通用技术课培养学习兴趣的探索

在通用技术教学中要重视学习兴趣的培养和延续,可利用学生的好奇心、求知欲引发兴趣;利用通用技术丰富、实用的知识引发兴趣;通过生动活泼的教学方法创设愉快而有竞争性的学习环境延续学习兴趣;迁移相关学科的学习兴趣引发学习通用技术的兴趣等,从而改进通用技术的教学,提高课堂教学有效性。     

让通用技术教学充满乐趣

“兴趣是最好的老师。”在通用技术课教学中,有效地激发学生学习兴趣,是教学成功的保障之一。如何才能培养和积累学生对通用技术学科的兴趣呢？笔者在教学实践中探索出了五种方法。     

高中通用技术课程实施项目式学习的实证研究

通过开展学习实验,探讨项目式学习在高中通用技术课程教学中的实施效果。随机选取了北京市某中学高一年级两个班的学生,开展一个学期的学习方法比较实验,分析学生在项目式学习及常规学习方法下,学习兴趣、课程认可度、通用技术核心素养的变化情况。实验证实：项目式学习不仅能够有效提升学生学习的兴趣及对通用技术课程的认可度,而且能够有效提升学生的通用技术核心素养。     

努力培养学生学习通用技术的兴趣

通用技术是一门新开设的学科,在教学中激发学生学习通用技术的兴趣尤为重要.本文从把课堂与生活实际拉近、采用多种方法调动学生的积极性、充分发挥多媒体的教学作用、精心设计课的结尾、改革评价标准这五个方面探讨激发学生学习兴趣的方法.     

提高学生学习通用技术课程兴趣的策略

通用技术是普通高中新开设的课程,从目前的教学情况来看,部分通用技术教师对教材的处理没有引起足够的重视,只是照本宣科,没能结合学生的兴趣进行教学,这些情况直接影响着教师课堂教学的效率。教师应对通用技术课程的特点及总体目标进行反思,掌握提高学生学习通用技术课程兴趣的方法,对案例教学法的运用做出深入的分析,针对本校的特色,提高学生学习通用技术的兴趣。     

高中《通用技术》课加强"实践活动"教学环节的探讨

通用技术课程所具有的＂实践性＂、＂创新性＂特征,容易吸引学生的学习兴趣,但是,如果教师在教学中不注意挖掘课程价值、展现课堂教学魅力,学生的学习兴趣有可能减退或丧失。因此,保持和提高学生学习通用技术课程的兴趣,确保每章节围绕实践活动主线开展教学,增强＂实践活动＂内容的趣味性和实用性,培养学生的设计能力,使学生在实践中体验成功快乐,让通用技术课真正走进学生的心中。     

如何在通用技术教学中提高学生兴趣——谈课堂教学中的一点感想

通用技术在高考中所占的分数比例比较少,导致了学生对这一科目并不怎么重视,如果上课也没有兴趣的话,那就没有学生愿意学习通用技术了.因此作为技术教师,我在课题教学上就主抓学生的学习兴趣,让学生喜欢通用技术,这样成绩也就上来了.     

提高学生通用技术课程学习兴趣的策略

高中通用技术课程作为一门集实践、创造、科技、人文于一体的课程,能够有效地培养学生的实践操作能力与创造能力.但从目前通用技术课程的教学实情来看,该门课程教学效果并不理想,究其原因,发现学生学习兴趣偏低是导致如此教学现状的主要原因.因此,任课教师需要在通用技术课程教学中重视如何提高学生的学习兴趣,文章便对此提出针对性的改进策略,希望能为教育同行提供参考.     

让通用技术课堂灵动起来

在通用技术教学中,基于高中学生面临高考压力及其年龄智力水平特点的现状,教师应该充分利用各种有效的教学策略,传授给学生科学的通用技术学习方法,提高他们的技术素养,为学生的终身学习打好必备的基础.让通用技术课堂灵动起来,激发学生学习通用技术的兴趣,从而启迪学生的创新思维.     

