共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
毛艳梅 《学生之友(小学版)》2013,(1):39-39
诵读经典,传承华夏文明;诵读经典,提高德育素养。《语文课程标准》明确指出:“语言是人类重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一是语言课程的基本特点。”“认识中华文化的深厚博大,吸收民族文化智慧,吸取人类优秀文化的营养。”所以我们开展经典诗文诵读,提高德育素养,正是让学生在诵读,欣赏、品味中,感受五千年的优秀文化,体味中华经典诗文的独有的内涵美和韵味美,陶冶学生的美好情操,启迪学生的心灵,提高学生的德育素养。 相似文献
2.
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类精神生活的有机组成部分,作为人类文化的一种重要形态和载体,对音乐的感悟、表现和创造是人类基本素质和能力的一种反映。音乐与相关艺术与文化的融合是音乐课人文学科属性的集中体现,是直接增进学生文化素养的学习领域,它有助于扩大学生音乐文化 相似文献
3.
教育是人类永恒的追求。人类可能存在没有理想的教育,但不能失去教育的理想。曾几何时,教育的理想如浩瀚的江河奔涌在我们胸中。尤其是新课程实施以来,广大教师在转变着自己的思路,学生的学习积极性得到了很好的调动,探索和创造的信心和热情受到呵护。学生敢于创新、勇于创新,学生个体的生命活力得以绽放。 相似文献
4.
教育家叶圣陶先生说过:语文学习的最终目的是服务于生活实践。的确,人类是因生活实践的需要才不断地学习,生活实践的需要激发了人类积极学习、努力探求的欲望。因此,我通过组织学生参加丰富的实践活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的语文能力,取得了满意的效果。 相似文献
5.
欧阳雅玲 《学生之友(小学版)》2012,(15):9-9
语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。时代的进步对语言文字的运用能力提出了更高的要求。低年级语文教学的基础是识字。《语文课程标准》明确提出:“让学生喜欢学字,有主动识字的愿望。对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。 相似文献
6.
7.
张友 《中国现代教育装备》2010,(12):110-110
书籍是人类的良伴,更是莘莘学子成长道路上不可或缺的精神食粮,通过大量阅读能使学生获得知识,架起沟通学校与社会、理论与实际的桥梁。因此,以图书阅读为圆心,多方辐射,让学生在广泛的阅读中,受到教育,受到鼓舞,受到启迪,是培养和提高学生语文素养的有效途径之一。 相似文献
8.
周惠琴 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(10):86-87
美国数学家M.克莱因认为:“数学是人类最高超的智力成就,也是人类心灵最独特的创作。音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。”然而在日常的教学中,数学演变成一门只有数字和符号的学科,学生的作业只有对和错之分,看不到学生的心路历程,数学的人文价值得不到充分展示。怎样才能改变这种局面呢?如何让学生感受到数学的魅力?在新课程理念的指导下,我尝试让学生写数学日记。经过5年的实践,我欣喜地发现数学日记为学生的数学学习演绎了别样的精彩。 相似文献
9.
刘登虎 《中国基础教育研究》2009,5(6):76-76
“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”它是工具性和人文性的高度统一,因此,学好语文对每一个人,尤其是每一个青少年学生来说是最起码也是至关重要的。那么,怎样才能学好语文?怎样才能提高学生的语文素养?培养学生的语感是最重要的途径。 相似文献
10.
从一定意义上来说,人类的历史实际上是一部创造史。创造是人类得以生存发展的最重要素质,故我们的教育应当以培养具有创造性素质的学生为目标。素质教育的内容是较为丰富的和广阔的,从物理学的角度来看,素质教育主要是科学素质的教育。 相似文献
11.
杨春茂 《基础教育(重庆)》2004,(2):43-44
教师是人类文明的传播者和建设者,是“人类灵魂的工程师”。教师按照一定社会的需要和标准,塑造学生的思想道德,向学生传授文化科学知识,培养学生分析问题和解决问题的能力。教师的思想政治素质、职业道德修养和工作能力,决定教育的发展水平和质量。 相似文献
12.
语言是人类知识的载体,它对智能的开发和交际能力的发展作用均不可忽视。在日益全球化的今天,英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。英语教学对学生的全面发展和基本素质的提高起着重要作用。课堂教学是全面实施素质教育的主渠道。如何真正地把素质教育落实到课堂教学, 相似文献
13.
阅读是人类特有的最持久、最普遍的学习方式,是人类吸取文化财富,获得知识、认识世界的基本途径之一,被称之为“智慧之源”。指导学生阅读思想内容好的优秀课文,对于陶冶学生情操,养成优良的思想品德起着很大的作用。阅读教学是语文教学的重要组成部分,在各类语文教学活动中占有首要位置。阅读教学活动实质上是理解和消化课文内容和形式的过程, 相似文献
14.
15.
邹玉奇 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
环境问题是本世纪人们最关心的热点问题.因为人的生存离不开环境,生态环境是人类赖以牛存和发展的物质基础,一旦生态环境受到破坏,人类的生存就会受到威胁.现代中学生是本世纪的建设者和接班人,他们环保意识的强弱,直接影响着我国国民经济长期持续稳定和协调发展.从现代人才观看,树立环保意识是现代人必备的素质之一.故此,在中学生物教学中如何加强学生环保意识教育具有十分重要的意义. 相似文献
16.
创新是人类赖以生存、发展与进步的灵魂,是一个民族兴旺发达的不竭动力。创新能力是人们根据一定的目的。运用已有的知识,通过思维活动,产生新认识、创造新事物的能力。衡量教学创新成效的最终标准,是学生创新精神、创新意识、创新能力的培养如何。教学创新以培养学生的创新能力为价值取向,其真正目的是通过教师的创新激发和带动学生的创新,即学生是创新的主体,创新应一切以学生为出发点和归宿。 相似文献
17.
古典诗词浩如烟海,博大精深。它是学生学习、积累、继承祖国语言文字,吸收民族文化智慧和营养的源泉。《语文课程标准》的总目标中明确提出了“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,吸取人类优秀文化的营养”的要求,而且在优秀诗文背诵推荐篇目中有70首诗词。学生在学习积 相似文献
18.
数列是除数、形、三角、函数外又一个重要的数学概念,数列很早就体现了人类的睿智,而不是曾经感觉过的数列“笨拙计算”.数列是数学发展的又一个重要主题.通过人类的努力,数列分支不断发展,级数的产生、组合的发展离不开数列,级数是数列的形式和.数列中的文化元素是数列教学的催化剂和润滑剂,充满的人文气息和人类智慧,能充分引起学生对数学的兴趣,获得学习的方法, 相似文献
19.
随着人类社会经济文化的发展,人类开始思考自己未来的命运,1869年德国生物学家海克尔(E.Hacekel)首先提出了“生态学”这一概念,20世纪90年代中期开始,我国学者开始研究“生态美学”的相关课题,站在教育的视角看“生态美学”,包含了生态和美育两个层面,其内涵在于将学生培育为具有生态审美观的生态审美人。小学教学又该如何做才能提高学生审美鉴赏的能力,培养学生的人文情怀呢? 相似文献
20.
作为一名教育工作者,我认为,“尊重学生,善待学生,爱护学生”是教师的天职,这不需要刻意而为之。四川大地震中,人类灵魂的工程师——教师,已经用他们鲜活的生命诠释了对学生的那份深沉的不张扬的爱,把生的希望留给了自己的学生,足以惊天地、泣鬼神。 相似文献