关于篮球技术程序化教学训练方法的初步研究

本文在归纳总结篮球技术传统教法的基础上,结合体育院校教学训练条件,及篮球技术教学训练的主要特点,选编并设计了篮球技术程序化教学训练的方法,使教学训练能得到有效的控制。     

蛙泳和爬泳采用混合教法的研究

运用统计学中的t检验方法,结合游泳项目的特点,在体育专科游泳普修课的教学实验中,证明蛙泳和爬泳的“混合式教法”优于传统的“单一式教法。”     

体育院系田径普修课运用掌握学习法教学的实验研究

通过田径术科教学实验,证明掌握学习法优于传统教法,为完善和提高体育院系田径普修课教学质量,提供参考依据。     

跳远逆进分解教学法的实验研究

本文运用教学实验对照法,在本院跳远技术教学中通过两轮教法实验,证明逆进分解教学法效果比传统教学法更好,能有效地提高教学质量。     

运用交际教学法改进英语听力教学的尝试

在传统教学法语法翻译法理论指导下,听力能力成为我国学生,尤其是西北地区学生较薄弱的语言技能之一.而交际法教学的自然习得理论和粗略输入的观点给听力教学提供了新的启示;自下而上和自上而下的观点具体地指导了听力教学的各个环节--从材料的确选择到施教方式以及学生活动的安排与任务的设计等.图式理论也支持自上而下的观点.交际法英语听力教学的特点以听为主导,融听、说、读、写于一体.它补充了传统教法只注重听,而忽视了其他技能培养的不足,从而起到改进传统听力教学教法,提高听力教学效率的作用.     

试论运动生物力学教学中的若干方法

运动生物力学是体育院校开设的一门重要课程,目的在于为培养合格的体育教师和教练员提供运动生物力学的基础知识和基本技能。为了提高授课效率,增强课堂效果,笔者在教学中采用了若干具有针对性的方法,如“直观法”、“导学法”、“答辩法”和“程序框图法”等教法,所期望的目标是调动学生学习的积极性和创造性,促使学生开动脑筋想问题,锻炼学生的形象思维、抽象思维及逻辑推理以优化教学效果,实现培养学生分析问题、解决问题能力的总目标。运用“直观法”、“导学法”、“答辩法”及“程序框图法”时,应注意涉及教材不同章节采取不同的教法,以利于提高教学效率和教学质量。     

运用多通道法进行单手肩上投篮教学的实验研究

运用多通道教法进行对比实验，旨为提高教学效果。实验显示，运用多通道法进 行篮球单手肩上投篮教学，其效果明显优于传统教学法。     

少儿初学蛙泳安全速成教法试验研究

采用文献资料法、试验法、调查访问法、数理统计法对少儿初学蛙泳的教法进行研究 ,通过对初学蛙泳的少儿进行运用游泳圈、滑水板循序渐进教法的试验研究 ,证明游泳圈、滑水板循序渐进教法在少儿初学蛙泳教学中的可行性、安全性及速成性。     

浅谈拳击教学方法的创新

随着体育院校素质教育的全面推进和拳击教学水平的不断提高,对拳击教法的创新与教学手段的改革已成为提高拳击教学效果的重要因素。通过文献资料法、走访调查法、综述法对拳击教法的创新进行探讨与研究,以期提高拳击教学工作者对拳击教法创新的认识,进而提高拳击教学的质量。     

分层"完整教学法"在体育院系普修跨栏技术教学中的实验研究

教学方法的研究是教学改革的重要内容。以广州体院96级、97级本科生为研究对象，设计并运用了跨栏跑技术教学的“分层‘完整教学法’”。通过教学实验研究，结果表明：新教法教学总体效果优于传统的常规教法。     

刍议"教学法"与"教学方法"的非等同性

运用文献研究、逻辑分析等方法,对教法、学法、教学法、教学方法的内涵进行了分析与比较,力求从辨析中,探寻"教学法"、"教学方法"两者之间的关系.研究结果发现:由于"法"与"方法"存在着本质的区别,因此"教学法"与"教学方法"也并非完全等同;"教学法"是上位概念,既包括教学的方法也包括教学的原理;"教学法"并非教法与学法两者的简单相加,而是由教法、学法和连接二者的组织法共同构成;"教学方法"也不等于教导方法与学习方法的简单组合,而是由教导方法、学习方法,以及在二者之间起纽带作用的组织方法共同构成.     

