教学过程中,教师要注重学生的英语发音,激发学生英语学习兴趣,模拟英语交流情境,提高学生英语表达能力,提升学生英语学科素养.  相似文献   

6.
一、诵读有利于培养学生的语感语感是对作品的文字、语言敏锐而丰富的直接感知,是对语言文字表达的一种正确的理解。语文教学要抓语言,语言教学要抓语感,语感教学要抓诵读。这就是说,在培养学生语感的过程中,应以“读”为中心,精心指导学生反复地认真诵读,把书面语言转换成明朗清晰而又充满感情的有声语言,通过有声语言再现作品的艺术形象,从而使学生产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉,一步一步向语感的高层次推进。如讲授柯岩的(周总理,您在哪里》一诗时,学生听朗读录音,往往对诗中的一声声呼喊感到好笑,不能深刻领会…  相似文献   

7.
程金枝 《林区教学》2010,(11):44-45
诵读的重要性,古人早有定论。汉代刘向说过,"读书百遍,其义自见",说的就是这个道理。实际上,认清诵读法在语文教学中的重要性,重视诵读,定能全面提高学生的语文水平。所谓诵读法,就是在教师的点拨指导下,学生对课文作反复吟诵、体味,然后感悟文章之妙的学习方法。它对领悟课文内容,增强语感,陶冶情操,培养形象思维能力等,起着其他任何教学方法所不能替代的作用,是传统语文教法的精髓之一,也是语文训练的一种最基本的形式和手段。  相似文献   

8.
诵读是学习汉语的一种主要的学习方法,不但适用母语学习,而且也使用于外语学习。本文从诵读在语言学习中的作用,在英语教学实践中的运用方法提出了笔者的观点和建议。  相似文献   

9.
袁媛 《时代教育》2009,(6):63-63
诵读在大学英语教学中起着非常重要的作用.文章以克拉申的第二语言习得理论为依据,从三方面论述了诵读在大学英语教学中的作用,最后就如何实施诵读提出看法.  相似文献   

10.
随着新课标开始实施,我国中学英语教学改革进入了全新的阶段,取得了可喜的成绩。然而,从近年的教学实践看,学生实际应用语言的能力较弱,针对英语教学的特点选择较合适的方法让孩子们学会,提高实际应用能力,提高考试成绩,同时又让他们感受到学外语的乐趣呢?在十几年的教学实践过程中,我始终认为诵读方法是打  相似文献   

11.
何太平 《甘肃教育》2014,(21):58-58
正一、朗读有助于培养学生学习英语的兴趣"兴趣是最好的老师。"初学英语的人要想学好英语必须先动口模仿。在模仿中不断积累和丰富语言知识,培养使用英语进行交流的基本能力。朗读所学的句型、名言名句、优秀短文等,无疑是模仿的一种极好方式。对学习英语来说,听得懂不一定说得出,但能说得出就一定能听得懂。能听会说,自然会极大地激发学生学习英语的兴趣。实际上,朗读是  相似文献   

12.
每位教师都知道,阅读是学习第二语言的重要组成部分。一个人的阅读能力的高低不仅影响着学习,而且也影响着他的语言使用能力。新课标中也明确提出了英语教学的目标之一是提高学生的阅读能力,以便于更好地帮助学生学习。新课标还规定,高中学生必须能够通过阅读获得和处理文章中的信息;了解文章的主要思想和作者的态度;根据上下文猜测词义;学会从网上获取信息;善于阅读报纸,杂志等。因此英语教学应该重视培养学生自主学习的能力,泛读精读相结合,综合培养学生的阅读能力。泛读教学是教学中不可或缺的一部分。总所周知泛读的重要性,然而在教学中,有些老师对泛读教学并不重视;有的用精读的教学模式教授泛读课程。这些做法很难让学生的英语阅读水平得到提高。  相似文献   

13.
兴趣是学习的动力.在英语教学中,利用实物、情景以及简笔画等手段进行教学,可以有效地激发学生学习英语的兴趣.  相似文献   

14.
《英语课程标准》特别强调要关注每个学生的情感态度,教师在教学中就要充分挖掘刺激学生心理的情感源泉,通过恰当的途径和方法,激起学生健康、积极的情绪体验,以优良的情感来影响和感染学生,促使学生自觉她接受教育。  相似文献   

15.
语文诵读教学和多媒体技术的相互融合是新课改的具体要求,能够激发学生的审美感受,点燃他们的学习激情,让他们在诵读的过程中投入实际的情感,逐一突破学习难点,拓宽认知视野,具备基本的创新意识。对此,教师应积极研究多媒体在初中语文诵读中的重要作用,并结合目前语文诵读教学情况,了解多媒体技术运用的价值,使其更好地发挥出实效性,帮助学生掌握更具多元化的诵读技巧。  相似文献   

16.
诵读对于英语学习是极为有利的。本在阐述诵读作用的基础上,论述了诵读教学中应注意的几个问题。  相似文献   

17.
中华民族是一个有着五千年文明历史的古老民族。千百年来,充满智慧的劳动人民在长期的社会生活和不断的生产实践中创造出了无数的璀璨文化瑰宝。经典思想对少年儿童的习惯养成、道德信念、文化基础、人格熏陶都起到不可估量的作用。在班主任工作中,可以借经典来育人,让孩子们读经典而成长。  相似文献   

18.
近年来,有关经典诵读逐渐被大家重视起来,经典诵读有利于规范学生的学习行为,有利于培养学生正确的价值观,在小学培养学生的经典诵读能够使学生领略到国学文化的浩瀚,能够开阔学生的视野,有利于使学生形成健全的人格。当小学经典诵读与家庭结合起来时,更有利于培养学生与家长的感情。家长可以通过经典诵读引导孩子,了解孩子的思想,建立更加良好的亲子关系,使家庭氛围更加的融洽。经典诵读进行解读,结合小学生的特点,说明小学经典诵读的重要性,进一步阐述小学经典诵读在家庭教育中发挥出的积极作用。  相似文献   

19.
托尔斯泰曾说过 :“成功的教学所需要的不是强制 ,而是激发学生的兴趣。”为把激发学生兴趣放在重要位置 ,我认为在小学英语教学中适时、适量地做一些游戏是非常必要的。一、游戏符合小学生的心理和生理特点 ,有利于激发学生的学习兴趣。游戏是具有较强吸引力的教学手段 ,也是寓教于乐的最有效形式。孩子的天性是玩 ,游戏正是迎合了孩子的这种天性。他们活泼好动 ,爱表演 ,很少害羞 ,乐于接受新奇、趣味性强的事物。因此 ,在组织学生做游戏时 ,要充分体现“玩”字。如在教“cat”和“dog”这两个单词时 ,我先让他们学猫和狗叫 ,看谁学得最像…  相似文献   

20.
王雪琼 《教师》2012,(3):43-43
在教学改革不断深入的今天,“一支笔、一本书、一张嘴”的传统教学模式已经不能满足现代教学的需求。恰当地利用原声电影可以有效地解决学生普遍存在的“一看就会,一听就懵,一说就错”的问题,还能够明显地转变学生的学习态度,由“要我学”转变成“我要学”。作为英语教学的辅助手段,充分地发挥原声电影在英语教学中的作用,不仅能够更好地提高教学质量,而且还能激发学生学习英语的兴趣。  相似文献   

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