构建培养设计能力为目标的实验教学模式

针对传统的液压传动实验教学以演示性实验项目的弊端，通过液压传动实验教学改革的研究与实践，构建了培养设计能力为目标的液压传动实验教学新模式，并介绍其具体的实验实施方法。     

开发液压传动实验教学资源的探索与实践

液压传动是一门机电液相结合,实践性较强的课程,而传统的实验教学因受学时所限,不能有效地利用先进的教学资源和充分体现实践的内涵。在液压传动实验教学中,针对较为先进的实验教学资源,探索虚拟型实验模式,开发设计型实验项目,并在教学中加以实践,可以取得良好的实验教学效果。     

液压传动实验教学改革的思考

目前液压传动实验教学存在实验设备及实验手段落后等问题,作者从教学实践出发,结合所在学校实验室的条件,分析实验教学现状,提出改革实验教学的方法。     

机床液压传动MCAI实验的设计和实现

本文针对目前机床液压传动的教学现状,根据人类的认识规律和多媒体的技术特征,论述了在实验教学中引进多媒体技术的优势,并介绍了MCAI课件的制作方法和具体实践过程.     

基于PLC的液压传动综合性设计性实验开发及研究

针对目前液压传动实验教学中的一些不足进行教学改革,将PLC控制技术运用于液压控制系统中并开发了综合性设计性实验。通过这种新型实验方式的实施,不仅增强了多种课程体系的融合,更提高了学生的实践能力和创新能力。     

基于计算机技术的液压传动实验课程改革思考

液压传动课程具有涉及学科多、概念原理抽象、各部分内容相对独立,以及实践性强等特点,学习过程中需要重点锻炼学生的动手能力和独立思考能力,因而实验教学在液压传动课程中具有十分重要的地位,但因实验条件限制而使教学效果受到影响。针对液压传动课程的特点,可将其知识点分为基础理论类、结构原理类、逻辑动作类等三类,结合不同计算机仿真软件的特色,在教学的不同阶段采用相应的计算机技术进行辅助实验教学,可开设演示性、综合性、创新性虚拟实验,从而弥补实验教学条件不足的缺陷,改善教学效果。     

汽车液压传动技术及其工程实践应用讲义编写探讨与体会

液压传动技术及其工程实践应用越来越广泛,但目前液压传动课程教材内容侧重于传统机械方面,与汽车专业结合不够紧密,给学生造成液压传动技术与汽车专业相关性不大的印象,降低了学习兴趣。因此,编写一本适合汽车专业人才培养要求的专业讲义是汽车类高校教材建设的一项重要工作。在编写讲义《汽车液压传动技术及其工程实践应用》的过程中,应重视当前汽车行业需求,在整合汽车理论、汽车构造和汽车设计课程中涉及的液压传动技术知识的基础上,重点阐述液压传动技术在汽车上的典型应用,并增加液压传动技术在新能源汽车中的工程实践应用,拓展了专业知识点,努力完善讲义的内容和形式,保证讲义质量和满足汽车专业学生的实际使用。     

虚拟技术在液压与气压传动教学中的应用研究

目前,液压与气压传动课程教学存在理论教学诲涩、实验教学受限、实践教学单一等问题,而虚拟技术的引入则可以很好地解决这些问题。结合液压与气压传动教学内容的特点,将Pro/E和Flash软件引入教学环节中。实践证明,虚拟技术和多媒体技术的有机结合,可以激发学生的学习兴趣,提高教学质量和效果。     

FESTO实验设备在电气控制回路中的应用

实验教学是高等学校理工科教学中重要的组成部分,对培养学生的学风和素质、实际工作能力、科学研究能力和创新能力都具有十分重要的作用。"液压与气压传动"课是机械类专业必修的专业基础课。通过液压与气压传动实验教学,可以培养和提高学生的科学实验能力和实验素质。     

关于虚拟实验技术在汽车《流体力学与液压传动》课程中应用的探讨

该项目针对本校车辆工程专业学生《流体力学与液压传动》课程中存在的课时少和缺乏实验的主要问题,结合"卓越工程师教育培养计划"的要求,基于目前可视化的实验教学发展趋势,探讨以虚拟实验取代现实实验的解决方案,提出了液压传动虚拟实验的实施方案和重点建设内容,希望对高校液压传动课程建设提供一种发展思路。     