如何激发学生学习通用技术课程的兴趣

围绕技术素养展开的通用技术课程教学活动,不仅重视学生对知识技术性、通用性的掌握,更加侧重对学生技术思想、方法上的训练,如何通过有效的教学手段激发学生对学习通用技术课程的兴趣,从而达到提高学生技术素养的教学目的,从三个方面进行分析。     

在通用技术教学中如何培养学生的技术素养

根据现阶段通用技术的教学实情,笔者根据多年的教学经验,在教学目标的提出、课堂教学的进行、学生学习的完成等方面进行总结,提出方法,根据通用技术的学科特点,以促成学生动手动脑为抓手,提高学生的学习兴趣,实现学生技术素养的提高。     

巧借案例 建构活力课堂

技术案例是通用技术学科教学中一种重要的载体,技术案例的选择至关重要,它既是通用技术教学的出发点,又是技术思想和方法的重要载体。案例分析法是通用技术学科教学中一种很重要的教学方法,从实际生活中寻找一些贴近学生实际,充满生活情趣,且技术含量较高的典型案例,使学生在学习的过程中产生耳目一新的感觉,能有效地激发学生的学习兴趣,从而建构高效活力的课堂。     

通用技术课堂中体验式教学的应用探究

文章从学生通用技术学习兴趣较低、教师通用技术教学模式单一等方面分析了当前通用技术课堂教学中存在的问题;从符合当代高中生的学情特点、符合课堂教学模式改革要求、利于提高通用技术教与学的有效等方面阐述体验式教学在通用技术课堂教学中应用的必要性;从做好教师体验式教学理念培训、从学生学情出发应用体验式教学、完善体验式教学效果评价制度、做好体验式教学教育反思等角度分析在通用技术课堂教学中运用体验式教学的方法策略。     

刍议新课程背景下通用技术课程课堂教学有效性的提高

在普通高中新课程方案中,通用技术课程是与义务教育阶段的劳动技术课程相对应,是一门重视对学生技术素养的培养,加强学生实际技术操作能力的课程。目前,从我省通用技术课程的教学实际来看,大多学校在通用技术课程的教学上或多或少存在着教学内容保守、授课形式呆板单调、学生缺乏学习兴趣等问题。上述问题的存在,究其原因,主要是通用技术课程的课堂教学有效性不足所引。     

提高通用技术课的技术含量

文章引用了"兴趣和成就动机对学习的积极作用"、维果茨基的"最邻近发展区理论"、马斯洛的"需要层次理论"等心理学原理。在分析了学生的认知心理特点和学习特点基础上,结合通用技术课程标准,本文指出了提高通用技术课技术含量的必要性,提出了提高通用技术课技术含量的方法。即教师必须在教学中用技术吸引学生;用技术挑战学生;用创新鼓舞学生。结合教学实践和具体案例,本文进一步分析了该方法的可行性以及对提高学生技术素养的作用。     

高中通用技术课程的有效性教学策略探究

对于高中通用技术课程来说,其是一个操作性和创作性都比较强的新兴学科。它注重的是对学生实际技术操作能力以及创新能力的培养。由于我国高中通用技术课程应用教学较晚,也缺少教学经验。因此,从当前高中的通用技术课程教学现状来分析,高中通用技术课程还存在教学缺乏专业教师、缺少有效教学方法、缺少学校重视等一些问题,给学生学习的效果带来比较大的影响。所以,本文根据教学的实际状况,对怎么提升高中通用技术课程的有效性提出了转变落后教学观念、通过多媒体技术来对教学设计进行优化、强化学校对通用技术课程的投入力度等一些应对策略,力求通过这些手段来更好地激发学生学习的兴趣,提高学生的创新能力以及实践能力。     

把“玩”融入通用技术的有效教学中

通用技术这门课没有升学的压力．因而学生学习的动力不足。为培养兴趣,教学中应在“玩”上做文章,让学生通过“玩”的方式经历技术的过程与体验．从而实现通用技术的有效教学。     

普通高中《通用技术》课程的教学探索

通用技术是日常生活中应用广泛、对广大学生发展具有广泛迁移价值的技术,《通用技术》作为普通高中学生的必修课程,其目的在于提高学生的技术素养,促进学生全面而富有个性的发展.本文从课程开设的必要性、通用技术教学、激发兴趣教学、建立通用技术实训室等方面对《通用技术》课程教学进行了探索.     

合作学习在高中通用技术中的应用探讨

随着教育教学改革的不断深化,高中通用技术教学的作用越来越明显,扎实的通用技术对学生今后的学习与发展来说大有裨益。在通用技术教学中,合作学习应用的十分广泛,它对改善现有通用技术教学问题、培养学生综合能力与素质具有一定的积极作用。本文结合学生实际,对合作学习在高中通用技术中的应用作相应探讨。     

兴趣是学好《通用技术》的最好老师

<正>《通用技术》课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程,具有实践性、创新性等特征。这门课程本应容易激发学生的学习兴趣,但是,如果教师不注意挖掘课程价值、展现课堂教学魅力,学生的学习兴趣就有可能衰退或丧失。不少教师反映,学生在学习《技术与设计1》模块的开始几节课还有兴趣,越往后学习兴趣越低。下面我根据对通用技术的了解,谈谈对如何保持和提高学生学习通用技术兴趣