业余网球赛前情绪的调查与分析

本文通过文献法和问卷调查法,分析和研究业余网球运动员比赛前情绪的波动,对网球运动员赛前和焦虑所产生的原因进行分析.调查说明心理因素在赛前产生一定的影响.通过呼吸调节,适应各种训练和比赛环境,专门性心理训练等方法,克服业余网球赛前紧张和焦虑情绪,提高比赛状态,取的较理想的成绩.     

不同因素对运动员赛前心理状态的影响

国内外很多学者对影响运动员比赛成绩的主要因素进行了大量的研究,研究发现心理因素是影响运动员成绩发挥的重要方面,特别是在运动员的技术水平、运动成绩接近、竞争激烈的情况下,心理能力的较量尤为重要.本文通过对参加过省级以上比赛的90名运动员进行问卷调查,对他们的赛前心理状况进行分析.结果发现,运动员赛前状态受到被试的运动项目、运动员等级的影响,且存在显著性差异,而且比赛成绩与赛前焦虑有着一定的相关.     

省、市级专业运动员运动成就动机与训练态度及赛前情绪的相关研究

本文应用文献资料法、问卷调查法、数据分析法等多种方法,对省、市级专业运动员运动成就动机与训练态度及赛前情绪的关系作出了相关分析.结果表明,被调查运动员在运动成就动机方面不存在显著社会取向;两种取向运动成就动机、不同等级的运动员在训练态度上没有显著差异;对现有相关文献综述后得出,社会取向运动成就动机是影响赛前个体失败焦虑...     

教练员对中学生健美操赛前准备的指导

中学生健美操运动员训练水平低,比赛机会少,情绪波动大,为切实提高运动员的比赛成绩,本文提出了教练在赛前准备中应注意的几个事项,供教练员参考.     

青少年跳远运动员赛前心理状况分析

优秀运动员在比赛中表现出的赛前心理状况进行分析.结果表明:赛前紧张状态、赛前过渡兴奋状态、赛前淡漠状态、赛前盲目自信状态是直接影响运动员的最终成绩的重要因素.目前,随着跳远运动员竞技水平不断提高,心理因素对比赛的影响也就越来越大,教练员均十分重视赛前心理准备,并将它作为培养运动员最佳竞技状态的一个关键环节,在跳远比赛前多重因素影响运动员的情绪,都可导致运动水平不能很好发挥,这要求跳远运动员有自我调节心理的技能和加强自我调节的能力.     

赛前常用情绪调控方法

运动员,特别是青少年参加比赛,往往会表现出情绪不稳,这给运动员带来不良的影响,使其无法正常发挥.本文通过对影响运动员赛前情绪不稳的因素的分析,提出了对赛前紧张情绪调控的方法     

中学生正念注意觉知水平与焦虑情绪的相关性

针对中学生正念注意觉知水平与焦虑情绪、学业成绩之间的相关性问题展开研究.研究中使用正念注意知觉量表(MAAS)及抑郁—焦虑—压力量表(DASS-C21),在对天津瑞景中学初高中学生施测后,收回有效问卷184份,用SPSS统计软件进行分析.结果显示,中学生正念注意觉知水平与焦虑情绪存在极其显著相关,与学业排名存在显著相关.     

用定向理论解释赛前焦虑与比赛表现之间关系的研究

赛前焦虑将影响运动员的比赛表现,从定向理论角度探讨焦虑与表现的关系,并提出几种积极引导焦虑方向的方法,以利于教练员及运动员进行科学的心理训练。     

用定向理论解释赛前焦虑与比赛表现之间关系的研究

赛前焦虑将影响运动员的比赛表现,从定向理论角度探讨焦虑与表现的关系,并提出几种积极引导焦虑方向的方法,以利于教练员及运动员进行科学的心理训练。     

浅谈中学生排球运动员战术意识的培养

现代体育运动对抗里面,已经不仅仅是对运动员的身体素质与体能的要求,良好的心理素质在比赛里面起到了越来越重要的作用.在排球运动中,它关系到排球比赛能否发挥战术水平.本文从战术意识的重要性出发,论述排球意识在比赛中的重要性和培养中学生排球运动员战术意识的必要性,及提高排球运动员战术意识的几个方面,为中学生排球运动员的战术意识培养提供参考.     

赛前训练若干热点问题

赛前训练是运动训练的重要环节之一,好的赛前训练计划能使运动员在比赛时处于最佳的竞技状态,包括最佳的身体机能状态和最佳的心理状态,所以这一课题的研究对运动员竞技状态的科学调控有着十分重要的现实意义.本文对近年来赛前训练的若干热点问题进行了综述,为广大教练员和运动员的训练提供参考.     

