一道生物与数学的综合题

数学课程标准指出，要将数学与其他学科密切地联系起来，从其他学科中挖掘可以利用的资源来创设情境，利用数学来解决其他学科中的问题．现将自编的一道生物与数学综合题介绍如下，以供参考．     

让我们来“画”数学

将数学与其他学科密切联系起来，从其他学科中挖掘可利用的教学资源来创设情景，是每一个学生得到充分发展的有效教学策略。因此在数学教学活动中，我们应打破“学科中心”的定势，用“大课程观”的理念将数学教学与其他学科有机融合起来，“跳出数学教数学”。要让学生通过亲身经历、动手操作等将数学问题迁移到其它学科上来。     

让我们“画”数学

将数学与其他学科密切联系起来,从其他学科中挖掘出可利用的教学资源来创设情景,是让每一个学生得到充分发展的有效教学策略。我们应打破“学科中心”的定势,用“大课程观”的理念将数学教学与其他学科有机融合起来,“跳出数学教数学。”在数学教学中,我们可以把有的数学知识与     

数学与其他学科联系——一种价值观的引领

《数学课程标准》指出：要将数学与其他学科密切联系起来,从其他学科中挖掘可以利用的资源（如自然现象、社会现象和人文遗产）来创设情境,利用数学解决其他学科中的问题。如何处理数学与其他学科之间的联系,我认为可以从以下几方面入手。     

例说数学与其他学科的整合

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在课程资源的开发与利用中指出：“要将数学与其他学科密切联系起来,从其他学科中挖掘可以利用的资源（如自然现象、社会现象和人文遗产）来创设情境,利用数学解决其他学科中的问题……”．我校与浙江师范大学合作开展的浙江省教育科学规划研究课题“基于数学文化的教学模式研究”也强调数学与其他学科的整合．     

数学与其他学科联系——一种价值观的引领

《数学课程标准》指出:要将数学与其他学科密切联系起来,从其他学科中挖掘可以利用的资源(如自然现象、社会现象和人文遗产)来创设情境,利用数学解决其他学科中的问题。如何处理数学与其他学科之间的联系,我认为可以从以下几方面入手。一、以其他学科内容为背景引入新知,引导学生从     

注重数学教学中的学科整合

<正>"整合"是课改中的一种新思路。在新一轮课程改革中,特别强调各学科都要力求与相关学科的相互融合,使课程内容跨越学科之间的鸿沟,最大限度地体现知识的整体面貌。在数学课中,要将数学与其他学科密切联系起来,从其他学科中挖掘可以利用的资源创设情境,或利用数学知识解决其他学科的问题,这是课改中的一种新理念、新尝试。数学教学的"整合"是指在教学中,突破学科章节限制,把相关知识、相关学科与相关现象综合起来,使教学内容、目标、     

学科融合助力数学教学

在数学教学中探寻数学与其他学科之间的内在联系,将其他学科的思维、方法融入数学课堂,能够调动学生学习的积极性和主动性,同时挖掘学生数学学习的内在潜力,建立数学模型和形成完整的知识结构,提升学生发现问题、解决问题的能力。在此,将从语文、美术、音乐、科学实验四个学科分析学科融合对数学教学的辅助作用。     

数学在其他学科的应用

数学是一门基础学科，作为工具性学科的数峰学科与其他学科有紧密的联系。下面我通过具体例题来介绍一下数学在其他学科的应用。     

谈数学中的辩证法

运用唯物主义观点，阐述了数学发展过程、数学学科本身、数学同其他学科之间的辩证关系，以及数学方法所反映的科学技术方法论规律，充分论证了数学中的辩证法。     

让数学实践贯穿 数学教学的全过程

《数学课程标准》在课程总体目标中指出：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实礼会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题．增强应用数学的意识。要实现这一目标，教师必须依据教材，充分挖掘生活资源，将数学实践贯穿到数学教学的全过程中去。     

大学生的数学修养和数学教学改革问题

大学生的数学修养和数学教学改革问题姜伯驹（中国科学院院士，北京大学教授）数学这门历史悠久的学科，在第二次世界大战以来的半个世纪中出现了空前的繁荣。在各分支的研究取得许多重大突破的同时，数学各分支之间、数学与其他学科之间的新的联系不断涌现，从而显著地改...     

大学数学教育方法的研究

通过分析目前我国高校大学数学教育中存在的一些问题,利用数学与其他学科的交叉性,提出一些数学教育的合理性策略。     

信息技术与课程整合优化数学教学的探索

小学是基础教育的基础，小学数学学科更是基础教育的一门重要工具学科。它不仅为学生进一步学习其他学科知识提供基础知识和思想方法，并对学生智力发展和健康个性形成起着促进的作用。将信息技术教育与数学学科教学整合，使信息技术广泛运用于数学教学之中，既能有效提高信息技术教育的效率和质量，同时也能有效提高数学教学的效率和质量，实现信息技术教育与数学教学的双优化。     

古诗词在小学数学教学中的应用探究

《数学课程标准》指出:"要将数学与其他学科密切联系起来,从其他学科中挖掘可以利用的教学资源来解决数学教学中的问题。"教师作为课堂教学的主导者,要想使每节课都生动有趣,吸引学生,就必须注重方法,善于利用教学资源创新课堂教学。随着央视《中国诗词大会》的热播,古诗词这个话题刷爆了朋友圈。古诗词是我国特有的文化遗产,也是一种难得的课堂教学资源。     

数学复习中的多学科沟通

随着高考改革的不断深入，在命题中突出了数学的工具性，加强了知识间的联系，特别是注意了和其他学科的沟通．所以在高考复习中我们要注意数学与其他学科的联系．     

追寻数学学习的根

所谓数学学习的根，就是数学最本质的东西，是数学区别于其他学科的东西，也是学生数学素养提升的关键所在。     

整合学科资源，构建开放的数学课堂

《数学课程标准》要求学生“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识”。由此可以看出，新课程改革强调关注数学与其他学科之间的综合与联系。它与过去那种过分地强调学科教学专业化，致使专业教师对其他学科涉猎极少，     

大学数学教育方法的研究

通过分析目前我国高校大学数学教育中存在的一些问题,利用数学与其他学科的交叉性,提出一些数学教育的合理性策略.     

浅谈数学思想在初中数学中的应用

素质教育重在培养学生的能力，数学是培养学生各方面能力的重要学科，我们应充分利用数学学科的特点提高学生的能力，这就要求不断地浸透数学思想，让学生学会数学思想，并能利用数学思想解决问题。这里谈一谈数学思想在初中数学中的应用。