成功教学法在体育教学中的探讨

通过分析,首先叙述了“成功教学法”的指导思想,认为主要有:适应性思想;差异性思想;渐进性思想;有的放矢的思想;因材施教思想;评价手段多样化。接着提出“成功教学法”的具体运用,主要有:设立学生力所能及的学习目标;教学中积极创造条件;改变教学组织形式;给予及时和适当的反馈;营造轻松榆快、积极向上的课堂气氛。     

浅析"启发式"教学在高校体育教学中的运用

章就“启发式”教学在体育教学中的重要性以及“启发式”教学方法的种类和内容进行了分析和探讨,并又通过实际的教学事例重点介绍语言启发、示范启发、练习手段启发等方法。     

关于天水师范学院"两课"教学的调查与思考

"两课"教学的实效性,是目前高校"两课"教师普遍关注的焦点.以问卷调查为主要形式,对天水师范学院学生进行调查,发现学生在学习态度、兴趣、精力投入等方面存在着影响"两课"教学实效性的问题.要从更新观念、充实内容、改进方法、提高教师素质等方面入手,达到"两课"教学的目的.     

《电机及电气控制》精品课程的建设与总结

本文围绕精品课程建设的"五个一流",从教师队伍、教学内容、教学方法和手段、教材、教学管理等方面入手,介绍了《电机及电气控制》精品课程的建设内容,阐述了我们在教学方法和手段改革中的主要做法,即:引入工程实例组织"项目教学",拉近理论与实际应用的距离;增加课内动手练习,在专业教室进行"一体化教学",帮助学生直观地理解所学知识;运用课程实验、课外研究性实验和综合实训周相结合的方法,强化技能训练。     

高校俱乐部型羽毛球教学改革探析

采用文献综述、问卷调查等研究方法,围绕羽毛球运动普及与提高、娱乐性与竞技性两种对立统一、并存的基本形态,提出高校俱乐部型羽毛球教学应符合“普及”与“娱乐性”的教学特征。从教学思想的变革、教学模式的确立、教学效果的评价等方面进行了探讨和分析。     

"计算法"在田径教学中的应用探析

在查阅文献资料和调查访问的基础上,根据田径运动项目特点和发展的规律,对"计算法"在田径教学实践中的应用进行了分析研究.表明这种方法在田径教学中有较为重要的实用价值,有利于田径教学的改革和发展,有利于提高教学质量.     

审美化教学对"新手"教师教学评价的影响

教师对他人教学进行评价是促进其自身教学评价能力乃至教学能力的重要手段,但教师的评价必须建立在科学、严谨的标准之上,随心所欲的评价对教学并无大的帮助。审美化教学是一种有效的教学方法,同时也嵌入了严谨的教学评价模式。为了研究审美教学对教师教学评价的影响,通过比较美育专家和"新手"教师对两节实时教学的评价以及"新手"教师在学习审美化教学前后的评价,探索审美化教学对"新手"教师教学评价影响。结果表明:其一,美育专家和"新手"教师在教学评价上存在显著差异;其二,"新手"教师学习审美化教学前后在教学设计、教学操作和学生学习成果三方面的评价都有差异。     

体育系普修课跳远教学中运用掌握学习策略的初步探讨

根据“掌握学习”的基本理论 ,运用调查法、文献法 ,建立了适合普修教学的跳远教学目标体系及相应的评价体系 ,并运用实验法进行了教学对比研究 ,得出结论如下 :1)体育系普修课跳远教学中运用“掌握学习策略”是可行的。 2 )运用掌握学习策略 ,表现在基本理论、技评、达标成绩方面优于传统教学。 3)运用掌握学习策略 ,不改变班级教学组织形式 ,符合现阶段体育院系教学的实际 ,具有较强的实用性。     

多媒体教学环境下激励学生自主学习的探讨

计算机软件教育作为现代艺术设计教学的一个重要组成部分,其中计算机的相关操作具有较强的实用性和专业性。由传统的黑板教学模式逐渐转化为现代的多媒体辅助器材教学,是时代进步、科学发展带来的教育手段的革新。本文着重探讨在多媒体教学环境下如何激发学生主动学习的积极性,通过教师的激励和引导,帮助学生掌握正确的学习方法。