毛泽东教育思想体系基本结构探析

毛泽东教育思想是马克思主义教育学说在中国的应用和发展;是毛泽东为代表的中国共产党人在教育理论和实践方面集体智慧的结晶;是毛泽东思想体系的有机组成部分,与毛泽东哲学、政治、经济、军事、文化思想一样 是一个完整的科学体系。在毛泽东教育思想的科学体系的研究中,基本结构问题是一个关键性的课题,深入研究具有其重要的理论价值和现实意义。     

教育必须与生产劳动相结合——学习毛泽东教育思想的实践与思考

毛泽东教育思想是毛泽东思想体系中的重要组成部分,其核心是教育必须与生产劳动相结合的理论。如何认识和实践毛泽东的这一思想,是教育理论与教育实践的重要课题。尤其是党的十四大明确提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计”这一战略任务后,进一步学习和领会毛泽东“教育必须与生产劳动相结合”的理论,对于指导和推动我国的教育改革有着极为重要的现实意义。     

新时期怎样学习和研究毛泽东教育思想

毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,它是指导我国新民主主义、社会主义教育的理论基础。在新的历史时期改革和发展教育事业,仍然离不开毛泽东教育思想的指导。本文拟对新时期学习和研究毛泽东教育思想的重要意义、毛泽东教育思想的科学含义和基本内容,以及如何深入学习和研究毛泽东教育思想作初步的探讨。     

坚持和发展毛泽东同志的教育思想

毛泽东同志的教育思想,继承了我国历代大政治家和大教育家治国安邦、造就新人的精华,并发展了马克思、恩格斯、列宁关于教育的一系列论述。在开创教育工作新局面的实践中,坚持和发展毛泽东同志的教育思想,是亟待探讨的一个科学理论课题。毛泽东同志关于教育的论述非常广泛、非常深刻。下述思想理论财富都是我们应当认真加以研究、坚持和发展的内容:     

辽宁省教育科学“十五”规划课题指南(高教部分)

根据辽宁省教育科学规划办公室2000年工作计划,我省“十五”教育科学规划课题立项申报工作业已启动。为更好地组织全省教育科研力量,围绕事关教育改革发展全局的重大理论和实践问题,协作攻关,特制定和发布《辽宁省教育科学“十五”规划课题指南》,供全省教育理论和实践工作者申报“十五”课题参考。首批发布的是“高教课题指南”,见《辽宁教育研究》2000年第四期,不另行文。一、毛泽东、邓小平、江泽民三代领导集体教育思想研究二、新时期大学生素质及实施素质教育的实验与研究1.大学生素质的基本结构研究;2.大学素质教育的科学涵义、基本特…     

毛泽东教育思想研究综述

毛泽东教育思想研究综述王晓梅１９９３年１２月２６日是毛泽东同志诞辰１００周年，为缅怀这位共和国缔造者的丰功伟绩，不少同志发表了大量学习、宣传和研究毛泽东教育思想的文章，对毛泽东教育思想的基本定义、理论来源、主要内容、科学体系以及邓小平同志对毛泽东教育...     

试论中国社会主义教育思想与毛泽东教育思想的历史联系

试论中国社会主义教育思想与毛泽东教育思想的历史联系沈阳师范学院王雷中国社会主义教育思想和毛泽东教育思想既是两个密切相联的科学概念又是互相融合的统一整体。做为一种教育思想进行整体研究无疑是建设具有中国特色社会主义教育理论体系中一个重要课题。我们以往的研...     

毛泽东教育思想是中国式的教育科学体系的重要理论基础

毛泽东教育思想,是中国式的教育科学体系的重要理论基础。它过去是、现在是、将来也永远是我国教育工作的根本指导思想。要发展我国的教育科学,把我国教育事业的发展建立在坚实的社会主义教育理论基础之上,我国的教育工作者、特别是教育理论工作者,都应该积极自觉地、严肃认真地学习和研究毛泽东教育思想。不然,具有中国特点的社会主义的教育科学体系就不可能很好地建立起来,我国的高等教育及其他各种教育事业也就不可能真正符合我国国情地、适合客观实际需要地发展和提高起来。因此,学习和研究毛泽东教育     

毛泽东哲学思想理论层次探微

毛泽东哲学思想的理论层次问题,是毛泽东哲学思想研究中的一个重要课题,从整体上科学地把握毛泽东哲学思想的理论层次,有益于毛泽东思想研究工作的深入化和系统化,也有益于我们在建设有中国特色的社会主义的实践中继承和发展毛泽东思想。本文从毛泽东哲学思想理论层次产生的历史条件、毛泽东哲学思想的内在层次和层次问相互关系进行了探讨,并对各层次的理论意义和实践功能作了若干方面的阐述。     

对毛泽东思想理论研究的重要贡献──评《毛泽东思想研究论集》

对毛泽东思想理论研究的重要贡献──评《毛泽东思想研究论集》陈兴道毛泽东是一位伟人，他的影响，超越国界，跨过世纪；毛泽东思想是吸取世界最先进、最科学的思想理论成果形成的科学真理，她的产生和发展，推动着中国社会历史不断向前。近年来，对毛泽东和毛泽东思想的...     

