优化学习过程 培养学习兴趣

兴趣是一种带有趋向性的心理特征,是一个人力求接触和认识某种事物的原始意向,他是影响教学效果的重要因素。兴趣能激发学生主动参与学习活动的热情,产生学习动力,因此要提高课堂教学效率,使学生主动参与学习过程,首先应培养和激发学生主动参与学习活动的兴趣。根据自己多年的教学实践,对于培养学生的学习兴趣有这样一些感受。     

浅议学生的学习兴趣

学习兴趣是学生渴望获得知识、探究某种事物、参与学习活动与积极的情绪相联系的认识倾向。学习兴趣是组成学习动机的因素之一,它可使学生优先选择感兴趣的事物,使认识活动深入、持久地进行下去,学生在参与感兴趣的活动中,本身也感到愉乐。学生学习兴趣的培养,有赖于学生的学习目的、学习内容、师生关系、教学方法和强化手段等因素的综合影响。     

如何培养学生学习语文的兴趣

学生是学习的主体,兴趣是打开知识宝库的钥匙,是学生力求学好语文并与积极的情绪态度相联系的认识倾向。教师应激发学生学习语文的兴趣,要极有耐心地培养学生克服学习困难的意志力,使学生对学习语文首先有兴趣,接着寻找乐趣,进而形成志趣。教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生主体参与,在参与中培养兴趣,学生     

浅议学生的学习兴趣

学习兴趣是学生渴望获得知识，探究某种事物、参与学习活动与积极的情绪相联系的认识倾向。学习兴趣是组成学生的原因之一，它可使学生优先选择感兴趣的事物，使认识活动深入，持久地进行下去，学生在参与感兴趣的活动中，本身也感到愉乐，学生学习兴趣的培养，有赖于学生的学习目的，学习内容，师生关系，教学方法和强化手段等因素的综合影响。     

如何在中职数学教学中培养学生学习兴趣

兴趣是指一个人趋向于认识,掌握某种事物,力求参与某项活动,并且带有积极情绪色彩的心理倾向,兴趣是培养学生学习积极性,产生内在动力的关键。因此,在中职数学教学中培养学生学习兴趣尤为重要。     

让历史课堂真正“动”起来

<正>学生是学习的主人,是学习和发展的主体。让学生"动"起来,主动参与课堂学习是提高课堂效率,发展学生认识水平的需要,也是培养学生主动意识和探索创新精神的需要,那么如何正确引导学生主动参与课堂学习,"动"起来呢?一、点燃兴趣的火花兴趣是认识和从事活动的巨大动力,学生在学习过程中,只有产生兴趣,把学习当做一种享受,才会积极地认识和探索知识。所以,在教学过程中教师应致力于激发主体——学生的学习兴趣。1.在故事中设置悬念。历史学科故事性较强,所以我根据     

浅谈学生自主意识的培养

在整个教学过程中，学生是主体——认识的主体、发展的主体：教师应为学生的认识和发展创造种种有利条件，着力培养学生学习的自主意识，激发其学习积极性及参与教学活动的主动性：我在教学实践中感到：为学生建构自主性学习环境，注重提高学生学习兴趣，这对培养学生主动参与、创新思维、交流合作的学习意识至关重要。     

小学数学教学中培养学生的主动性之我见

正课堂上学生是否能积极参与课堂学习直接制约着整个课堂的教学质量和教学效果。教师不仅要培养学生学说、会说、敢说,还要积极培养学生学问、会问、敢问、善问,逐步提高学生主动参与数学学习的兴趣和能力。兴趣是带有感情色彩的一种认识倾向,是推动学生积极学习的主要因素。教师要积极培养学生学习数学的兴趣,让学生乐于学习,积     

发挥主体作用,挖掘学习潜力

＂兴趣是最好的老师＂,是一个人力求接触和认识某种事物的意识倾向,是推动学生学习的动力。教师需要在教学中充分发挥学生的主体作用,挖掘学习潜力,引导学生主动去探求知识、发现知识、掌握知识,培养学生学习兴趣。在生物教学中,我注重发挥学生主体作用,挖掘学习潜力,培养学生自学能力,让学生参与学习、主动学习。具体教学过程包括以下几个环节。     

