独具特色的美国高中课程改革——高中一大学双学分课程模式及评析

一、美国高中-大学双学分课程模式的含义、特点及现状 （一）高中-大学双学分课程模式的含义 美国高中-大学双学分课程模式（Dual Enrollment Program）始于20世纪70年代,是一种大学和社区学院联合高中共同为高中学生开设部分大学学分课程的教学模式,学生选修双学分课程获得的学分可在其升学至大学或社区学院后抵作大学学分。     

简析美国高中-大学双学分课程

美国高中一大学双学分课程(Dual Enrollment，)始于20世纪70年代，是指高中学生在校期间注册大学或社区学院的部分课程，考核通过即可得到大学或社区学院的学分，学分可转换。近5年来，高中-大学双学分课程越来越引起各州政府的重视，目前已有38个州通过高中-大学双学分课程的相关立法。     

美国的高中生如何上大学

高中不分班，课程有选修和必修之分美国的学校从高中开始，学生所学的课程就有选修和必修课之分。喜欢理工科的学生可多选择一些数理化方面的课程，反之，就可选择数理化方面的基本课程，稍微深一些难度大一些的数理化课程就可不修。所以在美国，高中阶段学生就开始实行大学的做法，由于高中学生大部分是要上大学的，因此对他们进行选课方面的训练对日后适应大学的学习方式是有好处的。正因如此，美国的高中没有班别之分，有的只是年级。由于高中不分班可分别选课，学生基本上已适应了大学的做法，而美国的大学也是只有年级而无班。学校对于…     

上海市中小学推进安全教育

<正>上海市自2013年秋新学期起试点开设"公共安全行为指南"课程,推进学生安全教育,预计到2015年实现安全教育课程全覆盖。该教材的使用分必修年级与选修年级两部分,必修年级为小学一、四年级,以及初中一、二年级和高中一年级,其余为选修年级。在必修年级,每学期安排至少8课时进行集中安全教育规定主题活动,选修年级则不少于4课时。将按照在路上、在学校、在家里、在社区四大模块,来归纳安排与认知水平相适应的内容;主题教育内     

美国社区学院的课程设置

美国社区学院的课程设置以授课时间来分,有全日制课程和部分时间制课程;从培养目标来分,有结业课程(以学习两年毕业后就业的学生为对象)和转学课程(以毕业后升入四年制学院或大学的学生为对象);以教授课程类型来分,有普通教育课程和职业教育课程。由于课程计划种类繁多,各自都有所区别和侧重。有的课程计划完全在于使学生掌握基本的文化知识;有的着重发展学生的职业技术;有的则以帮助学生获得良好的工作习惯与态度,加强对劳动世界的理解为主要任务;还有的课程具有特殊目的,如为身心有缺陷的与处境不利     

美加高等教育的异同

正根据国家教育部最新统计数据显示,美国、加拿大在全球留学目的国中分别居于第一位和第三位,这与美国、加拿大优质的教育资源和教育体制有着密切联系。本文试为读者比较美加两国高等教育的差异。一、美国、加拿大高等教育的相同之处1.大学的层次和类别相似美国大学大致上可以分为四个类别。一是社区学院,也就是两年制学院。美国的社区学院主要针对高中毕业生中成绩较低或具有同等学历的学生,这些学生可以选择过渡性的文理科课程,相当于四年制本科大学的一年级和二年级,学业结束后可直接申请美国大学的三年级继续深造,如果学生选择了技术类课程,那么两年后则会直接进入     

美国社区学院转学教育:特点与启示

美国两年制社区学院的转学教育职责也称预备功能(preparatory function),是指招收高中毕业生,为他们提供通识教育以及入门性学院课程(introductory collegiate studies),为他们讲授大学一、二年级的普通文化课程,以帮助他们转入大学或学院攻读学士学位。社区学院通过实施这种横向和纵向的转学教育,赢得了社会的认可和自身发展空间。     

AP科学项目发展与我国高中理科课程改革推进

一、AP是什么AP是Advanced Placement的缩写,即大学先修课程。美国高中AP课程项目(Advanced Placement Program)始于1955年,是由美国大学理事会联合优秀的高中教师共同为高中学生开发的大学程度的课程。有志升入大学的高中学生在中学期间就可以选修大学一、二年级的数、理、化等自     

美国双学分课程模式对我国学习成果认证与转换的启示——基于中高职教育与开放教育衔接的视角

双学分课程是美国高中-大学课程衔接的一种主要模式,其在打破高中与大学脱节状态、鼓励学生进一步深造以及提供高水准的课程等方面都发挥了积极作用.本文在借鉴美国高中与大学双学分课程衔接模式的基础上,就如何实现中高等职业教育与开放教育专、本科的衔接,从"进行中高职与开放教育一体化课程设计"等角度提出了相应的建议.     

借双学分课程制度促现代职业教育体系形成

文章认为通过实施双学分课程计划,以此建立双学分课程制度,实现不同教育类型、不同教育层次的衔接与沟通,进而可以促进适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系的形成.     