继承.实践.理论.创新——浅析毛泽东学习思想

毛泽东学习思想是毛泽东教育思想的重要组成部分.它不仅丰富和发展了马克思列宁主义的科学学习理论和关于人的全面发展的教育思想,而且是研究学习理论和学习实践、改革学法和教法、培养自学能力和提高学习质量的根本指导思想.本文拟从以下三个方面对毛泽东学习思想作个初步探讨.     

毛泽东同志的教学论思想

近几年,不少刊物发表了一些研究毛泽东同志的教育思想的理论文章,但很少论及毛泽东同志的教学论思想。其实,在毛泽东同志的教育思想宝库中,教学论思想也是丰富多采的。运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,本着实事求是的科学态度,研究毛泽东同志的教学论思想,以奠定建立具有中国特色的教学论之基础,是教育研究中的一个十分迫切的重要课题。本文想就此作些初步探究。     

高扬科学旗帜 开展无神论教育

高扬科学旗帜开展无神论教育辽源市龙山区文教局自１９９３年，我区承担了吉林省教育科学院“科学无神论教育实验”课题以来，始终坚持把科学无神论教育作为学校德育工作的一项重要内容，纳入全区德育工作的总体规划之中，广泛开展了实践研究活动，在理论研究和教育实践上...     

现行教师评价制度之反思

我国现行的教师评价制度中还存在着方向性偏误和发展性缺失，它是教师苦不堪言的深层原因。如何科学地评价教师，促进教师的专业化发展，提高教育教学质量，是当前教育改革和发展面临的重要课题。而发展性教育评价正是基础教育新课程的一项重要改革目标，它呼唤理论研究的深入．呼唤科学理论的指导和教育教学实践的证明。     

学习毛泽东教育思想的两点认识

毛泽东教育思想是毛泽东思想体系中一个极其重要的组成部分,无论在新民主主义革命时期,还是在社会主义革命和建设时期,都深刻地影响和决定了共产党人领导下的教育实践和教育理论科学的性质、方向、任务、作用及其内容和形式。因此,我们认为毛泽东教育思想既是一门理论科学,又是一门中国教育实践科学。研讨和反思毛泽东教育思想应当坚持理论与实际相结合的原則,以实事求是的态度客观而科学地评价毛泽东教育思想,这对于今天坚持四项基本原则,继续搞好教育改革和发展我国教育科学事业,具有十分重要的现实意义。由于篇幅的限制,本文仅就毛泽东教育思想的两个基本原则试作一点分析。管见之失,望方家赐教。     

在全国教育科学“十五”规划2001年度课题评审会的讲话(摘要)

一、认真总结教育科学“九五”规划的成绩和经验，是搞好本次评审的重要基础“九五”时期是我国教育科学空前活跃和加快发展的五年。广大教育科学工作者坚持以邓小平理论为指导，坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，围绕当前教育改革和发展的重大理论和实践问题，开展了广泛而深入的研究，成果丰富，成效显著。全国教育科学“九五”规划在教育科学发展中做出了重要贡献。“九五”规划共确定了各类有资助课题３７９项，自筹经费重点课题２９１项。截止到２００１年底，上述课题总结题达８１５％，完成情况良好，取得各类成果达数千…     

“全面质量管理的研究与应用”研究成果公报

一、课题研究的意义本课题研究具有重要的意义:其一,借鉴全面质量管理理念,并将其应用于省级教育科学规划课题管理过程中,有利于创新教育科研管理方式和手段,丰富和发展教育科研管理理论。其二,探索省级教育科学规划课题的管理规律,构建具有自我约束、自我完善功能的省级教育科学规划课题全面质量管理体系,有利于科学研究工作逐步走向规范化、制度化,提高课题研究质量,保证教育科研投入的有效性。其三,坚持理论联系实际的原则,以课题研究为先导,把课     

《职业技术教育与中国制造业发展研究》课题开题会在京举行

2005年1月14日，《职业技术教育与中国制造业发展研究》课题开题会在高等教育出版举行。教育部职成教司司长、职教中心研究所所长黄尧在讲话中充分肯定了课题的重要意义。他指出，该课题是全国教育科学”十五”规划国家重点课题，同时也是全围哲学社会科学“十五”规划全国重点(教育)课题。他希望课题组成员始终坚持以科学发展观为指导，注重理论探索和创新。按期保质保量完成课题研究任务。     

全面系统地学习邓小平教育思想

全面系统地学习邓小平教育思想天津市教育科学研究院院长王宗敏邓小平教育思想，是邓小平建设有中同特色社会主义理论的重要组成部分。他把马克思主义的一般性原理与中国国情相结合，对一系列重大的教育理论和实践问题作出了科学的论述，发展了毛泽东教育思想，形成了富有...     

略论三代中央领导核心关于军校教育教学改革的理论和实践(续)

二、科学的结论半个世纪，七轮改革，而每一次较大规模的改革本身又是一个不断改革的过程。其间，毛泽东、邓小平、江泽民同志作过许多重要指示，回答了不同历史时期办校治学的一系列理论和实践问题，揭示了军校教育基本规律，从而形成了承相递进、不断深化的毛泽东军事教育思想、邓小平军事教育理论和江泽民创新军事教育思想体系。三代中央领导核心所作的科学结论，是新世纪军校改革和发展的行动指南，是留给我们、荫及子孙的宝贵思想财富。择其要者，分述如下：（一）必须把院校教育摆在优先发展的战略地位毛泽东等创党创军先驱极其重视军…