论声乐技能训练与素质培养

现代声乐艺术是一门范围比较广泛的艺术,当然对声乐训练也提出了更高的要求--声乐训练的综合性.声乐训练既要注意技能方面的训练,同时更要注重素质养成方面的问题.如果没有良好的心理素质和较深的文化修养,就永远不能登上真正的舞台.     

浅谈声乐教学中的"矛盾性"

声乐是音乐表演艺术的一种,是人类情感艺术的重要表现手段.声乐教学有它独特的一面--技能的训练与培养.在声乐教学过程中,教师应该准确把握声乐教学的一系列特点,对学生在歌唱发声的各种技能技巧方面进行长期的、反复的、科学的训练,从而达到科学地发声并养成良好的歌唱习惯.……     

声乐教学中如何进行审美训练

传统的声乐教学只注重对学生歌唱技巧的训练，片面地追求高音、追求歌唱曲目的难度，忽视了声乐艺术特征和审美本质的体现，使得声乐教学没有完全发挥其应有的作用。如何训练学生对声乐艺术的审美能力就成了当今声乐教学过程中最为重要的课题。我认为，声乐教师可以从以下几个方面入手进行审美训练。     

浅谈声乐演唱中的“声情并茂”

声乐演唱中的情感表现,是声乐创造的核心.声乐的艺术魅力与美感效应,取决于演唱中的情感表现.文章从声音训练与情感表现、歌曲的表达方式与情感表现、心灵的投入与真情的表达等三大方面进行了论述.     

论声乐表演中的对立统一关系的分析和处理

声乐艺术是一门综合性的艺术,在声乐训练及表演过程中,存在着众多对立的矛盾关系,包括生理、心理和情感等方面.运用马克思主义唯物辩证法中的矛盾分析法,来指导声乐表演,使相互对立甚至矛盾的关系得到有序协调、均衡利用,从而确保声乐表演得到统一、稳定、和谐的身、心、声、情的整体状态.     

高中艺术生声乐训练策略探索

声乐训练是高中艺术生的重要学习模块之一,对提升高中艺术生专业素养和综合能力具有积极的促进作用。高中音乐教师要进一步强化对艺术生声乐训练工作的重视力度,并积极地联合优秀的高中音乐教师一起探索声乐训练高效开展的对策,从而进一步提升声乐训练工作的开展效能,为学生专业素养的提升和未来的全面发展奠定坚实的基础。结合声乐训练教学经验,就高中艺术生声乐训练策略进行研究和探索,希望可以为高中教师的声乐训练指引方向和提供帮助。     

在声乐教学中如何培养学生良好的心理素质

声乐艺术实践证明,成功的演唱不但取决于歌唱者本人较高的专业水平,更取决于歌唱者良好的心理素质.因此,在声乐教学中,不但要注重学生声乐技术技巧的掌握,同时还要自始至终注重学生心理素质的培养和训练.下面从几个方面来谈一下如何培养学生的歌唱心理素质.     

浅析声乐技能训练与素质培养

若想将声乐这门艺术达到炉火纯青的完美境界,正确的基础歌唱技能训练是必不可缺的,也是声乐教育首先应当注重的教育范畴,但是,声乐技能的训练并不是声乐歌唱艺术的全部,于此同时,还应当重视素质培养的理念,否则,声乐技能的掌握也将受到影响,难以做到完美的发挥,因此,在声乐技能训练的过程中,也要全面的提高学生的综合素质,切忌让声乐技能占据全部.     

多元化声乐考核探索与实践

多元化声乐考核是对高师传统声乐考核重新审视与评价后的选择.考试新模式的形成与完善的过程是认识探索与思想发展的过程.本文主要针对高师传统声乐技能训练、声乐理论知识、作品鉴赏与艺术实践几方面的考核进行探索,它将引发对高师传统声乐教学内容、教学形式、课程设置乃至教学观念的全面触动.从而有利于推动高师声乐教学改革.     

声乐教学浅议

声乐教学(歌唱教学),是指导、帮助学生学习歌唱的主要途径之一.正常的声乐教学不单是让学生接受嗓音技能方面的训练,还要让学生在艺术修养和艺术表现等各方面均得到培养和提高.声乐教学与其他门类学科的教学相比,无论教学形式还是教学方法,都有较大的差别.……     

浅议民族声乐的训练方法

民族声乐演唱者的培养和训练,必须从声音、吐字、感情、韵味、表现、修养、形象七个方面着手。每个环节都是重要的,只有达到七个方面的统一,才能形成民族声乐艺术的风格,才能继承和发扬我国的民族声乐艺术。     