“钢筋混凝土梁破坏试验”的改革与实践

针对土木工程专业结构试验与量测技术课程的一项教学实验项目即"钢筋混凝土梁破坏试验"提出教学改革措施与实施方法,在不增加成本投入的条件下,将验证型实验改进为设计型实验,从试验设计、试验准备、试验实施到试验结果分析都是以学生为主完成工作,实践证明教学效果显著提升。     

简易血型测定和血涂片制作在实验教学中的应用

方法：在生理学实验教学中，采一滴指血，同时做两个实验，即血型测定和血涂片的制作。目的：通过上述实验方法的设计，在原计划《生理学》实验“血型测定”为两个学时的实验内容中，增加了已学组织学实验内容“血涂片的制作”，使学生在有限的一次实验课中，节省了采血的次数，扩展了实验内容，增加了学生亲自参与实验的机会，提高了学生实践动手能力和思维能力。在学新知识的同时，巩固了已学知识，从而达到了知识“迁移”的目的。     

动物学实验教学改革探索

在“动物学实验”课程中,利用现代实验教学手段整合教学内容,开设综合性实验,把动物分类学放到野外实习中,增开了40％的研究型实验。学生的学习兴趣以及动手、创新能力和综合素质均获得明显提高。在后续的课余创新恬动中,本科学生分别在国家级和省级大学生学术论文“挑战杯”比赛中获得多项大奖。     

物理化学教学研究型实验模式与实践研究

结合实践教学,对物理化学教学研究型实验模式进行了探讨,并对实践效果进行了总结。实践表明,该模式的实施能显著激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质,是值得实践的一种实验教学模式。     

从建构主义理论视角探析英语专业输入型课程的设计与实践

运用建构主义任务型教学法进行英语专业输入型课程教学具有极大的优势和重要意义。所谓输入型课程教学是指在任务型教学中,语言的输入是通过任务的形式,而不是灌输的形式来实现的。以建构主义任务型教学法的基本理论为依据,结合本人教学实践,提出英语专业输入型课程教学的设计与应用,指出实践中应该注意的若干问题。     

水利工程施工技术实训中心在水利类专业课程教学中的应用

实习实训是提高专科生技能的主要教学环节,本文就我校水利水电工程施工技术实训中心在水利类专业课程教学中的应用展开讨论,为水利类学生实习实训教学提出新的方法。     

改革食品工艺实验教学注重学生创新能力培养

改革食品工艺实验教学方法，开设综合性实验，设计性实验，开放性实验，实践证明：食品工艺实验教学改革，有利于提高学生动手能力和创新能力。     

虚拟仿真技术在“液压传动”课程中的应用研究

针对液压传动传统实验在本科"液压传动"实验教学中的不足,研究采用虚拟仿真技术建立虚拟仿真实验,对传统实验进行扩展与深化,并从仿真实验的总体框架、实验内容、实验原理、实验特点和表现形式等方面对虚拟仿真技术在"液压传动"实验课中的应用进行了探索,建立了液压元件与系统虚拟仿真平台,使用结果表明,虚拟实验有助于提高学生的学习积极性、巩固课本知识、培养安全意识和创新精神。     

科研性实验在物化实验教学中的应用

该文介绍了关于“金属氧化物的制备、性质表征及在碳酸二甲酯合成中的催化性能评价”的科研性教学实验,该实验综合了物理化学学科内有关领域的知识与技术以及物理化学与无机化学、有机化学、分析化学中相关的知识与技术。科研型实验大大激发了学生做实验的兴趣、也使学生得到综合训练。     

开放教育水利水电专科教学模式设计

本根据云南省的实际情况，按照开放教育以学生为中心，发挥学生在学习过程中主体地位的原则，设计了适合开放教育试点水利水电专科的理论课程，实验课，实践性环节的教学模式，同时设计了适用于三种模式的三种实施和管理方法。