加拿大的社区学院

加拿大几乎每个社区都有社区学院。美国的社区学院是作为大学的初级阶段,学员在家里完成大学一、二年级的课程,然后进入大学完成学位。而加拿大的社区学院具有技工学校、职业学校及成人教育中心的特点,为社会提供职业培训,而不是作为从高中到大学的过渡。 二次大战以后许多农业人员开始从事工商业,加拿大由一个农业国转向一个工业国,但许多人没有技术,需要接受培训。联邦政府意识到缺少技术人员,     

美国高中至大学的过渡政策探析

美国高中教育与高等教育正从并行的改革路径走向统整的改革方向,经过新世纪以来的不断努力,确立了美国高中至大学过渡政策的法律基础与社会基础,并通过建立P-16整合责任机制、升学准备以及标准和招生体系、完善大学学费负担和学生融资政策以及实施双学分课程等的系统运作,实现学生从高中到大学的良性过渡。其有益经验为我国高中课改和高等教育改革的有效性在管理体制、课程体系和教师发展等方面提供了重要借鉴。     

谈社区学院在美国职教改革中的角色

美国的社区学院兴起于本世纪初期,60年代获较快发展。社区学院分公立、私立两种,前者居多。公立的两年制社区学院是中学后教育机构。这种学院具有双重职能：一是为学生提供大学的前两年的教育,然后再去普通大学上三四年级。另一重要职能是为青年提供职前培训与教育。在全美国3,389所高等院校中社区学院有1,368所,占40％。这种学院着重于职业训练,面向所有青年人和成年人（包括特殊人群：贫困者与残疾人）。它具有下列特点：由地区政府全权管理,主要为本地区求学者提供为期两年的教育;学费较低并对所有具有高中文凭或同等学历的求学…     

独具特色的美国高中课程改革——高中-大学双学分课程模式评析

作为美国高中课程改革中的一朵奇葩,高中—大学双学分课程模式在打破高中与大学的脱节状态、缓解高等教育的供需矛盾、增强高校的服务职能等方面发挥了积极作用,但也在教育经费、教学质量、学生发展、学分转移以及立法监管等方面存在着亟待解决的问题。随着不断的发展与完善,该模式为世界高中课程改革提供了一种值得借鉴的范式。     

美国高等教育中的“反向转学”探析

涂丽华在《比较教育研究》2009年第10期中撰文指出,美国高等教育系统中学生流动的传统模式是高中毕业后进入社区学院,修完1、2年级课程再转入4年制学院。而反向转学则是学生在4年制学院注册并获得学分后再转入社区学院的转学活动,这种现象近年来发展非常迅速。     

蓬勃发展的美国社区学院

美国的社区学院在经过一段不短的时间之后正悄悄地成为美国教育大家庭中的一员。与传统的治学宗旨不同,社区学院着重帮助成千上万参加继续教育的美国人获得经济与社会效益。实际上任何人都有机会进入社区学院学习从机械到有机化学及现代艺术各门课程。首批初等学院始于上世纪与本世纪交接之初,当时学院为一年级与二年级学生开设了普通文科课程以帮助他们转入四年制大学深造。若干年后,由于美国人口出生     

美国二年制学院逐渐成为外国留学生的选择

最近的趋势显示,外国学生在美国选择二年制社区学院的人数正在逐渐增长中,其中因素除了配合留学生个人的兴趣外,经济因素占了相当大的成分。有些学生利用社区学院选修强化英文课程,有些则志在专业领域的短期训练,他们发现社区学院可以提供作为进入四年制大学的跳板。     

高中音乐课程资源开发的探索

高中音乐课程改革始于1994年。并在全国高中首次开设了《音乐鉴赏》必修课;2005年又增设了五个选修模块。应该说,这十余年的课改历程,是音乐教育界的一大幸事,它对于提高学生的音乐素质和学生高尚人格的养成所起的作用是毋容置疑的。本人结合自己多年的高中音乐教学心得和思考,谈谈高中音乐课程资源开发的一些粗浅想法。一、音乐课程形式的拓展(一)研究性学习在这里,我们不妨共同翻读国家教育部颁布于2000年1月的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中关     

AP科学项目发展与我国高中理科课程改革推进

一、AP是什么 AP是Advanced Placement的缩写,即大学先修课程。美国高中AP课程项目（Advanced Placement Program）始于1955年,是由美国大学理事会联合优秀的高中教师共同为高中学生开发的大学程度的课程。有志升入大学的高中学生在中学期间就可以选修大学一、二年级的数、理、化等自然科学及语言和社会科学的部分课程,高中学生修学AP课程获得的学分可在其升学至大学后抵作大学学分,达到免修课程、缩短学时、跳级、节省学费和获得奖学金等目的。     

美国AP化学课程和考试简介

ＡＰ(ａｄｖａｎｃｅｄｐｌａｃｅｍｅｎｔ)课程是美国在高中阶段开设的具有大学水平的课程 ,一般是智力较好的学生选修 ,但由于ＡＰ课程设计科学、合理 ,目前美国中学生选修ＡＰ课程已成普遍现象。 2 0 0 0年 ,美国共有 1,30 0所中学开设过 33门ＡＰ课程 ,参加ＡＰ考试的学生人数达到了 75 0 ,0 0 0人 ,共有 1,2 0 0 ,0 0 0人次。ＡＰ考试是对ＡＰ课程的水平测试 ,考试成绩好的学生 ,可以直接就读相关专业的大学二年级的课程。并且 ,由于ＡＰ考试起点高、要求严格 ,也是学生就业环节的重要参考。ＡＰ化学课程是ＡＰ课程中的重要一门 ,各中…