学之典范与教之先声——以声乐钢琴艺术指导的典范之作《孔空声乐练习曲》为例

声乐作为一门音乐艺术学科,其教学具有严格的系统性。《孔空声乐练习曲》就是在声乐基础学习过程中运用得最为广泛的一本教材,也是声乐钢琴艺术指导在声乐技术教学过程中艺术指导性发挥的典范之作。它除了在基础声乐技能培训方面具有多样性与完整性的优点外,最突出的特点则是在钢琴伴奏的写作与配合方面。而正是这一特点,赋予这本教材许多其它声乐练习曲所没有的研究意义与训练价值。     

对平衡高师声乐课堂教学与舞台艺术实践的思考

一、声乐课堂教学与舞台艺术实践的相互关系 声乐教学,是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱,运用人声进行艺术表现的一门学科.声乐艺术的实践性特点决定了声乐教学应包含课堂教学和课外艺术实践两方面的内容.其中,课堂教学实践是整个声乐教学内容中最基础和最重要的部分,也是课外艺术实践的基础、前提和保证;而课外艺术实践则是体现声乐课堂教学效果、激发学生学习兴趣、提高课堂教学质量的有效途径.     

浅谈大学声乐训练的要素

声乐艺术的技术性很强,如果想在声乐方面有成就,就需要做出巨大的努力,要练好扎实的基本功,在实践当中提高自己。人的心理活动影响实践的能力,而实践能力影响人的表现能力,所以声乐训练很重要,本文主要探讨了声乐训练的要素。     

声乐演唱中表演的相关训练探讨

声乐演唱时艺术表演中一种非常重要的表演形式,也是大众普遍接受且喜爱的一种艺术表演形式,主要以声音为媒介让观众们体会到美好的艺术效果。而作为一种艺术表演形式,声乐演唱的最终目的无疑是表演,即在舞台上演绎出声乐的美好,让观众们获得良好体验。良好的舞台表演可以更好的演绎出声乐演唱的艺术价值,也能提高声乐演唱的艺术感染力,所以一定的相关训练也是必不可少的。本文主要针对声乐演唱在表演方面的相关训练做探究。     

探析民族声乐男高音个性化演唱风格的培养

民族声乐男高音是一种富于个性化表现的声部类型,如何从演唱风格的角度实现个性化培养是当今民族声乐男高音训练的重中之重。这不仅有利于传统声乐艺术的有效传承,而且还有利于现代民族声乐艺术体系的构建。本文分别从唱法技术、音乐风格以及综合文化修养方面探讨了民族声乐男高音个性化演唱风的培养。     

浅析声乐训练在合唱教学中的作用

歌唱艺术通常是借助声音与乐曲来表达情感,从而与听众产生心灵上的共鸣。声乐训练是歌唱艺术的基础,具有针对性的声乐训练不仅能够巩固合唱队员的基本演唱技能,还能够借助纠正合唱队员的咬字与音色使合唱变得更加和谐统一,进而提高合唱的总体视听体验与艺术魅力。本文通过概述合唱的内涵与分类、声乐训练的基本内涵与意义、声乐训练在合唱教学中的现状以及合唱教学与声乐训练之间的关系,对声乐训练在合唱教学中的作用加以分析。     

练声中不可忽视的语言因素

声乐是一种以歌声和语言相结合来传情达意、塑造艺术形象的综合性艺术形式。语言是声乐作品创作和演唱的基础,在声乐艺术中具有重要地位。针对大家在练声过程中对语言能力培养的忽视,笔者认为应从加强子音、复韵母的训练和将语言或歌词设计入练声曲等几个方面进行有目的、有计划的训练。     

歌唱的意志对歌唱技能训练的影响

声乐演唱技能训练不仅仅是有关于艺术天赋、艺术感觉和艺术表达的活动,也是与意志品质、坚毅性格无法分开的,歌唱的意志的坚强与否,直接决定着歌唱技能训练的质量高低,决定着一个声乐学习者能否真正获得科学的声乐观念和正确的演唱技能,在歌唱技能训练中,要认清歌唱的意志的重要性,使歌唱者真正能够通过刻苦地声乐训练过程,获得扎实的声乐演唱功底。     

论声乐训练的状态价值

声乐训练是演唱者获得科学的发声方法的重要渠道,是演唱者达到"声情并茂"歌唱境界的重要保障.在教学实践中,声乐训练会受到来自人的生理和心理以及其它方面因素的影响,从而导致人们对声乐训练中状态的价值存在认知上的差异.分析声乐训练状态价值意义,旨在了解和掌握声乐训练内在规律,为探索声乐教育科学发展之路尽绵薄之力.