运动员赛前状态的判断和调整

对运动员的赛前状态进行分析判断，提出了调整运动员赛前状态的一些方法。     

高校定向越野运动员赛前训练生理生化指标研究

为寻找和探索高校定向越野运动员赛前训练过程中机能评定指标体系,分别对9名参加湖南省定向越野锦标赛的运动员赛前训练过程中生理生化指标进行检测和分析,可发现在定向越野运动训练过程中,血液中红细胞压积、血红蛋白和红细胞计数的值变化不显著;血清中尿素氮变化趋势是先升后降;血氨发生了显著的变化,出现了先升高后降低的变化趋势;最大摄氧量明显升高。     

中长跑运动员赛前训练负荷量与强度生理监控研究

国内外学者对赛前训练的尿蛋白、胆红素、肌糖原、血液成分等生理实验结果证明：以95％以上强度训练负荷,其恢复时间明显长于大运动量（85％和75％）的强度;国外教练赛前训练实践证明：高强度（85％-90％）低训练量的训练安排模式要优于低强度（85％～55％）中等训练量的赛前训练安排模式。而中国教练特别注意“平时积累、赛前突击”的大强度负荷训练,将大强度训练理解为“接近专项距离的100％强度的速度训练”的安排是不科学的,是导致运动员比赛竞技状态不稳定和易损伤的重要原因,我们在赛前负荷量与负荷强度安排上应借鉴国外教练“有效训练负荷”的经验。     

对高校学生足球运动员赛前焦虑状态的研究

通过对大学生业余足球运动员赛前焦虑状态的研究，探讨了运动员赛前焦虑状态对运动技战术水平发挥及比赛成绩的影响；揭示了与足球运动员焦虑状态相关的因素；旨在为足球运动员的心理训练和赛前心理状态调整提供一些借鉴。     

谈运动员的赛前状态和心理准备

心理素质的培养和训练是一项极为复杂而艰苦过程。通过对赛前状态进行了深入分析,探讨产生这些心理状态的原因以及带来的危害性,提出赛前心理准备的方法和策略,并结合训练探讨心理适应训练的有效途径和方法,以期有效提高运动员心理素质的整体水平,使其成为全面发展的运动员。     

大学生情绪调节方式的调查与分析

以334名大学生为被试,采用问卷法考察其情绪调节方式的一般模式及其特点。研究发现:(1)大学生采取多种方式调节自身情绪,使用最频繁的调节方式是积极分心,使用最少的方式是暂时解脱;(2)女大学生更倾向于使用发泄或表达情绪、消极分心两种调节方式,男大学生更倾向于使用认知管理、接受与重构、暂时解脱三种调节方式;(3)大学生情绪调节方式的使用不存在明显的年级差异;(4)文科生更倾向于使用发泄或表达情绪的方式,理科生更倾向于使用暂时解脱的方式。     

A Longitudinal Study of Emotion Regulation,Emotion Lability‐Negativity,and Internalizing Symptomatology in Maltreated and Nonmaltreated Children

The longitudinal contributions of emotion regulation and emotion lability‐negativity to internalizing symptomatology were examined in a low‐income sample (171 maltreated and 151 nonmaltreated children, from age 7 to 10 years). Latent difference score models indicated that for both maltreated and nonmaltreated children, emotion regulation was a mediator between emotion lability‐negativity and internalizing symptomatology, whereas emotion lability‐negativity was not a mediator between emotion regulation and internalizing symptomatology. Early maltreatment was associated with high emotion lability‐negativity (age 7) that contributed to poor emotion regulation (age 8), which in turn was predictive of increases in internalizing symptomatology (from age 8 to 9). The results imply important roles of emotion regulation in the development of internalizing symptomatology, especially for children with high emotion lability‐negativity.     

Do emotion regulation difficulties explain the association between executive functions and child physical abuse risk?

This study examined the associations between executive functioning problems, emotion regulation difficulties, and risk for perpetrating child physical abuse (CPA). It was hypothesized that: (a) poor executive functions (i.e., working memory problems and inhibition/switching problems) would be associated with higher levels of emotion regulation difficulties and CPA risk; (b) emotion regulation difficulties would be positively associated with CPA risk; and (c) emotion regulation difficulties would partially explain the association between executive functions (i.e., working memory problems and inhibition/switching problems) and CPA risk. To examine these predictions, a sample of 133 general population parents (31% fathers) completed self-report measures of CPA risk, emotion regulation difficulties, working memory problems, and a performance-based measure of inhibition/switching skills. Results revealed that executive functioning problems were linked with emotion regulation difficulties, which in turn were associated with CPA risk. Moreover, emotion regulation difficulties explained the relationship between executive functions (working memory, inhibition/switching) and CPA risk. The final model accounted for 41% of the variance in CPA risk. Although additional research is needed, the present findings suggest that enhancing parents’ executive functioning and teaching them effective emotion regulation skills may be important targets for CPA prevention efforts.