小学英语趣味教学初探

兴趣是最好的老师,兴趣是学生积极认识事物,积板参与学习活动的一种心理倾向。人对某个对象感兴趣,就乐于接触它,并力求认识它,了解它。新的《英语课程标准》也强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程。将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事．让学生做学习的主人。这就要求小学英语课堂教学要富有趣味性,以吸引学生的兴趣。     

浅议高中思想政治课教学中学生兴趣的培养

兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学生学习的内在动力,也是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。兴趣是学习的第一动力,教师要想让学生积极主动地投入到学习中,培养学生的兴趣是首要的。本文就如何培养学生学习思想政治的兴趣,进而实现思想政治课的智育和德育的教育功能进行了论述。     

谈教师素养对学生学习兴趣的影响

学习兴趣是人们对某一事物的爱好,是认识、感知事物的前提,它能推动人们认识事物、探究知识并从中体验到学习的乐趣。教师的主导作用就是通过各种途径培养学生的兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动参与意识,从参与过程中得到锻炼和教育,从成功后的喜悦中得到满意的收获。     

培养学生地理学习兴趣的几个途径

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友,是学习的动力。培养学生的地理学习兴趣,是提高地理教学效率的重要手段。笔者现结合教学实践谈一谈培养学生地理学习兴趣的途径。     

浅谈初中历史教学中引导学生自主学习心得

在课堂教学中引导学生自主学习,就是要让学生积极主动参与课堂教学,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,认识历史发展的规律,通过课堂探究,激发学生学习兴趣,发掘学生的潜能,培养学生终生学习的能力。     

如何激发学生学习数学的兴趣

兴趣是指一个人趋向于认识,掌握某种事物,力求参与某项活动,并且带有积极情绪色彩的心理倾向,它是事业成功的前导,也是培养学生学习热情,产生内在动力的关键．要提高学生学习数学的能力和成绩,必须激发学生学习数学的兴趣．那么在数学教学中如何激发学生浓厚的数学学习兴趣呢？     

兴趣:浅谈地理学习兴趣的培养

地理学习兴趣的培养就在于创设情景,诱发动机,激发兴趣,促进发展。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,学生有了兴趣才会有动力,才会积极的参与到这门功课的学习中。诱发兴趣对地理学习重要,而保持稳定的学习兴趣同样重要,因为保持稳定的学习兴趣是学生学习态度和意志力的表现,稳定的学习兴趣和求知欲是学习的强大内驱力。发展学生地理的学习兴趣,就是说在诱发学生地理兴趣和保持学生地理学习兴趣的基础上,使学生的地理学习兴趣进一步升华,它是地理学习兴趣培养的最高境界。     

如何培养藏族学生数学学习兴趣

兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极心理倾向。良好的兴趣是学生学习的自觉动力，也是推动学生探求知识和获取知识的一种强烈欲望。因此，在民族中学数学教学中，注重培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。那么，如何培养藏族学生的数学学习兴趣呢？笔者认为应从以下几方面抓起。     

浅析美术课学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,所谓的兴趣就是:人们认识某事物或参与某种活动的积极倾向,兴趣恰恰是我们进行美术学习和创作的动力。学生的学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。培养学生美术课学习兴趣可以从以下方面着手:开发学生创造力,倡导学生作品个性化与学生生活紧密联系,把趣味性与知识性、科学性结合起来,并恰当运用多种教学手段、科学人性化的评价,培养兴趣。     

对数学课堂有效兴趣策略的思考

苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。”兴趣是学习的先导,是推动学习活动的一种动力。只有培养了学生的学习兴趣,才能将老师的“要我学”转化为学生自主寻求的“我要学”。学习就会积极主动,学得轻松而有成效。那么,如何让“乐”融人数学教学,培养学生学习兴趣呢？     

努力培养中学生的学习兴趣 —— 三谈非智力因素的培养

兴趣，属于非智力因素的范畴。对学习有兴趣的学生，他们学习起来会更主动、更轻松、更自觉，使兴趣成为推动他们学习的一种动力。因此，努力培养学生学习兴趣，是提高教学质量不可缺少的条件。为了更有效地培养学生的学习兴趣，教师须对以下有关兴趣的基本问题有所了解。一、兴趣及其有关的概念１．兴趣与爱好兴趣，是人力求接近、探索某种事物或从事某种活动的态度倾向。换而言之，兴趣是人热切希望认识、探索某种事物、或者热切希望参与某种活动的心理与态度倾向。比如，某个学生热切希望认识和探索数学方面的知识，或者热切希望参与课外…